2023年教師課堂教學(xué)總結(jié)集合8篇

2023年教師課堂教學(xué)總結(jié)集合8篇老師課堂教學(xué)總結(jié)篇1

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期，本人根據(jù)學(xué)校的支配，禮儀規(guī)范教學(xué)，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生愛(ài)好的培育，老師都希望學(xué)生樂(lè)于接受自己所講學(xué)問(wèn)，但學(xué)生能否主動(dòng)接受，在很大程度上取決于老師傳授學(xué)問(wèn)的方式和技巧。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深深感到：深厚的愛(ài)好，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，能培育學(xué)生探究精神，開發(fā)他們的創(chuàng)建實(shí)力;深厚的愛(ài)好，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲憊，從而提高效率和取得優(yōu)異的成果，始終以來(lái)，我始終注意培育學(xué)生的愛(ài)好，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。立刻要迎來(lái)了嶄新的一年，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一.教學(xué)工作

課前打算——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的`信念是--決不打無(wú)打算的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，漸漸培育他們對(duì)政治的愛(ài)好。

二.主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。本人在該學(xué)期利用師徒合作的好機(jī)會(huì)，多次聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，順當(dāng)完成了聽(tīng)課任務(wù);并且多次聽(tīng)不同學(xué)科的課程以博采眾長(zhǎng)，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽(tīng)了老老師的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有閱歷的老老師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名優(yōu)秀的老師。

三.課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示

深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛(ài)和敬重，也起先喜愛(ài)學(xué)習(xí)政治，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

四.不斷提高自己

學(xué)問(wèn)日新月異，發(fā)展很快。要求我們要不斷更新教學(xué)觀念。在備課過(guò)程，除了依仗手頭材料外，要通過(guò)各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用視頻、制作幻燈片等多種學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五.成果與反思

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新實(shí)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)的方法，自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善，也希望各位老老師多指正我的缺點(diǎn)，從而不斷提高我自己。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿的完成了學(xué)校支配的教化教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作:⑴課前打算:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，我班的'某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就支配他倆一座，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高，其他的毛病相對(duì)就削減了。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)注入簇新血液。社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇3

我校于第八、九周實(shí)行了“初級(jí)老師履行崗位職責(zé)課堂教學(xué)評(píng)比”，一共有7位語(yǔ)文初級(jí)老師參與了競(jìng)賽。本次課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的目的就是為我校青年老師供應(yīng)一個(gè)溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)展示自己風(fēng)采的舞臺(tái)。同時(shí)還希望通過(guò)這樣一種有效的形式了解我校青年老師課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)水平的提高。各位老師在競(jìng)賽中都能仔細(xì)備課、上課，在競(jìng)賽中呈現(xiàn)出我校青年老師的教學(xué)風(fēng)采，體現(xiàn)了自己的實(shí)力，真正達(dá)到了崗位練兵、錘煉老師基本功的效果。下面我主要從兩個(gè)方面對(duì)這次評(píng)比課做一些分析總結(jié)。

縱觀全部的競(jìng)賽，評(píng)比課也日趨成熟，令人可喜的地方更是數(shù)不勝數(shù)。下面就簡(jiǎn)潔地從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>

1.仔細(xì)備課。教學(xué)“不能打無(wú)打算之仗”，備課是教學(xué)過(guò)程的起點(diǎn)，是上好一節(jié)課的前提。備課備什么？這好像是一個(gè)不是問(wèn)題的問(wèn)題。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我們部分老師習(xí)慣于只備學(xué)問(wèn)，而忽視更重要的備方法、備學(xué)生，忽視依據(jù)所傳授學(xué)問(wèn)和所教學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力以及心理特點(diǎn)來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。從7位老師的評(píng)比課來(lái)看，他們對(duì)所教授的學(xué)問(wèn)做了仔細(xì)的分析和加工，并且廣泛閱讀了大量的相關(guān)材料，根據(jù)肯定的邏輯依次由淺入深、從簡(jiǎn)潔到困難、從低處到高潮，他們奇妙設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，依據(jù)教學(xué)須要制作了精致的課件，激勵(lì)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為上好公開課奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.目標(biāo)明確。我們每節(jié)課都有學(xué)問(wèn)、實(shí)力和情感這三大目標(biāo)，我們理解，學(xué)問(wèn)和實(shí)力目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)中必備的，而情感、看法和價(jià)值觀教化不僅是教學(xué)必備，更是對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人的教化，也可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)，我們上課的目的是教書和育人。我們興奮地看到，7位老師在課堂上啟發(fā)誘導(dǎo)、講練結(jié)合、傳授方法、培育實(shí)力。

