高中歷史-第26課 屹立于世界民族之林-新中國外交教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計課題第26課屹立于世界民族之林——新中國外交課時1課時教學目標知識與能力了解新中國成立以來不同時期的外交政策及主要外交活動與成就。過程與方法通過閱讀和觀看歷史資料、照片等，理解恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位等外交成就的原因和史實，培養(yǎng)學生獲取有效信息的能力。讓學生理解新中國不同時期外交政策與當時形勢之間的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)學生結(jié)合史實分析問題的能力。情感態(tài)度和價值觀認識到新中國成立后在外交事業(yè)上的不斷努力，感受中國國際地位的提高，在國際上起到越來越大的作用，屹立于世界民族之林。教材分析本課主要講述新中國成立以來，不同時期中國的外交政策及主要的外交活動與成就，同時體現(xiàn)了中國綜合國力的提升過程，也反映了外交是一個國家綜合國力的外延這一原理。學生分析高一學生對知識敢質(zhì)疑，善發(fā)言，學習探究歷史問題的熱情較高，對于本課知識雖比較熟悉，但了解的不是很系統(tǒng)很全面很深入，對基本知識的識記也存在一定的誤差。教學重點和平共處五項原則，中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位，中美關(guān)系正?；虒W難點不同歷史時期我國外交方針的調(diào)整及所取得的外交成就。教學方法創(chuàng)設(shè)情境法、問題導學法、合作探究法、討論法教學手段利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境，為學生提供豐富、直觀的圖片和文字材料，激發(fā)學生的學習興趣。教學活動設(shè)計意圖課前預(yù)習學生預(yù)讀教材，完成學案自主學習部分。可以選擇其中自己感興趣的一到兩項問題進行資料搜集和整理。創(chuàng)設(shè)情境、導入新課

數(shù)字故事導入：新中國外交成就創(chuàng)設(shè)情境：參觀新中國外交成就展覽講授新課[前言部分]分析舊中國和新中國外交的不同舊中國的外交——屈辱新中國——獨立自主的和平外交[第一板塊結(jié)束過去，開辟未來——50年代的外交奠基]1.三大政策閱讀展板資料，學生回答：（1）新中國剛剛建立之初，所面對的外交環(huán)境是怎樣的？（2）在這樣的環(huán)境下如何應(yīng)對這些問題？采取了什么政策？教師根據(jù)學生回答情況補充，并強調(diào)這三大政策向世界宣告了舊中國屈辱外交史的終結(jié)，也使得新中國能夠沖破帝國主義國家的外交孤立政策，在建國第一年里就同蘇聯(lián)等17個國家建立了外交關(guān)系。和平共處五項原則{課件投影}和平共處五項原則的提出、內(nèi)容，分析和平共處五項原則各項之間的關(guān)系。合作探究一：和平共處五項原則的意義學生結(jié)合材料，分析和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面發(fā)揮了怎樣的積極作用？教師點撥：和平共處五項原則成為解決國與國關(guān)系的基本準則，標志著新中國外交政策的成熟，成為中國對外關(guān)系取得不斷發(fā)展的主要保證。3.國際會議學生簡介日內(nèi)瓦會議和萬隆會議。教師點撥：“求同存異”方針的“同”和“異”分別指什么？同：有相同的歷史遭遇，都受過資本主義國家的殖民掠奪和統(tǒng)治，有共同的愿望：維護獨立，謀求發(fā)展。異：社會發(fā)展階段不同，經(jīng)濟發(fā)展水平不同、政治體制不同，意識形態(tài)不同。小結(jié)：新中國在20世紀50年代外交上所做的這些努力，為中國對外關(guān)系不斷發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。[第二板塊峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明——70年代外交突破]1.中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)觀看視頻資料，提出問題：（1）為什么說中國是“恢復(fù)”在聯(lián)合國的合法席位？（2）中國為什么能夠恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位？2.中美關(guān)系正?；瘂課件投影照片}學生講述中美關(guān)系改善的過程。合作探究二：中美關(guān)系正?；脑?qū)W生通過閱讀三則材料，小組為單位討論分析中美關(guān)系改善的原因？