2023年教育演講稿集合篇

2023年教育演講稿集合篇教化演講稿1

感謝12中的領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)和同學(xué)們溝通一下關(guān)于校內(nèi)暴力的有關(guān)問(wèn)題，下面我從以下三個(gè)方面：校內(nèi)暴力的涵義、種類及巨大的危害；導(dǎo)致校內(nèi)暴力產(chǎn)生的主觀（學(xué)生自身）緣由；校內(nèi)暴力的預(yù)防及處理方法。向大家匯報(bào)一下，在沒(méi)有匯報(bào)之前，我簡(jiǎn)潔向同學(xué)們介紹以下工讀學(xué)?！?/p>

錦州市工讀學(xué)校坐落在紫荊山腳下，成立于1979年8月，至今已經(jīng)走過(guò)了30年的風(fēng)雨歷程。為錦州市教化挽救3000多名問(wèn)題學(xué)生。現(xiàn)有教職工29人，其中中學(xué)高級(jí)老師6人、中級(jí)老師10人。這所學(xué)校是對(duì)違法和稍微犯罪，尚不夠刑事懲罰的問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行早期干預(yù)、早期教化、挽救的特別學(xué)校，是九年義務(wù)教化的一種補(bǔ)充形式。它是一所包涵“工讀教化、托管教化、職業(yè)教化、校外教化”等多位一體的綜合型學(xué)校。

一般狀況下，問(wèn)題學(xué)生通過(guò)以下渠道進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。第一、由派出所、刑警隊(duì)等公安部門干脆送到工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。其次、由所在學(xué)校向工讀學(xué)校申請(qǐng)，教化局審批，進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。第三、由學(xué)生家長(zhǎng)同意，向工讀學(xué)校申請(qǐng)，干脆進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。

這里我重點(diǎn)說(shuō)一下其次個(gè)途徑即——由所在學(xué)校向工讀學(xué)校申請(qǐng)，教化局審批，進(jìn)入工讀學(xué)校學(xué)習(xí)。依據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》和教化局20xx年100號(hào)文件精神，對(duì)那些小錯(cuò)誤不斷，大錯(cuò)誤不犯，屢次違反校紀(jì)校規(guī)，擾亂學(xué)校教化教學(xué)秩序的同學(xué)，經(jīng)原校教化不能改正錯(cuò)誤，又不能開(kāi)除的，由原校干脆送工讀學(xué)校接受教化。

近年來(lái)，我們市的中小學(xué)教化工作取得了顯著成果，“勤奮好學(xué)，努力向上”正成為校內(nèi)文化的主流，但同時(shí)也存在著一些與這一主流相悖的暗流，校內(nèi)暴力就是其中之一。今日我們所講的校內(nèi)暴力，特指發(fā)生在學(xué)校及其周邊地區(qū)，由同學(xué)或校外人員針對(duì)學(xué)生生理或心理實(shí)施的、達(dá)到肯定損害程度的侵害行為。這也就是我們理解的通常意義上的“校內(nèi)暴力”，我們稱之為狹義的“校內(nèi)暴力”。由于時(shí)間關(guān)系我今日要向大家匯報(bào)的就是這種狹義的校內(nèi)暴力。

我想用不著多舉例了，校內(nèi)暴力這個(gè)毒瘤的確在給學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)造成極為惡劣的影響。給施暴者和受害者都帶來(lái)了巨大的損害：

校內(nèi)暴力在許多受害者的心里都留下很深的烙印。但是，這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增加了大量的阻力。

施暴者的危害：

1、走上犯罪道路。那些常在中小學(xué)打架，特殊是加入到暴力幫派的學(xué)生。許多都走上犯罪道路。學(xué)生李旭亮的例子。

2、社會(huì)遺棄。很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可，社會(huì)歸屬感長(zhǎng)期得不到滿意，最終仇恨社會(huì)，危害社會(huì)，最終被社會(huì)遺棄。

3、“捷徑”意識(shí)。喜愛(ài)畸形發(fā)展道路，做人不會(huì)腳踏實(shí)地，難以感受到小勝利的激勵(lì)。最終養(yǎng)成好逸惡勞的惡習(xí)。

受害者的.危害：

1、肉體損傷或者殘疾、甚至付出珍貴的生命。

2、使受害者更加軟弱。在以后的學(xué)習(xí)生活中缺乏信念和志氣。自卑。躲避。

3、苦痛。心靈的陰影和損害?？赡芤惠呑右矒]之不去！

同學(xué)們，老師告知大家，我們的社會(huì)是一個(gè)法制的社會(huì)，我們的學(xué)校是一個(gè)神圣的殿堂，出現(xiàn)任何問(wèn)題我們肯定要?jiǎng)偤玫呐c家長(zhǎng)、老師和學(xué)校溝通，假如這些都不能溝通，我們還可以訴諸法律，來(lái)愛(ài)護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害?？隙ú荒墚a(chǎn)生以暴制暴的想法，這種想法不會(huì)解決任何問(wèn)題！請(qǐng)同學(xué)們切記！

再有，同學(xué)們是未成年人，在遭受校內(nèi)暴力的時(shí)候，不提倡你們自告奮勇，見(jiàn)義勇為，你們用特別的方式一樣可以打擊違法犯罪分子的囂張氣焰，那就是在你的身上或者在你的身邊發(fā)生類似狀況首先不要驚慌，不要膽怯 ，要愛(ài)護(hù)好自己不受肉體上的侵害，奇妙周旋，脫離險(xiǎn)境，然后，剛好的向?qū)W校的老師、家長(zhǎng)等成年人報(bào)告或者撥打110求助，肯定要說(shuō)清人物的外觀特征和地點(diǎn)！通過(guò)這些方式我們一樣可以打擊違法犯罪行為，使這些犯罪分子沒(méi)有藏身之地、沒(méi)有可乘之機(jī)。只有這樣同學(xué)們共同努力我們才能創(chuàng)建一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！