3.重視主體。教學(xué)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展，課堂必需把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生的的思維潛能激活激發(fā)出來(lái)，這就須要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，使學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，也就是實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”、從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、從“苦學(xué)”到“樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變。愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的前提，而能否充分發(fā)揮學(xué)生主體作用又是上好一堂課的關(guān)鍵。

林媛老師的課，從整個(gè)教程不難看出平常注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以及學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的激發(fā)。課堂上師生互動(dòng)，學(xué)生是課堂的主角，書聲瑯瑯。教學(xué)中重點(diǎn)突出，培育了學(xué)生朗讀實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

王殷老師教態(tài)親切，過(guò)渡自然。從導(dǎo)入的看圖說(shuō)話，到溝通感受；從初聽(tīng)感知到聽(tīng)文認(rèn)字，注意學(xué)生聽(tīng)說(shuō)實(shí)力的培育。

余卿老師她創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)課自然，教法敏捷，訓(xùn)練層層深化到位，識(shí)字教學(xué)方法多樣，在講讀課文中，注意對(duì)學(xué)生朗讀理解實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

呂冰速老師學(xué)問(wèn)面寬，課前利用精致的課件，讓學(xué)生形象的感受暴風(fēng)雨的威力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，說(shuō)明課前打算非常充分。教學(xué)中老師心情感染力強(qiáng)，有帶動(dòng)性，顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功，特別適合低年級(jí)教學(xué)。

孫葉鳳老師是我校新進(jìn)的老師，雖然這是她作為心理專業(yè)的語(yǔ)文老師的第一次公開課，但是看不出一絲的驚慌，在教學(xué)中落落大方，充溢自信，細(xì)心打算教學(xué)課件，幫助孩子理解文本。信任勤學(xué)、好問(wèn)的她很快會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。

王莉老師課件設(shè)計(jì)精致，搜集了許多小興安嶺的美景圖片，詩(shī)情畫意展示出它的四季的美，讓學(xué)生視察、發(fā)覺(jué)、感受、體會(huì)小興安嶺的漂亮。通過(guò)品讀、細(xì)讀課文，讓孩子從中發(fā)覺(jué)美在何處，并仿照課文寫一寫，注意對(duì)學(xué)生寫作方法的指導(dǎo)。

4.落實(shí)常規(guī)

只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有勝利的教化。教學(xué)常規(guī)培育的是我們老師的基本功，提升的是老師的教學(xué)實(shí)力，教學(xué)常規(guī)是否到位也在每節(jié)課的細(xì)微環(huán)節(jié)中得以體現(xiàn)。

兩分鐘的課前預(yù)備，課上教學(xué)秩序的組織，學(xué)生回答問(wèn)題完整性的引導(dǎo)剛好上下課等，無(wú)不顯示出我們老師對(duì)教學(xué)常規(guī)的重視以及扎實(shí)的落實(shí)。