教師點撥：這是中美兩國國家利益共同要求的結(jié)果提出問題啟發(fā)思考：從50年代的中美敵對到70年代中美關(guān)系的改善，哪些因素影響著一個國家的外交政策？點撥：國家利益和力量(決定性因素)、意識形態(tài)、國內(nèi)外形勢等3.簡介中日建交小結(jié)：隨著中美關(guān)系的正常化和中日建交，在國際上掀起了一個同中國建交的熱潮，20世紀70年代中國外交實現(xiàn)了新突破。[第三板塊縱橫捭闔，舉足輕重——新時期外交新建樹]學生展示中國在國際交流與合作，維護世界和平方面所做的努力和取得的成就。經(jīng)濟領(lǐng)域：WTO、APEC、中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)等政治領(lǐng)域：反對霸權(quán)主義、上海合作組織等[趣味互動區(qū)]利用交互式電子白板的優(yōu)勢，學生將外交成就進行梳理排序。[留言區(qū)]寫出對新中國外交發(fā)展的感悟。反饋訓練學生獨立完成反饋訓練題鼓勵在預(yù)讀過程中做到存疑、質(zhì)疑。觀看數(shù)字故事，點明本課主題。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣。通過分析讓學生了解外交政策制定的前提是國際形勢。鍛煉學生思維和表達能力，明確三大政策起到的作用。鍛煉學生提煉信息及其分析能力。讓學生結(jié)合史料以及所學知識進行思考，有利于拉近學生與歷史的距離感，從而加深體會。通過視頻給學生以直觀的刺激，讓學生了解中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的始末。引導學生依據(jù)材料進行思考討論，自行得出結(jié)論。培養(yǎng)學生論從史出以及語言表達能力，同時也是訓練材料題的答題訓練。課堂小結(jié)，將零散知識點梳理、匯總、歸納。達成情感目標，引發(fā)學生思考。進行德育教育板書設(shè)計：新中國外交——獨立自主的和平外交一、結(jié)束過去，開辟未來——50年代的外交奠基二、峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明——70年代外交突破三、縱橫捭闔，舉足輕重——新時期外交新建樹學情分析高一學生的思維比較活躍，喜歡歷史故事性的講述，學習探究歷史問題的熱情比較高。有關(guān)新中國外交的知識在初中階段也已有所涉及，對于本課的一部分知識也比較熟悉，能夠?qū)σ恍v史事件有一個初步的理解與分析。但受學生生源水平限制，他們的基礎(chǔ)知識掌握比較薄弱，歷史學科素養(yǎng)較低，對外交的一些事件有所了解但不是很系統(tǒng)、全面、深入，對基本知識的識記也存在一定的誤差，學生缺乏學習的主動性和積極性；加上生活經(jīng)驗不足和閱歷尚淺，對重大歷史事件的深刻意義和影響還不能很好的理解。因此，在教學中運用更加生動的、吸引注意力的方式來整合知識，通過圖文展覽的方式將歷史事件串聯(lián)起來，將學生帶入情境中，引導學生理解歷史事件、積極動腦分析、大膽表述，激發(fā)學生對歷史學習的熱情。效果分析本節(jié)課立足學生學情，采用精制學案，引導預(yù)習——創(chuàng)設(shè)情境，導入新課——合作探究，成果展示——歸納總結(jié)，提升拓展——反饋訓練，鞏固落實——布置作業(yè)，課后鞏固為主線，取得較好的效果。開始通過一段數(shù)字故事，有力的抓住了學生的注意力。通過情境的創(chuàng)設(shè)，以帶領(lǐng)學生參觀新中國外交成就圖文展的方式來貫穿本課內(nèi)容。將1949年至今，涵蓋到的20多件重大外交事件及相關(guān)政策，通過圖文展覽的編排對教材內(nèi)容進行整合，有利于學生關(guān)注度的提升和參與課堂的積極性。在教學過程中鼓勵學生積極動腦、合作探究、大膽表述，激發(fā)學生對歷史學習的熱情。通過一系列外交成就的取得，激發(fā)學生的愛國情懷，體現(xiàn)歷史教學的德育功能。教材分析本課選自岳麓版歷史必修一《第七單元復(fù)雜多樣的當代世界》，本單元闡述了二戰(zhàn)后世界格局的演變：即從兩極格局到多極化趨勢。新中國在外交上取得的成就，表明中國在國際事務(wù)中扮演著日益重要的角色，成為多極化世界中的一支重要力量。本課內(nèi)容涉及到了中華人民共和國成立以來外交的主要活動與成就，時間范圍從1949年至今，既涵蓋了國民黨政府屈辱外交的終結(jié)，也標志著新中國獨立和平外交的開始，因此處于承上啟下的地位。從內(nèi)容上說，本課主要講述新中國成立以來，不同時期中國的外交政策及主要的外交活動與成就，教材涉及到的重大外交事件及相關(guān)政策達20多件，內(nèi)容極為豐富，教學時難度也較大，所以通過以新中國外交成就圖文展覽的方式，對教材內(nèi)容進行整合，有利于學生關(guān)注度的提升和參與課堂的積極性。本課的一系列成就也體現(xiàn)了中國綜合國力的提升過程，反映了外交是一個國家綜合國力的外延這一原理。