最終，假如感覺(jué)自己的心理受到了損害，那么肯定要做心理調(diào)適。在教化心理老師的幫助下，消退心理陰影。

同學(xué)們：今日，我們一起了解了校內(nèi)暴力的涵義、種類及巨大的危害；導(dǎo)致校內(nèi)暴力產(chǎn)生的主觀（學(xué)生自身）緣由；校內(nèi)暴力的預(yù)防及處理方法。希望大家能有所收獲。

法律是神圣不行侵?jǐn)_的，祝福我們的同學(xué)都能高高地舉起法律的盾牌，學(xué)法、懂法、遵守法律、用法，做一個(gè)遵守法律的中學(xué)生，加強(qiáng)防范意識(shí)，遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力。平安、健康、強(qiáng)壯的成長(zhǎng)！最終，祝領(lǐng)導(dǎo)、老師們工作順當(dāng)、闔家快樂(lè)！祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康歡樂(lè)！感謝大家！

教化演講稿2

敬重的各位老師，家長(zhǎng)，孩子們：

大家上午好，很快樂(lè)能夠作為優(yōu)秀家進(jìn)步行發(fā)言。

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們家長(zhǎng)最關(guān)切的就是孩子的健康和學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，但是賜予孩子正常的關(guān)切也是很有必要的。我們的孩子現(xiàn)在都處于小升初的階段，這是他們?nèi)松械囊粋€(gè)重要節(jié)點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)間段我們應(yīng)當(dāng)賜予孩子更多的關(guān)切。處于這個(gè)階段的孩子們，身體發(fā)育也到了肯定的階段，現(xiàn)在對(duì)于他們心理的關(guān)切也是尤為重要的。

看著他們一天一天的成長(zhǎng)，我們也是很欣慰的，同時(shí)也會(huì)有一些難免的小難過(guò)，孩子大了不中留，但是每一個(gè)階段都有每一個(gè)階段應(yīng)當(dāng)做的事情，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)敬重她們的確定。試著聽(tīng)她們的想法，聽(tīng)聽(tīng)她們?cè)趺聪氲亩皇前盐覀兊南敕ü噍斀o他們。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段賜予她們正常的關(guān)切就行，過(guò)度的關(guān)切只會(huì)讓他們更加苦惱。我們是家長(zhǎng)，我們同時(shí)也作為過(guò)來(lái)人，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，敬重孩子們的確定。

我的孩子從來(lái)沒(méi)有讓我有過(guò)度的操勞，她們都很聽(tīng)話，對(duì)于自己做的事情也都很有分寸。我很欣慰我的孩子能夠這么聽(tīng)話和懂事，但是在這個(gè)過(guò)程中難免也會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子的一些成長(zhǎng)。

我們都想要讓孩子有一個(gè)好的將來(lái)，找到好工作，但是現(xiàn)在處于我們這個(gè)年齡段也知道哪有什么特別好的工作，都是須要努力的。學(xué)習(xí)很重要，她們做題特別困擾的時(shí)候也會(huì)有失落的.時(shí)候，考試也會(huì)有失意的時(shí)候，我們不能以一次的成果評(píng)定她們始終的努力，也不行能讓他們始終保持名列前茅，全部的事情盡力就行，不要有太多的要求，太多的要求她們累，我們也累，成果不能確定孩子的一生，但是我們對(duì)于孩子的看法卻會(huì)影響她們的一生。

我的發(fā)言到此結(jié)束，感謝大家。

教化演講稿3

老師、同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是《感恩母親》。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，母愛(ài)一向是一個(gè)亙古不變的話題，多少文人墨客留下了流傳千古的名句。在我看來(lái)，母親是兒女在遭遇困難和壓力時(shí)，那片寧?kù)o平和的天空，母親是兒女在哀痛難受時(shí)，那個(gè)暖和的避風(fēng)港。

然而，母親在靜默的付出中蒼老了。她的皮膚泛起一道道皺紋，眼角印刻著歲月的滄桑過(guò)往，她不再是那樣年輕，那樣漂亮。母親對(duì)我們的愛(ài)，更多的是經(jīng)過(guò)一份你覺(jué)得很一般但她卻細(xì)心打算的早餐，一句你覺(jué)得實(shí)在啰嗦但她卻不得不說(shuō)的提示來(lái)表達(dá)的，所以，我們或許會(huì)常常誤會(huì)她的愛(ài)。還記得美術(shù)老師給我們布置的作業(yè)嗎老師讓我們回去視察母親的手并把它畫下來(lái)。這是我第一次這么細(xì)致地視察她的.手。那是一雙怎樣的手?。宏P(guān)節(jié)突出，皮膚有些粗糙。就是這雙手，洗衣，做飯，整理家務(wù)，從早到晚，忙個(gè)不停。看到這雙手，我似乎看到了母親勞碌的身影，感受到她對(duì)我對(duì)這個(gè)家的愛(ài)的付出，我的眼睛不由得潮濕了。

當(dāng)你懂得去感恩母親時(shí)，哪怕是為她做一次飯，給她捏一捏勞累一天的肩膀，這些微乎其微的舉動(dòng)，也能撫慰母親那顆不求回報(bào)的心。當(dāng)母親下班回到家，還要在燈下工作時(shí)，真誠(chéng)地給她端去一杯熱水，當(dāng)母親削好一個(gè)蘋果，遞到你的手中時(shí)，給她一個(gè)感謝的擁抱，都是回報(bào)母愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

同學(xué)們，母親是宏大的，母愛(ài)是無(wú)私的，讓我們懂得感恩，懂得回報(bào)，更加理解母親，酷愛(ài)母親吧!

我的演講結(jié)束了，多謝大家!