5．以讀帶感

在本次教學(xué)評(píng)比中，各位老師都很重視朗讀，而且形式多樣，朗讀也很到位。王莉老師的開火車讀，既檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，也讓每位學(xué)生得到訓(xùn)練，了解課文脈絡(luò)；林媛、王殷、余卿老師的齊讀、個(gè)別讀、開火車讀等形式把低年級(jí)小摯友的留意力緊緊地抓住了。在教學(xué)過(guò)程中，有的老師還很注意朗讀的指導(dǎo)，如呂冰速老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀搖花船的一段牛頓的媽媽和弟弟妹妹的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生感受當(dāng)時(shí)他們的心情，讀出擔(dān)憂、著急，并把朗讀與訓(xùn)練有效地結(jié)合，達(dá)到了課堂的'有效性。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，每一位老師都有自己獨(dú)特的一面，“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，7位老師的導(dǎo)入設(shè)計(jì)精新、教學(xué)語(yǔ)言美麗、課堂邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，理解訓(xùn)練層層遞進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。

勝利是精彩的，缺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說(shuō)過(guò)：有缺憾才會(huì)有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)覺(jué)缺憾，找到缺憾，彌補(bǔ)缺憾，讓這份缺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的缺憾，請(qǐng)大家一起共勉：

1.充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問(wèn)題要給學(xué)生必要的思索時(shí)間，問(wèn)題設(shè)置要科學(xué)，我們主見(jiàn)困難問(wèn)題簡(jiǎn)潔化，抽象問(wèn)題詳細(xì)化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要賜予必要的啟示、點(diǎn)撥。

在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分，課堂時(shí)間是有限的，老師說(shuō)得多，自然學(xué)生動(dòng)得就少。有的老師可能擔(dān)憂完不成教學(xué)任務(wù)，急盼學(xué)生快點(diǎn)說(shuō)出正確答案，因而提出問(wèn)題后給學(xué)生思索的時(shí)間太短，甚至于自己忙著把答案說(shuō)出來(lái)，結(jié)果是打亂學(xué)生思路，得不償失。

2.加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)當(dāng)包括“量”即課堂容量。再一個(gè)問(wèn)題就是課堂思維密度。俗話說(shuō)，熟能生巧。大家知道，任何一個(gè)奧運(yùn)會(huì)世界冠軍都不是天生的，肯定是經(jīng)過(guò)科學(xué)的千萬(wàn)次重復(fù)訓(xùn)練才產(chǎn)生的。我們堅(jiān)信，好成果肯定也是經(jīng)過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，通過(guò)多數(shù)次科學(xué)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練才能考出來(lái)的。因此，我們老師特殊是年輕老師肯定要靜下心來(lái)，仔細(xì)探討，把握教材，這是每一個(gè)老師必備的基本功。在課堂上，我們必需根據(jù)課標(biāo)要求，科學(xué)合理地設(shè)置問(wèn)題，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)筆。

在教學(xué)過(guò)程中，部分老師對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的力度不夠，老師講得太多，本應(yīng)當(dāng)由學(xué)生說(shuō)的做的老師代辦了，讓學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)太少。這樣會(huì)嚴(yán)峻奢侈時(shí)間，降低課堂效率。

3.對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的點(diǎn)評(píng)要到位。多激勵(lì)是對(duì)的，但激勵(lì)要用到當(dāng)處，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對(duì)于回答不出或回答錯(cuò)誤的學(xué)生，假如啟發(fā)后仍舊不能答出來(lái)，既要激勵(lì)他不要?dú)怵H，也要告知他存在的問(wèn)題以及改正的方法。在教學(xué)過(guò)程中，有些老師對(duì)學(xué)生點(diǎn)評(píng)不到位。對(duì)于回答好的學(xué)生笑逐言開，也賜予了熱忱的激勵(lì)和表?yè)P(yáng)；在學(xué)生回答問(wèn)題“卡”住時(shí)，缺少必要的啟示、點(diǎn)撥。對(duì)于回答差的同學(xué)基本上簡(jiǎn)潔化處理，讓其坐下了事，缺少激勵(lì)與鞭策。

4.課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在備課中，我們必需明確哪些是必需駕馭的學(xué)問(wèn)與實(shí)力，哪些是學(xué)生不易駕馭的地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要探討教材，更要探討把握教材的規(guī)律和方向。

