小學(xué)英語-Unit 1 Im Sam.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

三年級(jí)上冊(cè)Module1Unit1I’mSam.教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)(Teachingaims)（一）知識(shí)目標(biāo)(Knowledgeaims)學(xué)生能聽懂并理解I,am,I’m=Iam,hello,hi,goodbye,bye-bye.能力目標(biāo)(Abilityaims)學(xué)生能運(yùn)用“Hello!”和“Hi!”打招呼，用“I’m...”和“Iam...”介紹自己，用“Goodbye.”和“Bye-bye.”告別。情感目標(biāo)（Emotionalaims）開始形成積極認(rèn)真的英語學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)本模塊新學(xué)內(nèi)容I,am,I’m=Iam,hello,hi,goodbye,bye-bye.的發(fā)音、理解與運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備(Teachingpreparation)多媒體課件，電子課本，點(diǎn)讀筆四、教學(xué)過程Step1:Warm-up教師詢問學(xué)生漢語中我們?cè)趺创蛘泻?，接著詢問他們?huì)用英語打招呼嗎？（激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。）Step2:Leadin.告訴學(xué)生見面要有禮貌的打招呼：Hello!Hi!通過借助圖片，幫助學(xué)生更好地理解兩個(gè)單詞的意思。Step3:Presentation.播放activity1動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀并指讀，接著pairwork操練對(duì)話。通過呈現(xiàn)自己的照片，用Iam和I’m做自我介紹。然后認(rèn)識(shí)四位新朋友Amy,Lingling,Sam,Daming，分別聽他們的自我介紹，從而讓學(xué)生更好地理解I’m的意思及用法，緊接著一個(gè)練習(xí)，練習(xí)1：人物與對(duì)應(yīng)名字的連線。播放activity2動(dòng)畫，圈出“I’m”，從而更好地掌握I’m的用法。練習(xí)2：通過向四位新朋友打招呼，一方面，讓學(xué)生鞏固了hello跟hi的用法，另一方面，再次練習(xí)了I’m的用法。根據(jù)情境講授Goodbye、Bye-bye兩個(gè)新單詞.Listenandrepeat.聽音跟讀課文。Role-play.分角色朗讀activity2。(教師可以提前為學(xué)生準(zhǔn)備好頭飾，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣)Step4:Practice練習(xí)3。根據(jù)圖片的場(chǎng)景兩人一組編對(duì)話。Step5:Chickensoupforheart.（情感升華）團(tuán)結(jié)同學(xué)，跟朋友友好相處。Step6:Summary先讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課學(xué)到了什么，老師再做補(bǔ)充。1.見面問候:Hello!Hi!2.介紹自己:Iam...=I’m...3.道別：Goodbye.Bye—bye.Step7:Homework用英語向父母問好并做自我介紹，向父母講一下第一次上英語課的經(jīng)過和感受。向家人展示自己跟讀模仿課文錄音的情況?！景鍟O(shè)計(jì)】Module1Unit1I’mSam.Hello.Hi.I’m...=Iam...Goodbye.=Bye-bye.我所教的三年級(jí)班七班共有學(xué)生41人。由于三年級(jí)的學(xué)生剛由低段過度到中段，身理心理年齡都比較低，愛說、唱、跳、做，在游戲中學(xué)習(xí)，注意力不夠持久，但是愛表現(xiàn)，所以，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列的課堂教學(xué)活動(dòng)，通過活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，在活動(dòng)中感受英語的魅力。不要讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生厭倦害怕。因此本課在設(shè)計(jì)中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及設(shè)計(jì)一系列切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)來開展課堂教學(xué)。絕大多數(shù)的學(xué)生能掌握、并能很好地與同學(xué)對(duì)話，在合作小組里表現(xiàn)很好，小部分學(xué)生音準(zhǔn)較差，如I’mSam中m的發(fā)音.在下一節(jié)上課時(shí)，注意學(xué)生語音發(fā)音這方面教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更注重糾正學(xué)生的發(fā)音，讓學(xué)生多聽錄音，多做口頭練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。本單元是三年級(jí)上學(xué)期的第一模塊第一單元，所以怎樣讓學(xué)生初對(duì)英語感興趣，就要看這模塊教師怎樣引導(dǎo)，可見本模塊的重要性，本模塊要求學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)小朋友：Lingling、Sam、Daming、Amy，要求學(xué)生能用I’m...簡(jiǎn)單的介紹自己，會(huì)用簡(jiǎn)單的禮貌用語“Hello、Hi”、“Goodbye、Bye”與他人打招呼。

一、補(bǔ)全對(duì)話。1.

Hello,__________Lingling.

Hello,Lingling

2.

Goodbye,Lingling.

__________,Sam.

3.

Hello,I’mDaming.

__________,Daming二、根據(jù)漢語意思在正確的句子后面畫“√”1.你好，我是薩姆。

Hello,I’mSam.

[

]

Hello,Sam.

[

]

2.你好，我是艾米。

Hello,I’mAmy.

[

]

HelloI’mLingling.

[

]

3.再見，大明。

Hello,Daming.

[

]

Goodbye,Daming.

[

]

4.你好，玲玲。

Hello,I’mLingling.

[

]

Hello,Lingling.

[

]

5.再見，艾米。

Bye-bye,Amy.

[

]

Goodbye,Sam.

[

]三、選擇合適的漢語將序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。[

]

Hello,I’mSam.

A

你好，薩姆。

[

]

Hello,Sam.

B

你好，我是薩姆。

[

]

Hello,I’mAmy.

C

我是玲玲。

[

]

Hello,Amy.

D

你好，艾米。

[

]

I’mLingling.

E

你好，我是艾米。

[

]

Hi,Lingling.

F

再見，薩姆。

[

]

Goodbye,Daming.

G

再見，大明。

[

]

Byebye,Sam.

H

你好，玲玲。四、爭(zhēng)做小翻譯家。1.Hello,I’mSam.

Hello,Sam.

2.Hello,I’mAmy.

HelloAmy.

3.I’mLingling.Hi,Lingling.

4.I’mDaming.

Hi,Daming.

5.Goodbye,Lingling.

Goodbye,Daming.

6.Bye-bye,Amy.

Bye-bye,Sam.

本單元是學(xué)生升入三年級(jí)以來的第一堂英語課，英語對(duì)他們來說是陌生的，在教學(xué)過程中，我采取了多種教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，如：多媒體教學(xué)、多種方式讀單詞、同桌合作、小組合作等，其中roleplay環(huán)節(jié)為孩子制作了卡通頭飾、獎(jiǎng)勵(lì)制度等可以很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語新的課程標(biāo)準(zhǔn)語言技能一級(jí)目標(biāo)：對(duì)英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作,能做簡(jiǎn)單的角色扮演,能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對(duì)英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。二級(jí)目標(biāo)：對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。從以上語言技能和語言知識(shí)