教化演講稿4

文課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的最干脆體現(xiàn)，以“真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕”，去除雜念，真心處之，這便是我的語(yǔ)文教學(xué)觀。語(yǔ)文教學(xué)說(shuō)究竟就是一種藝術(shù)，藝術(shù)的高境界就是樸實(shí)，是無(wú)法之法，無(wú)藝之藝，真心處之，渾然天成。語(yǔ)文課的“形”，簡(jiǎn)單操作，劇場(chǎng)化的轟動(dòng)效果也簡(jiǎn)單仿照。而語(yǔ)文課的“內(nèi)核”，就要靠深厚的人文內(nèi)含去感染學(xué)生。那實(shí)際流露的是一種人生看法，是你的一顆“心”在支撐。心是浮躁的、急功近利的，課是很簡(jiǎn)單流露出跡象來(lái)的。

記得這次開(kāi)課前的兩次試教都以失敗告終，靜下心來(lái)細(xì)致回想找緣由時(shí)，才發(fā)覺(jué)是上課前沒(méi)有真心處之、急于求成。課堂環(huán)節(jié)太多，上課不扎實(shí)、求花哨，總是用空泛的概念強(qiáng)行嫁接課文豐厚的內(nèi)涵；有時(shí)又過(guò)分擔(dān)憂，有幾個(gè)環(huán)節(jié)又提前設(shè)置；感情沒(méi)有真實(shí)地流露出來(lái)，沒(méi)有牽引孩子們的身心沉浮于字里行間，沒(méi)能使孩子們昂揚(yáng)起率真靈動(dòng)的激情。孩子們也沒(méi)有真心待我，而我麻木不仁，還要擺一副英雄姿、做一副神仙態(tài)。后來(lái)經(jīng)過(guò)專家、老師的指引，我對(duì)這節(jié)課的課型設(shè)計(jì)作了大幅度的修改，試著去營(yíng)造人文教化的深厚氛圍。

開(kāi)課前，我盡量讓孩子們放松，因?yàn)楹⒆觽兘K歸第一次面對(duì)300多位老師。誰(shuí)也料不到會(huì)出什么差錯(cuò)。當(dāng)時(shí)就想自己肯定要以最自然的狀態(tài)面對(duì)孩子們。因?yàn)檫@節(jié)課課型設(shè)計(jì)很活躍，孩子們絕不能驚慌，不然就前功盡棄。當(dāng)聽(tīng)到上課的鈴聲時(shí)，我和孩子們的心似乎溶化在一起，很快進(jìn)入了課文的意境。整個(gè)課堂自始至終保持著一種同等和諧，生動(dòng)活潑的氛圍。

經(jīng)過(guò)兩次試教及第三次開(kāi)課的勝利，我深深地感到集體的才智，并獲得了珍貴的啟示，那就是沒(méi)有必要到課堂中刻意擺出一副英雄姿、做出一副神仙態(tài)。課下挺平易挺隨和，就沒(méi)有必要上課時(shí)莊重肅穆。以真心處之，不存雜念，孩子也自然會(huì)真心待你，雙方都沒(méi)有驚慌的擔(dān)憂，如此自自然然，如此平平經(jīng)常，如此言來(lái)語(yǔ)去，這樣師生心理交融，課就如行云流水了。假如不是如此，而是課下一副臉孔，課上又換一副臉孔，太累了。我要說(shuō)的是，課，體現(xiàn)的是一種人生看法、從教看法、為學(xué)看法，是一種心態(tài)的外現(xiàn)。生活教人求真，品讀課文應(yīng)當(dāng)符合生活本真。

經(jīng)過(guò)這次開(kāi)課的熬煉，我更加覺(jué)得“真實(shí)為本，樸實(shí)為妙，扎實(shí)為絕”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的意義。我想在以后的課堂教學(xué)中是不是應(yīng)當(dāng)給孩子們更多的自主空間。讓美的形式作用于孩子們的愛(ài)好和情感，使課堂充溢“故事”，充溢藝術(shù)情趣。讓孩子們自己去探究，去提問(wèn)，去學(xué)習(xí)，去碰壁，而我要做的就是幫孩子們收獲的理一理、遺漏的收起來(lái)，再給他們一些關(guān)愛(ài)、呵護(hù)和激勵(lì)。這樣，我信任我們會(huì)發(fā)覺(jué)課堂是多么好玩，生活是多么美妙，而我們的教學(xué)理念將不斷更新，永葆青春！

談?wù)務(wù)n程改革教學(xué)評(píng)價(jià)中教學(xué)反思的寫法

一、什么是教學(xué)反思

教學(xué)反思就是老師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為相識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深化的冷靜思索和總結(jié)。它是一種用來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。不斷對(duì)自己的教化實(shí)踐深化反思，主動(dòng)探究與解決教化實(shí)踐中的一系列問(wèn)題，能夠進(jìn)一步充溢自己，提高教學(xué)水平。

二、教學(xué)反思的內(nèi)容

教學(xué)反思既可反思教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的勝利之處，也可反思不足之處。

1、反思備課

仔細(xì)備課是上好一堂課的重要前提。備課是否體現(xiàn)課改的理念和課改的'精神？備課備到什么程度才算仔細(xì)備課？教案的詳與略及其在課堂上的實(shí)際運(yùn)用等均可仔細(xì)反思。

2、反思教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師鉆研教材、了解學(xué)生、積累有關(guān)資料、組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、制定教學(xué)安排等的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)的反思不是一般的回顧教學(xué)設(shè)計(jì)狀況，而是深究從前的教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，對(duì)不合理的行為和思維方式進(jìn)行變革，重新設(shè)計(jì)教學(xué)方案。反思教學(xué)設(shè)計(jì)就是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行再思索。

3、反思教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上往往會(huì)出現(xiàn)下列狀況，值得反思。

(1)、對(duì)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不重視，認(rèn)為可有可無(wú)。

(2)、對(duì)教學(xué)目標(biāo)這一概念相識(shí)不清,將教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)混在一起。

(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)不是指向?qū)W生而是指向老師，仍舊把老師當(dāng)教學(xué)過(guò)程的主宰者，忽視學(xué)生的主體地位。

(4)、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)仍舊關(guān)注的僅僅是“認(rèn)知目標(biāo)”，對(duì)“情感看法價(jià)值觀目標(biāo)”有所忽視；重視的是學(xué)問(wèn)的灌輸，忽視了育人功能。