我們發(fā)覺(jué)在日常教學(xué)中，個(gè)別老師重點(diǎn)不是很突出，難點(diǎn)突破也存在問(wèn)題，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上，而是有圍著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收獲甚微，課堂效率極低。

5.備課留意細(xì)微環(huán)節(jié)，提高應(yīng)變實(shí)力。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問(wèn)題，比如課件出了問(wèn)題，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問(wèn)題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問(wèn)題，那么如何應(yīng)對(duì)？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問(wèn)題有預(yù)見(jiàn)，并做好應(yīng)對(duì)打算。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣思索是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變實(shí)力，而應(yīng)變實(shí)力只能來(lái)自豐富的學(xué)問(wèn)、嫻熟的課堂駕馭實(shí)力，而這一切都只能來(lái)自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

這次活動(dòng)的開展，既熬煉了我校青年老師隊(duì)伍，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了青年老師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也暴露出了在教學(xué)中存在的問(wèn)題。總之，這次課堂大比武活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是，我們的課堂教學(xué)探討恒久都不會(huì)畫上句號(hào)。只有細(xì)心的設(shè)計(jì)，才會(huì)有精彩的生成；只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，才能有志向的效果。希望老師們?cè)诮袒虒W(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲勝利、收獲華蜜。

以上不妥處請(qǐng)老師們指責(zé)。感謝！

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇4

杜郎口中學(xué)采納的是“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，歸結(jié)起來(lái)，其精神實(shí)質(zhì)是“以人為本，關(guān)注生命，開放課堂，群體參加，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，氣氛和諧，環(huán)境寬松，自主參加，特性發(fā)展?！睙o(wú)疑這與我們新課改的理念是相契合的。那么農(nóng)村初中如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性呢？我認(rèn)為可以從下面幾點(diǎn)去實(shí)踐與思索。

一、讓學(xué)生用教材

隨著課堂教學(xué)的教法和學(xué)法的變更，教科書的運(yùn)用上也隨之變更。《標(biāo)準(zhǔn)》提倡老師要?jiǎng)?chuàng)建性、科學(xué)性地運(yùn)用教材，老師要從過(guò)去“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹?。從“教”變到“用”，意義大不相同，為老師研發(fā)教材、科學(xué)地運(yùn)用教材留下很大的自主空間。

我在教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)了幾次教科書的改版，在運(yùn)用過(guò)程中感覺(jué)到，無(wú)論怎樣版本的教科書，由于受篇幅、學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)的限制，它只能以“定型化”、“規(guī)范化”的形式呈現(xiàn)交付師生在教與學(xué)中運(yùn)用。不行能照看到城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校不同的詳細(xì)實(shí)際的差異。因此，教科書這種重要的教學(xué)資源的有效利用，須要老師依據(jù)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)教科書供應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行重新的`整合，使教科書“校本化”。

二、讓學(xué)生主動(dòng)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

在創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)我認(rèn)為要留意以下幾個(gè)方面。

1.活動(dòng)應(yīng)具有適度挑戰(zhàn)性。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓學(xué)生的思維受到適度挑戰(zhàn)。這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)就可以啟迪學(xué)生的思維活動(dòng)，從而不會(huì)使學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)停留在活動(dòng)的淺層次。

2.活動(dòng)要有明確的目的性。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生都有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。現(xiàn)在探討的是什么問(wèn)題？老師應(yīng)隨時(shí)視察學(xué)生在思索什么？思維上有無(wú)障礙？如何引導(dǎo)？

3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于一些學(xué)生獨(dú)樹一幟的觀點(diǎn)或思維的閃光點(diǎn)，老師都要在正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上盡量賜予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