通過本課的學習，還能激發(fā)學生的愛國情懷，體現(xiàn)歷史教學的德育功能。因此本課地位十分重要。教學重點：和平共處五項原則，中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位，中美關(guān)系正?；虒W難點：不同歷史時期我國外交方針的調(diào)整及所取得的外交成就。評測練習1．讀圖1《歷屆聯(lián)大討論恢復(fù)中國在聯(lián)合國合法權(quán)利時支持中國票數(shù)增長示意圖》，據(jù)此圖分析，理解錯誤的是（）A．恢復(fù)中國在聯(lián)合國合法席位是大勢所趨B．第三世界的力量迅速崛起C．西方國家放棄長期以來敵視中國的政策D．中國的國際地位日益提高2.2014年和平共處五項原則發(fā)表60周年紀念大會召開，它值得紀念的意義表現(xiàn)為()①有利于和平協(xié)商和解決彼此間存在的問題，維護地區(qū)和平②有利于發(fā)展睦鄰友好的國家關(guān)系，推動雙邊關(guān)系的持續(xù)健康發(fā)展③是新中國外交政策成熟的標志④為國際社會提供了平等、和平地發(fā)展不同社會制度國家間關(guān)系的范例①②③B．①②④C．①②③④D．①③④通過分析下表《1969～1978年與中國建交國家數(shù)據(jù)簡表》，正確的說法是（）年份1969197019711972197319741975197619771978建交國家數(shù)495469878895103107110112①中國對外關(guān)系出現(xiàn)全新局面②中國外交沒有受到“文化大革命”干擾③中美兩國關(guān)系逐步緩和④中美正式建立了外交關(guān)系A(chǔ)．①③B．①④C．②③D．③④4.1949年至今，中美關(guān)系發(fā)展曲折迂回，既飽含相互斗爭、坎坷蜿蜒的一面，也有相互借重、相對平穩(wěn)的一面。中美兩國關(guān)系發(fā)展深受世界總體形勢、各自國內(nèi)政治文化因素以及臺灣、人權(quán)、經(jīng)貿(mào)等問題的牽制和影響。但不能不看到，中美之間也存在許多共同的利益，只要中美雙方共同努力，高度重視，采取措施，中美是可以找到智慧和途徑，推動雙方關(guān)系平穩(wěn)向前發(fā)展的。請回答：（1）建國初到20世紀五六十年代中美關(guān)系狀況如何?造成該狀況的主要原因是什么?（2）進入20世紀70年代，中美關(guān)系發(fā)生了什么變化?（3）根據(jù)當前國際國內(nèi)形勢，簡要指出影響中美關(guān)系發(fā)展的積極因素和消極因素。課后反思：本節(jié)課我采用問題導學，小組合作探究的教學模式，依照新課程理念，將課本知識進行重新整合構(gòu)建。在教學中運用更加生動的、吸引注意力的方式來整合知識，通過圖文展覽的方式將歷史事件串聯(lián)起來，將學生帶入情境中，引導學生理解歷史事件、積極動腦分析、大膽表述，激發(fā)學生對歷史學習的熱情。課堂上學生積極主動，課下探究興趣濃厚。受我校學生生源水平限制，他們的基礎(chǔ)知識掌握比較薄弱，歷史學科素養(yǎng)較低，缺乏學習的主動性和積極性。要上好每一堂課，都要注重基礎(chǔ)知識的講解，講明歷史學習方法的運用和能力的培養(yǎng)，盡可能多的方式來激發(fā)學生學習的興趣。在以后的教學中，我還需要更加注重對知識點的深入挖掘，注重教學語言的錘煉，讓課堂教學更富有激情。課標分析：《第26課屹立于世界民族之林——新中國外交》選自岳麓版歷史必修一《第七單元復(fù)雜多樣的當代世界》。課標要求：1．了解新中國建立初期的重大外交活動，理解和平共處五項原則在處理國際關(guān)系方面意義。2．簡述中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的基本史實，概括我國在外交方面所取得的重大成就。3．了解中美關(guān)系正常化和中日建交的主要史實，探討其對國際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響。4．以改革開發(fā)以來我國在聯(lián)合國和地區(qū)性國際組織中的重要外交活動為例，認識我國為現(xiàn)代化建設(shè)爭取良好的國際環(huán)境、維護世界和平和促進共同發(fā)展所做出的努力。根據(jù)對課標的理解和對知識的整合，確定了本課的教學目標如下：1.知識與能力：建國初三大外交政策、和平共處五項原則的提出、日內(nèi)瓦會議、萬隆會議、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位的原因和史實、中美關(guān)系正?；椭忻澜ń弧⒅腥瞻罱徽；?、加強國際交流與合作的四項基本原則和表現(xiàn)（中國加入WTO、APEC、建立中國-東盟貿(mào)易區(qū)）、發(fā)展同大國的關(guān)系、上海合作組織、中國在聯(lián)合國的活動及貢獻。2