4、反思學(xué)情

教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序和認(rèn)知水平，要切實(shí)了解學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況、學(xué)生相識(shí)上存在的困難，以便針對(duì)學(xué)情教學(xué)。

5、反思組織教學(xué)

如導(dǎo)入新課的方法、課堂紀(jì)律的調(diào)控等。

6、反思教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)

如各環(huán)節(jié)的時(shí)間支配是否合理？是否有整體意識(shí)？要細(xì)致斟酌授課的密度、廣度、課度和講課的速度，避開(kāi)出現(xiàn)隨意性。若授課過(guò)難受快，易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，造成兩極分化；過(guò)淺或過(guò)慢，又易出現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與紀(jì)律松懈的現(xiàn)象。若教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理，極易導(dǎo)致拖課現(xiàn)象，或出現(xiàn)這節(jié)課無(wú)法講完安排中的內(nèi)容，只好下節(jié)課再接著講的狀況。

7、反思教法、學(xué)法的設(shè)計(jì)與選擇

8、反思師生關(guān)系

如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、充分發(fā)揮非智力因素促進(jìn)教學(xué)效果的提高？值得反思。

9、反思課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)常出現(xiàn)下列誤區(qū)：

(1)、表面喧鬧、一問(wèn)一答，美名曰：師生互動(dòng)

(2)、提問(wèn)只關(guān)注結(jié)果，忽視對(duì)規(guī)律的揭示。如只關(guān)注答案“是什么”、“對(duì)不對(duì)”、“是不是”等，很少引導(dǎo)學(xué)生探究的過(guò)程。

(3)、提問(wèn)脫離學(xué)生的“思維發(fā)展區(qū)”，啟而不發(fā)。

(4)、提問(wèn)無(wú)目的性，為所欲為。

(5)、提問(wèn)面對(duì)少數(shù)學(xué)生，多數(shù)學(xué)生“冷場(chǎng)”

10、反思教學(xué)評(píng)價(jià)

如一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)、新授課與復(fù)習(xí)課的標(biāo)準(zhǔn)、課堂教學(xué)中多媒體協(xié)助手段的合理運(yùn)用等。

三、教學(xué)反思的基本途徑

1、記教學(xué)日記

2、說(shuō)課

3、聽(tīng)課與評(píng)課

4、征求學(xué)生看法

5、評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果

6、總結(jié)和提煉教學(xué)閱歷

教化演講稿5

各位老師各位同學(xué)：

大家好!

老師，我心中的大樹(shù)

有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人;有人說(shuō)老師是園丁，辛勤耕耘，培育花朵。而我要說(shuō)，老師是一株大樹(shù)，他的根深植于大地，他的干挺立不屈，他的葉茂密婆娑。他，頂天立地，擋風(fēng)遮雨，把一片片綠蔭灑向大地。

我曾遇到過(guò)這樣一位老師。她是一位慈愛(ài)對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣的老師。在一個(gè)寒冷冬天的體育課，我們都在跑步，突然我被一塊石頭拌倒了。幾個(gè)同學(xué)圍過(guò)來(lái)，把我扶起來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“你沒(méi)事吧?”“沒(méi)事，就是腳有點(diǎn)痛。”這時(shí)正好班主任走了過(guò)來(lái)，看到我的傷勢(shì)就抱著我到了旁邊的診所，幫我買了一些藥并把我背回了家……

這是一位特別一般的老師，卻又是一位多么宏大的老師啊!這樣的老師，這樣的精神，莫非不令你感動(dòng)嗎?每當(dāng)想起她我總是想起心中的大樹(shù)。正是有了無(wú)私的賜予，眾多的小樹(shù)苗才能強(qiáng)壯成長(zhǎng)哪!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句話來(lái)形容老師。因?yàn)檫@正是老師那種靜默奉獻(xiàn)不求回報(bào)精神的真實(shí)寫照。

我曾在一本雜志上看到一篇報(bào)道：有一位老師，她是一所小學(xué)的一般老師。在她的班上有幾個(gè)殘疾學(xué)生，其中有一個(gè)還是孤兒。但她并沒(méi)有嫌棄他們。而是把他們接到家里像對(duì)待自己的孩子一樣。她每天背他們上學(xué)放學(xué)，幫他們洗臉洗澡，每晚又批改作業(yè)到深夜，最終老師倒下了。她臨終前的最終一句話是：“這輩子我最傲慢的就是當(dāng)了老師，假如來(lái)生再讓我選擇，我還會(huì)選擇當(dāng)老師?！?/p>

平常的一句話，卻道出了很多老師的心聲。老師無(wú)怨無(wú)悔，靜默奉獻(xiàn)的精神，不正是大樹(shù)的`品質(zhì)嗎?

樹(shù)是最最平常的，但又在平常中隱藏著宏大。正因?yàn)橛辛怂?，我們的世界才有了綠色，有了朝氣，也因?yàn)橛辛怂覀兊淖鎳?guó)才有了希望。

同學(xué)們，在我們身邊，就有很多這樣的大樹(shù)，他們雖然沒(méi)有震天動(dòng)地的事跡，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但在我們心中他們?nèi)耘f是最崇高最值得仰慕的，因?yàn)樗麄兪菍?duì)我們一生影響最大的人。

“好大一棵樹(shù)，綠色的祝愿，你的胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土?！崩蠋熣翊髽?shù)，將希望寄予春天，將祝愿送給大地，深深扎根，靜默奉獻(xiàn)，把汗水灑向大地，為我們撐起一片藍(lán)天。

教化演講稿6

各位老師、同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是：平安常記心中。

一個(gè)和諧溫馨、安定有序的校內(nèi)是我們每位同學(xué)健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，是我們學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的殿堂。校內(nèi)的平安關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長(zhǎng)，能否順當(dāng)完成學(xué)業(yè)。同學(xué)們，平安重于泰山，同學(xué)們要自我監(jiān)督，嚴(yán)格要求，防患于未然，平安意識(shí)要警鐘長(zhǎng)鳴。更要強(qiáng)化平安意識(shí)，提高防范實(shí)力。