三、讓學(xué)生有學(xué)案

在課堂教學(xué)過(guò)程中特殊留意以下幾個(gè)方面。

1.教學(xué)時(shí)將大課題分解為“講—問(wèn)”、“講—練”、“講—探討”這種形式，使教學(xué)活動(dòng)中的師生之間處于“交往”、“對(duì)話”的交互狀態(tài)。這種教學(xué)形式可以徹底變更傳統(tǒng)授課老師一講究竟的“滿堂灌”，學(xué)生被動(dòng)接受聽(tīng)課的弊端。把以往上課老師單向的信息流改為師生雙向的信息流。

2.把大部分的講授時(shí)間交還給學(xué)生運(yùn)用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以訓(xùn)練為主線，把節(jié)約出的時(shí)間用于照看成果中下等的學(xué)生，賜予他們有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.利用學(xué)案練習(xí)題量大這一優(yōu)點(diǎn)，將堂上練習(xí)與家庭作業(yè)整合在一起，把大量原本須要學(xué)生課外完成的作業(yè)，讓學(xué)生在課堂上得以解決。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上可以分成各個(gè)層次，滿意不同層次學(xué)生的須要。老師在對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)的過(guò)程，事實(shí)上也是批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程。真正減輕了師生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)備課組老師的細(xì)心整合編排，利用學(xué)案這一校本教材進(jìn)行教學(xué)，人人都學(xué)“有用”的數(shù)學(xué)，駕馭“須要”的數(shù)學(xué)，不同的人學(xué)“不同”的數(shù)學(xué)這個(gè)目的能得到落實(shí)。

四、讓學(xué)生有效的分層

在“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”指標(biāo)的影響下，班級(jí)的教學(xué)可能留下很大的落后面。在一個(gè)教學(xué)班里，有時(shí)班級(jí)的“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”較高，可能會(huì)掩蓋住落后面大這一事實(shí)。過(guò)于追求“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”，可能就會(huì)變成精英教學(xué)，而大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成果仍舊很差。這一點(diǎn)在農(nóng)村初中尤為如此。因此真正有效的分層，不應(yīng)僅是課堂上的分層教學(xué)，更應(yīng)是課堂后的分層輔導(dǎo)，要把課堂上“喧鬧”的分層教學(xué)變?yōu)橐环N能夠?qū)χ邢律兴鶐椭姆謱虞o導(dǎo)，把重點(diǎn)向中下生傾斜。C層次的學(xué)生駕馭，第③題要求A層次的學(xué)生駕馭，同時(shí)激勵(lì)B層次的學(xué)生也盡可能駕馭。

五、讓學(xué)生用數(shù)學(xué)

老師要讓學(xué)生深刻體會(huì)到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活；數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)源于生活而最終服務(wù)于生活，是解決生活問(wèn)題的鑰匙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生視察生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。要擅長(zhǎng)把教材中的學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的心理需求，使學(xué)習(xí)材料生動(dòng)活潑、充溢真實(shí)感和親切感。

學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中可以體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。因此，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)后，老師應(yīng)剛好帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決日常生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這樣能剛好喚醒學(xué)生已有的生活閱歷，增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和信念。例如學(xué)生學(xué)了概率后，可以讓學(xué)生了解商場(chǎng)有獎(jiǎng)銷售所設(shè)獎(jiǎng)券中獎(jiǎng)機(jī)會(huì)大?。粚W(xué)了相像三角形的學(xué)問(wèn)后，讓學(xué)生用“腕測(cè)法”估測(cè)物體的高度；學(xué)了黃金分割后，讓學(xué)生發(fā)掘生活中的美……

總之，杜郎口閱歷是一種理念，更是一種價(jià)值追求，一種教學(xué)實(shí)踐模式，將會(huì)引起老師更多的實(shí)踐與思索。為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，必需以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己主動(dòng)的思索和大膽的實(shí)踐，不斷求變創(chuàng)新，只有這樣才能真正把農(nóng)村初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)落到實(shí)處。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇5

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)在就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

全面貫徹黨的教化方針，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)。關(guān)切國(guó)家大事。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，并且仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子。一心一意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。俗話說(shuō):“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應(yīng)教化教學(xué)的改革浪潮。通過(guò)閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化工作方面

21世紀(jì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，它已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大的影響，最終可變更我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式，從而將會(huì)大大促進(jìn)人類社會(huì)的.發(fā)展和進(jìn)步。我們可以醒悟的看到：不駕馭計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和計(jì)算機(jī)基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計(jì)算機(jī)學(xué)科教化己成為小學(xué)教化必不行少的科目之一。針對(duì)這些狀況，我虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。平常主動(dòng)參與校級(jí)教研活動(dòng)，仔細(xì)記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，主動(dòng)開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意閱讀有關(guān)教化教學(xué)的書籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。

俗話說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生愛(ài)好，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去找尋解決它的方法，才會(huì)主動(dòng)獲得相關(guān)的學(xué)問(wèn)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰慧才智，才能有所創(chuàng)建，有所獨(dú)創(chuàng)，愛(ài)好是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)建力的必要條件。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，老師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。這就要求老師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的關(guān)鍵因素。

因此，在上課前，仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納好用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算。

在上課時(shí)，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、酷愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，為人師表，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

要想給學(xué)生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學(xué)習(xí)、充電。我在教學(xué)之余，除了仔細(xì)參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還擠出時(shí)間去進(jìn)行各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，力爭(zhēng)不斷提高自身的素養(yǎng)，達(dá)到現(xiàn)在的教化教學(xué)要求，更好的為學(xué)生服務(wù)！

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺(jué)一些存在的問(wèn)題。在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。總之一句話，我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所遇到的問(wèn)題我要仔細(xì)思索想方法解決，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇6

在過(guò)去的一年的教學(xué)中，我始終以飽滿的工作熱忱、高度的負(fù)責(zé)精神投入到學(xué)校的教化教學(xué)工作中，盡職盡責(zé)的做好自己的本職工作，留意不斷更新觀念提高自己。平常我主動(dòng)投身教學(xué)改革，勇于探究實(shí)踐,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排。主動(dòng)參與新課改，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，仔細(xì)參與進(jìn)校及學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中不斷充溢自己。并能依據(jù)學(xué)生的實(shí)際較為自如的實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)業(yè)成果提高。

一、做一名創(chuàng)新型的老師

為了適應(yīng)新一輪課程改革，跟上時(shí)代的步伐，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和新的'教學(xué)方法。網(wǎng)上學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，虛心向老老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并與同事溝通實(shí)踐新課程理念的心得體會(huì)。學(xué)習(xí)的目的在于為我所用，我在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，大膽嘗試創(chuàng)新教化，主動(dòng)探究有效的教學(xué)方法，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我的教學(xué)能夠把教材內(nèi)容與學(xué)生生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)注意學(xué)生的探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。我努力把課堂還給學(xué)生、把問(wèn)的權(quán)利交給學(xué)生、把學(xué)的過(guò)程放給學(xué)生。

二、觀賞和激勵(lì)學(xué)生是我教學(xué)走向勝利的關(guān)鍵。

（一）敬重觀賞學(xué)生

在教學(xué)實(shí)踐中，敬重、確定與觀賞學(xué)生，堅(jiān)持多激勵(lì)、少指責(zé)，努力打造同等、和諧、民主的師生關(guān)系。尋求歡樂(lè)感和華蜜感是人的生命的須要，學(xué)生更須要老師的觀賞，并從中感受到被賞識(shí)的歡樂(lè)，獲得受人敬重的滿意，這種滿意感帶給學(xué)生主動(dòng)的人生觀、自信念與不斷進(jìn)取的精神，而這一切又反過(guò)來(lái)極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)建欲。作為一名老師，我深切體會(huì)到，要懂得觀賞自己的學(xué)生，多給他們一份激勵(lì)，讓他們多一份自信。