下面我就平安問(wèn)題給大家提幾點(diǎn)建議：

1、在校期間，參與課內(nèi)、外活動(dòng)和集體勞動(dòng)時(shí)要留意活動(dòng)平安，學(xué)會(huì)活動(dòng)愛(ài)護(hù)技能。

2、遵守交通規(guī)則，過(guò)公路左右看。學(xué)生未滿12周歲以上一律不得騎車上學(xué)。12周歲以上騎車上學(xué)不得載人。

3、堅(jiān)決杜絕買校外流淌攤販的不潔食品，不喝生水，以免發(fā)生食物中毒和誘發(fā)腸道傳染病。

4、不聚眾打架斗毆、燃放煙花爆竹、攀爬墻壁樹(shù)木;留意水電平安，不允許玩火玩電，防止人身?yè)p害;不到馬路、山上、池塘、河道、水庫(kù)等危急地段及其他如高壓線旁、變電站、炸石場(chǎng)、加油站、液化氣站、建筑施工場(chǎng)等明令禁止的地方追打玩耍、游泳等，防止意外事故發(fā)生。

5、不和生人搭訕，防止壞人拐騙，做到生人的話不聽(tīng)、事不做、路不帶、東西不拿。

6、留意個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，勤通風(fēng)，勤熬煉，接著防范流感、甲肝等傳染病傳播。

7、不得參與非法宗教、迷信、賭博、偷竊等不正值活動(dòng)。

8、遵守中小學(xué)生守則，遵守中小學(xué)生日常行為規(guī)范，保持校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生整齊，遵守學(xué)校平安紀(jì)律。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“平安”，一個(gè)多么古老的.話題;生命至上，平安為天。平安工作重如泰山，平安工作人人有責(zé)，平安工作任重而道遠(yuǎn)。老師們、同學(xué)們!為了創(chuàng)建平安文明的校內(nèi)，讓我們攜起手來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，為打造平安和諧的校內(nèi)環(huán)境而努力!

最終，祝福我們的校內(nèi)，恒久平安!祝福我們校內(nèi)中的每個(gè)人恒久平安、歡樂(lè)!

我的演講完畢，感謝大家!

教化演講稿7

今日，我們學(xué)校組織了一次感恩勵(lì)志教化的演講，這次的教化活動(dòng)，讓我們和父母的感情更深了，讓我們知道老師教化我們那份幸苦，父母和老師對(duì)我們的期盼，讓我們明白，我們只有好好的學(xué)習(xí)才能回報(bào)老是很父母。

參與這次活動(dòng)讓我意識(shí)到自己從前的不好，給父母、老師帶來(lái)了深深的損害。

宅這次活動(dòng)中，許多家長(zhǎng)哭了，作為家長(zhǎng)的他們也想起了他們的父母為他們操勞時(shí)而一次次被他們損害過(guò)的情景。

而現(xiàn)在他們也成為了父母，看著自己的孩子在一每天的長(zhǎng)大，心里都會(huì)唄孩子不聽(tīng)話而難受難過(guò)。

的'那個(gè)我看到這一幕幕的情景，我的心在顫抖，我們的父母也在為了生活，為了我們而努力掙錢，有的甚至好久都沒(méi)有回來(lái)陪過(guò)孩子。

而我們卻一次次的損害父母，不聽(tīng)話、任性、亂花錢，都沒(méi)想過(guò)父母掙錢時(shí)的難處。

我覺(jué)得我對(duì)不起我的媽媽，從小到現(xiàn)在始終都在為我操勞，有時(shí)還會(huì)和媽媽頂嘴，不聽(tīng)媽媽的話，我真是一個(gè)壞孩子。

我也好懊悔，這次的活動(dòng)給我很大的幫助，我知道怎樣去體諒媽媽的心，會(huì)體諒老師的苦心，以后我會(huì)好好的學(xué)習(xí)，讓自己不再讓老師、父母為我操勞，做一個(gè)好孩子。

老師們、同學(xué)們：大家早上好!今日我要講的話題是關(guān)于“自制力”的問(wèn)題。

美國(guó)是世界上綜合國(guó)力很強(qiáng)的國(guó)家之一，美國(guó)的法律健全規(guī)范，每位公民不管在何時(shí)何地都能自覺(jué)地遵照法律行事。

有一個(gè)美國(guó)留學(xué)生叫凱瑟琳。

寒假里，凱瑟琳隨她的一個(gè)同學(xué)到河南老家過(guò)年，春節(jié)那天，同學(xué)家里打算了一桌豐富的酒席款待凱瑟琳，當(dāng)同學(xué)的父親為她斟滿一杯酒讓她喝的時(shí)候，她卻只是禮貌地舉杯而滴酒不沾，同學(xué)問(wèn)其緣由，她說(shuō)她的家鄉(xiāng)在美國(guó)西雅圖州，當(dāng)?shù)氐姆梢?guī)定，公民年滿21歲才能飲酒，她才19歲，還不到飲酒的年齡。

同學(xué)的家人勸她，這里是中國(guó)，不是美國(guó)，入鄉(xiāng)隨俗嘛，再說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)美國(guó)人會(huì)知道她曾在中國(guó)飲過(guò)酒。

凱瑟琳卻說(shuō)，自己雖然身在國(guó)外，但自己仍舊是美國(guó)人，仍舊應(yīng)當(dāng)遵守美國(guó)的法律。

盡管酒的味道很香，但她始終克制自己沒(méi)有飲酒。

這令同學(xué)的家人非常欽佩!還有一個(gè)美國(guó)商人，他常常到中國(guó)做生意。

有一次，一筆生意成交后，中方商人宴請(qǐng)他。

中方商人聽(tīng)說(shuō)這個(gè)美國(guó)人很愛(ài)吃虹鱒魚(yú)，就特意讓廚師做了一道名菜：清燉虹鱒魚(yú)。

菜上桌以后，美國(guó)商人眼睛一亮，看得出他很喜愛(ài)這道菜。

驚奇的是，商人夾了一塊肉還沒(méi)送到嘴里就又放回盤子里，并放下筷子不吃了。

中方商人忙問(wèn)緣由，商人說(shuō)，這是一條有卵的虹鱒魚(yú)，美國(guó)法律規(guī)定，要愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，不能吃有卵的母魚(yú)。