（二）激勵(lì)、激發(fā)學(xué)生

良好的開端是勝利的一半，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗。課前打算是高效教學(xué)的重要前提。老師要深化到學(xué)生中去，了解學(xué)生整體物理水平，已有的學(xué)問(wèn)背景和生活閱歷，了解學(xué)生喜愛(ài)的聽(tīng)課方式以及感愛(ài)好的內(nèi)容，分析學(xué)生的理解實(shí)力，接受實(shí)力、思維方式等。了解學(xué)生對(duì)自己授課方式的真實(shí)評(píng)判，觀賞哪方面，不喜愛(ài)哪方面，以便在課堂加以發(fā)揚(yáng)或克服。因而我特別注意每堂課課前的導(dǎo)入，總是細(xì)心設(shè)計(jì)新課引言，來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，力求對(duì)學(xué)生產(chǎn)生劇烈的吸引力和求知欲望。

三、努力提高學(xué)生的課堂參加度，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力

課堂教學(xué)是師生雙邊的活動(dòng)過(guò)程。老師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是老師在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參加，讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)眼視察、動(dòng)腦思索、動(dòng)口表達(dá)。因此，老師必需強(qiáng)化學(xué)生的參加意識(shí)，主動(dòng)為學(xué)生參加教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)留意做好兩個(gè)方面的工作：一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際狀況，考慮到自己所講的學(xué)問(wèn)將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并依據(jù)這一特點(diǎn)來(lái)確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。

四、注意教學(xué)反思

課后剛好反思，逐步找出自己物理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)以及存在的問(wèn)題和不足，并分析緣由，思索揚(yáng)長(zhǎng)避短的途徑和方法。

教學(xué)是藝術(shù)，探究無(wú)止境，應(yīng)做到深化淺出，讓學(xué)生易學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生思索，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生想學(xué)。激勵(lì)提出問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)自主探究，讓學(xué)生會(huì)學(xué)。在今后的工作中我將一無(wú)既往地以高度的工作熱忱，抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，務(wù)本求實(shí)的工作精神。扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍地上好每一節(jié)課，關(guān)注好每一位同學(xué)，努力通過(guò)自我的完善發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。

老師課堂教學(xué)總結(jié)篇7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期，本人根據(jù)學(xué)校的支配，禮儀規(guī)范教學(xué)，針對(duì)教學(xué)中學(xué)生愛(ài)好的培育，老師都希望學(xué)生樂(lè)于接受自己所講學(xué)問(wèn)，但學(xué)生能否主動(dòng)接受，在很大程度上取決于老師傳授學(xué)問(wèn)的方式和技巧。通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深深感到：深厚的愛(ài)好，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，能培育學(xué)生探究精神，開發(fā)他們的創(chuàng)建實(shí)力;深厚的愛(ài)好，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲憊，從而提高效率和取得優(yōu)異的成果，始終以來(lái)，我始終注意培育學(xué)生的愛(ài)好，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。立刻要迎來(lái)了嶄新的一年，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一.教學(xué)工作

課前打算——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是--決不打無(wú)打算的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，漸漸培育他們對(duì)政治的愛(ài)好。

二.主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課。本人在該學(xué)期利用師徒合作的好機(jī)會(huì)，多次聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，順當(dāng)完成了聽(tīng)課任務(wù);并且多次聽(tīng)不同學(xué)科的課程以博采眾長(zhǎng)，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽(tīng)了老老師的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有閱歷的老老師相比，還是有差距的'，在新的學(xué)期里，我將接著努力，爭(zhēng)取取得更好的成果，成為一名優(yōu)秀的老師。

三.課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示

深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛(ài)和敬重，也起先喜愛(ài)學(xué)習(xí)政治，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好。

四.不斷提高自己

學(xué)問(wèn)日新月異，發(fā)展很快。要求我們要不斷更新教學(xué)觀念。在備課過(guò)程，除了依仗手頭材料外，要通過(guò)各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新學(xué)問(wèn)，并運(yùn)用視頻、制作幻燈片等多種學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五.成果與反思

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和