中方商人趕忙說(shuō)，這是在中國(guó)，中國(guó)沒(méi)有這樣的法律。

美國(guó)商人說(shuō)，我是美國(guó)人，不管走到哪里，都要遵守美國(guó)的法律。

中方商人很尷尬，再次勸告，即使這樣，這條虹鱒魚(yú)已經(jīng)燒熟了，不吃奢侈了豈不行惜?美國(guó)人卻說(shuō)，即使奢侈了，我也不能吃。

美國(guó)商人自始至終都沒(méi)有吃那條虹鱒魚(yú)。

同學(xué)們，這就是美國(guó)人的素養(yǎng)，美國(guó)為何強(qiáng)大?不就是因?yàn)槊恳粋€(gè)美國(guó)人都能自覺(jué)遵守國(guó)家法律，都能時(shí)刻克制自己不做不該做的事，全民族團(tuán)結(jié)一心，共同締造強(qiáng)大的國(guó)家嗎?同學(xué)們，作為學(xué)生，我們學(xué)校有校紀(jì)，班上有班規(guī)，哪些事可以做，哪些事不能做是很明確的，你能不能時(shí)刻克制自己遵守校記班規(guī)呢?出了校門，你還能不能像在學(xué)校里一樣見(jiàn)了老師問(wèn)好，見(jiàn)了小同學(xué)主動(dòng)幫助呢?還能不能像在學(xué)校一樣不隨地吐痰，不隨地扔紙屑呢?同學(xué)們，哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)小小的克制，也會(huì)讓你變得強(qiáng)而有力，一個(gè)有自制力的人，是最堅(jiān)毅的人，是最不簡(jiǎn)單被打-倒的人，是最簡(jiǎn)單勝利的人，不管遇到多么大的挑戰(zhàn)，他都能克服!同學(xué)們，為了將來(lái)我們能成為一個(gè)了不得的人，能成為一個(gè)變更自己命運(yùn)的人，讓我們像凱瑟琳和那個(gè)美國(guó)商人一樣，時(shí)刻克制自己做該做的事，不做不該做的事!感謝大家!

教化演講稿8

老師們，同學(xué)們，

大家早上好：

大家好！今日我演講的題目是：“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”.毒品是指使人形成癮癖的藥物，它能夠嚴(yán)峻影響人們身體健康，人在中毒后，會(huì)嗜睡，反應(yīng)遲鈍，運(yùn)動(dòng)失調(diào)，產(chǎn)生幻覺(jué)等.毒品不僅對(duì)身心的損害很大，對(duì)社會(huì)的危害更大.在一個(gè)家庭中一旦出現(xiàn)了一名吸毒者，家便不成家了.吸毒者在自我毀滅的同時(shí)也破壞了自己的家庭，使家庭陷入經(jīng)濟(jì)破產(chǎn).在社會(huì)上，毒品活動(dòng)加劇誘發(fā)了各種違法犯罪行為的發(fā)生，嚴(yán)峻擾亂了社會(huì)治安，給社會(huì)帶來(lái)了巨大的威逼.

中國(guó)古代的宏大哲人孔子曾說(shuō)道：“苛政猛于虎”.而如今，我卻認(rèn)為：“毒品猛于虎”.吸毒，使多數(shù)人敗盡家業(yè)，債臺(tái)高筑.吸毒，使多少人妻離子散，家破人亡……毒品已對(duì)人類健康，人的生命，甚至國(guó)家的穩(wěn)定構(gòu)成了重大威逼.如不加強(qiáng)管制力度，那么后果無(wú)法想象，中國(guó)可能遭到滅頂之災(zāi).這絕不是危言聳聽(tīng)，想當(dāng)年清朝時(shí)期，大量鴉片使原本就腐敗的清政府雪上加霜，人民痛不欲生.隨之而來(lái)的便是其它國(guó)家對(duì)我國(guó)的`侵略.不過(guò)即使處在那樣的境地，也是存在著舍己為人的愛(ài)國(guó)青年的.1839年的虎門銷煙，共銷毀鴉片2萬(wàn)箱左右，為人民與祖國(guó)的利益做出了宏大貢獻(xiàn).我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)林則徐，認(rèn)清毒品的危害，不要結(jié)交社會(huì)不良青年，也不要理睬生疏人，更不要吸第一口毒品.

今日，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，人民生活也日益進(jìn)步，我們肯定要遠(yuǎn)離毒品，為自己，為他人，為家庭，為社會(huì)，做一個(gè)有貢獻(xiàn)的新一代少年.

感謝大家！我的演講完畢。

教化演講稿9

各位老師，各位同學(xué)，大家好！

很興奮有這么一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家談?wù)勵(lì)A(yù)防毒品侵害的問(wèn)題。大家都知道昨天是虎門銷煙紀(jì)念日。1839年6月3日的虎門銷煙是我國(guó)禁毒史上的一個(gè)壯舉，首開(kāi)我國(guó)政權(quán)機(jī)關(guān)禁毒斗爭(zhēng)的先河。撫今追昔，我們舉辦這次毒品預(yù)防教化講座，具有特別重要的意義。毒品是寄生在人類社會(huì)的一塊毒瘤，對(duì)人類社會(huì)有極大的危害。今日和大家談毒品問(wèn)題，目的`是讓同學(xué)們能夠相識(shí)毒品和它的嚴(yán)峻危害性，從而提高警惕，遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品，健康強(qiáng)壯地成長(zhǎng)，做一個(gè)益于家庭、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的人。

教化演講稿10

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我是來(lái)自20秋慈善2班的陳xx，特別興奮能夠站在這個(gè)決賽的舞臺(tái)。我的演講題目是《少埋怨，多行動(dòng)》。

在開(kāi)學(xué)的這幾天里，我們經(jīng)驗(yàn)了軍訓(xùn)及國(guó)學(xué)教化。在這里，我們不僅學(xué)到了許多，也成長(zhǎng)了許多。當(dāng)然，獲得這些成長(zhǎng)與閱歷的代價(jià)，無(wú)非就是比他人付出了更多的汗水與苦痛。但這一切，是特別值得的。因?yàn)槲覀儓?jiān)持下來(lái)了，因?yàn)槲覀冎?，我們今日在這里所付出的苦和痛，在將來(lái)的某一天，都會(huì)以特別的方式，作為通向勝利的臺(tái)階，回報(bào)給我們。所以，我們的努力與堅(jiān)持沒(méi)有白費(fèi)。

在軍訓(xùn)期間，我常常能聽(tīng)到一些人在埋怨學(xué)校這不好、那不好，這里不順心、那里不順心。聽(tīng)到他們這些話，我只想對(duì)他們說(shuō)：你們自己憑什么埋怨？你們有資格埋怨嗎？這里是慈善學(xué)校，學(xué)校并不欠你什么，搞清晰自己的立場(chǎng)，個(gè)個(gè)把自己整得多高大上似的，啃著父母的.血汗錢，還好意思嫌棄學(xué)校這不好，那不順心。對(duì)于這種人，我只能說(shuō)沒(méi)有任何責(zé)任心可言。大家應(yīng)當(dāng)都聽(tīng)過(guò)賈校長(zhǎng)常戲稱自己為乞丐，不知大家知不知道其中的故事。學(xué)校創(chuàng)建十幾年來(lái)，我們的理事長(zhǎng)和賈校長(zhǎng)成天東跑西跑，為學(xué)?；I集資金，好聽(tīng)點(diǎn)叫化緣，哪一次不須要放低姿態(tài)給別人說(shuō)好話，為的是誰(shuí)？是為了在座的每一位學(xué)生?。?/p>

學(xué)校曾經(jīng)有過(guò)一次很嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，眼看就要辦不下去了。我們的理事長(zhǎng)將自家的房子賣掉，才牽強(qiáng)維持下來(lái)?，F(xiàn)在想想，我們還有什么資格埋怨。

校長(zhǎng)和理事長(zhǎng)本可以過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，他們?yōu)楹握毡疾ǎ驗(yàn)榇壬?，更因?yàn)槲覀儭?/p>

這個(gè)學(xué)校已為我們付出太多太多，學(xué)校給了我們機(jī)會(huì)，我們就要把握住機(jī)會(huì)，先不說(shuō)我們要對(duì)得起誰(shuí)，首先我們要對(duì)得起我們自己。

不要跟我談什么大志向，你要知道，全部志向附加在行動(dòng)上才會(huì)有價(jià)值、才有意義。更不要說(shuō)對(duì)自己沒(méi)信念，沒(méi)有誰(shuí)生下來(lái)就是要被戰(zhàn)勝的。人的命運(yùn)是同等的，誰(shuí)都不知道我們的將來(lái)是什么樣，乾坤未定，你我皆是黑馬。

不要整日對(duì)自己埋怨，這樣沒(méi)有任何意義。其實(shí)很簡(jiǎn)潔，我們只須要努力學(xué)習(xí)、壯大自己、珍惜當(dāng)下、做好每一天、對(duì)得起自己、對(duì)得起為你付出的人就足夠了。請(qǐng)記?。荷俾裨梗嘈袆?dòng)，將來(lái)總會(huì)充溢希望！

我的演講完畢，感謝大家！

教化演講稿11

敬愛(ài)的老師和同學(xué)們：

這幾天一口氣看完了《愛(ài)的教化》。雖然我沒(méi)有流淚，但我的內(nèi)心已經(jīng)承認(rèn)，這是一本洗心革面的書。吸引我的不是華麗的語(yǔ)言，而是父母和孩子之間近乎完備的愛(ài)情，師生之間的愛(ài)情，摯友之間的友情，以及在平凡而細(xì)膩的筆觸中折射出的異國(guó)愛(ài)情.這部充溢愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)含的深刻而豐富的情感力氣真的`很棒。不僅感動(dòng)了我，也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)情的思索。

首先《愛(ài)的教化》的題目是我覺(jué)得，在這個(gè)多元的世界里，愛(ài)是什么？帶著這樣的想法，我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起徒步找尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里所記得的日記，包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……讓人讀起來(lái)仿佛在愛(ài)的懷抱中長(zhǎng)大。

愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們身邊，它經(jīng)常因?yàn)榭床灰?jiàn)看不見(jiàn)而被我們忽視，但我們離不開(kāi)它，因?yàn)樗囊饬x已經(jīng)融入了生活。就像父母的愛(ài)，我生病的時(shí)候，媽媽陪我一夜；當(dāng)我學(xué)習(xí)有困難時(shí)，我媽媽總是找時(shí)間教我。我做錯(cuò)了事，媽媽從來(lái)不罵我，而是耐性的教我……看完安利的故事，我才知道，世界上全部的父母，都有一顆深愛(ài)孩子的心。

愛(ài)是寬廣的，無(wú)限的，有巨大的力氣。當(dāng)我讀到小偵察兵為祖國(guó)統(tǒng)一做出巨大犧牲時(shí)，我不禁想到，我們祖國(guó)的土地曾經(jīng)浸透了我們兒女的鮮血。為了自己的祖國(guó)，為了拋頭顱灑熱血，這個(gè)至高無(wú)上的國(guó)家給我留下了深刻的印象和震撼。

何謂愛(ài)情？不會(huì)有明確的答案，但是我已經(jīng)思索完愛(ài)情了。

教化演講稿12

小時(shí)候最崇拜的人是老師。我的愿望是長(zhǎng)大后成為一名好老師。20xx年，我最終得償所愿，成為一名人民老師。這時(shí)，我深深地意識(shí)到，當(dāng)老師并不簡(jiǎn)單；當(dāng)一名好老師并不簡(jiǎn)單。這意味著你會(huì)無(wú)私地付出許多許多。這10年，我也是和孩子一起長(zhǎng)大的，和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生了許多好玩而有意義的事情！這些事情我記憶猶新！

記得剛走上講臺(tái)的時(shí)候，實(shí)習(xí)的時(shí)候只聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課，完全沒(méi)有閱歷，所以始終很茫然。為了教好這門課，在教學(xué)中，我努力學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)備課。然而，我總是因?yàn)轶@慌而遺忘下一步該做什么。即使帶著備課書去上課，上課也總是坑坑洼洼的。這種狀態(tài)持續(xù)了一個(gè)多星期。直到周一，我照常去上課。上課的時(shí)候偶然發(fā)覺(jué)一個(gè)學(xué)生在笑著聽(tīng)我講課。當(dāng)時(shí)在我看來(lái)，那笑容是學(xué)生對(duì)老師的一種認(rèn)可。那微笑無(wú)形中給了我信念，緩解了我驚慌的心情。我最終順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中，我漸漸被學(xué)生感染，在課堂上能微笑自信的完成每節(jié)課的任務(wù)，感謝學(xué)生給我的微笑和自信！

另一件好玩的事：我可愛(ài)的孩子們也幫我訂正錯(cuò)別字。你猜不到訂正它們的方法。他盡然跑到辦公室來(lái)找我，說(shuō)：“老師，我借了一本書給你。快看！”然后就跑了。我走過(guò)去，發(fā)覺(jué)書是打開(kāi)的。我細(xì)致看完打開(kāi)的那一頁(yè)，才知道借我一本書，幫我訂正錯(cuò)別字是假的。原來(lái)無(wú)心，把“本”寫成了“大”，下面加了個(gè)“十”！看完之后才發(fā)覺(jué)，這兩個(gè)字的意思差別竟然這么大！看看我的學(xué)生，讓我再進(jìn)步！

看，我的學(xué)生多可愛(ài)?。∷麄兘o我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我給他們的'。我只能努力培育他們，讓他們?cè)谛?nèi)里健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)！所以每當(dāng)一個(gè)孩子淘氣搗蛋，退步，或者違反紀(jì)律的時(shí)候，我總是告知自己：多理解，少責(zé)怪，多包涵，少苛求。用師愛(ài)引導(dǎo)他們，用師愛(ài)寫出他們心中最美的歌。

這個(gè)世界上有許多被人贊美的愛(ài)，我們的世界因?yàn)閻?ài)而精彩漂亮。母愛(ài)宏大，師愛(ài)無(wú)私。對(duì)于我們的孩子，我們盡力賜予引導(dǎo)和無(wú)私的關(guān)懷。每當(dāng)面對(duì)學(xué)生，我都覺(jué)得很無(wú)辜，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了；但是每當(dāng)面對(duì)兒子的時(shí)候，總覺(jué)得自己不是一個(gè)好媽媽。每次想起來(lái)都覺(jué)得很難受！

有人把師愛(ài)比作春雨，滋潤(rùn)孩子的心靈；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，暖和孩子的心。師愛(ài)是一種發(fā)自靈魂的芳香，是一種深化骨髓的甜蜜。當(dāng)你專心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上漂亮的山花，課桌上的兩個(gè)紅蘋果，還有耳邊嘹亮的“老師你好”聲……更多的，是一種做老師的歡樂(lè)和傲慢。那么，我們不酷愛(ài)太陽(yáng)底下最光榮的事業(yè)的緣由是什么，不酷愛(ài)學(xué)生的緣由是什么呢？

教化演講稿13

老師們，同學(xué)們：

大家好!

我愛(ài)我的父母，他們給了我生命，當(dāng)你的父母為你買衣服時(shí)，你是否留意過(guò)父母的衣服.當(dāng)你和父母一起看電視時(shí)，你是否留意過(guò)父母的頭發(fā)，那頭發(fā)是白的，這是父母一生的'心血呀.我記得我小時(shí)侯，生病了，媽媽急連忙忙的背著我就上醫(yī)院，她連鞋都沒(méi)穿呀，穿著拖鞋就往外走，到了醫(yī)院，

醫(yī)生診斷后說(shuō)要我打針，我死活不同意，一下子跑到了醫(yī)院門口，媽媽急連忙忙的拉著我往里走，我那時(shí)侯還小，一氣之下咬了媽媽一口，那是一口啊，后來(lái)我對(duì)媽媽致歉，媽媽還說(shuō)沒(méi)事，我真想媽媽能指責(zé)我?guī)拙?從那以后我懂得了要學(xué)會(huì)感恩父母.

感謝大家!

教化演講稿14

敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

同學(xué)們，當(dāng)我們來(lái)到世上的那一刻，父母肩上的擔(dān)子又重很多，盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但他們總是任勞任怨，毫無(wú)怨言的將我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大。小的時(shí)候，我總把這當(dāng)作天經(jīng)地義，總認(rèn)為父母生育了我，就應(yīng)當(dāng)哺育我，讓我過(guò)上志向的生活。其實(shí)我錯(cuò)了，因?yàn)槲也涣私?，也不知道父母的辛苦。此刻我長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩的心去體諒父母，應(yīng)當(dāng)擔(dān)起照看。孝敬父母的責(zé)任。

同學(xué)們，相必我們都讀過(guò)這樣一封信，信中只有三個(gè)字：爸錢兒。這封信雖然只有三個(gè)字，但很沉重。當(dāng)父母讀到此信時(shí)，他們的心里會(huì)是怎樣的'感受呢？這位寫信的兒子他知道嗎？或許在他的心里就只有錢。然而，同學(xué)們，我們又是怎樣對(duì)待