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文檔簡介
千里之行,始于足下。讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年上課聽懂考試做對課后復習黃金5分鐘整理剛出考場,突然發(fā)覺有個題自己做錯了,但是已經(jīng)來不及了上面的場景對于大多數(shù)同學來說都很常見,下面跟著我來看看這是為什么?有哪些好的(方法)來克服它呢?
一、上課聽懂了、課下會做了,考試出錯了?
這樣的一個問題!也是老生常談的問題,多消失在理科學科上。特殊是數(shù)理化學科。為什么平常能聽懂也會做,但是一上考場就聳了呢?這是由于:
1、上課聽懂了——從已知的結(jié)果推導出整個思路,比憑空產(chǎn)生思路簡單。
這個道理特別淺顯,“接受”遠遠比“產(chǎn)生”簡單的多?!奥牰恕焙唵?,由于老師講的是一般話,甚至是同學生源地的方言,聽眾易懂,再加上老師們大都會采納“通俗易懂、潛移默化、循序漸進、深化淺出”等等的教學藝術(shù),聽懂不是難事,因此同學和老師首先都要確信一點——沒有聽不懂的同學。聽懂而不會是缺乏思索和動手力量。是思維上的欠缺而不是力量上的不足。思維上的欠缺指的是對問題思索的主動性不足,不擅長分析條件和問題之間的關(guān)聯(lián)性,雖然一聽就懂,但是光聽而不轉(zhuǎn)變被動灌輸?shù)奶匦?,是不會進步的。
2、下課會做了——充其量反映出聽眾的仿照力量合格
課下會做了,其實是受眾自身的短期記憶與天生的仿照力量所打算的,只要聽懂了,就能仿照老師的典例進行自我練習,也會從中體會到某種成就呢。說的再通俗點:馬戲團里的動物們都能在聽懂口令的前提下仿照“動作”、“識別”、“演算”等。雖然大家都知道這是很多次訓練的結(jié)果,但告知了我們一個道理,仿照不是人類的專利,更不能因此妄自足滿而不求甚解。這是大多數(shù)同學的共性,也是自我盲目自信的禍源,許多同學以為自己會做幾個題、作對幾個題就自我膨脹,盲目高估自己、而不能糊涂。遺忘了虛心使人進步的道理。
3、考場出錯了——考試不會只是卡在某個步驟,由于考場環(huán)境,簡單鉆牛角尖
其實許多人發(fā)覺,題目其實都見過,學問點都會,題不會做,往往只是卡在某一步驟。只要這一步驟通順了,后面都會做,這也是大家聽得懂但是不會做的緣由??荚嚂r由于時間有限,大家做題時簡單只朝一個方向去思索,鉆了牛角,導致不會做。
4、考場出錯了——平常比較“淡定”思索多方面,嘗試多角度,思路比較開闊。而上了考場后,缺乏應變力量。
平常做題時參考訊息比較多,或者時間較多,沒有壓力,故而做題時頭腦較為冷靜,不自覺的會從題目動身,而考試時候,還僅用學問點去套用,沒有真正領(lǐng)悟?qū)W問的精髓、缺乏敏捷性,生搬硬套、步入死局。
【解決方法】
解決方法其實并不難,就是要主動思索,樂觀動手,轉(zhuǎn)變觀念。
平常多思索試題條件與問題之間的關(guān)聯(lián)性。多花費一些時間“看”題,看每個步驟之間的思維轉(zhuǎn)變,步驟與步驟之間是如何產(chǎn)生推導的。解決問題的方向是什么。還有學會逆向推導的思維:要想獲得什么結(jié)論,前提條件是什么。要想解決聽懂不會做的問題,就得明白緣由,要想解決這些“緣由”,我們應當要始終本著從題目動身,思索題目的問題和條件,而不是憑空套用題目。
二、怎樣解決考場上不會做,而一出考場就明白的現(xiàn)象?
對于大多數(shù)同學來說,考試很簡單引起緊急,嚴峻的甚至會消失飲食和睡眠失調(diào)的現(xiàn)象。心理學討論表明,有些人處于緊急狀態(tài)時,大腦掌握興奮與抑制的神經(jīng)系統(tǒng)失調(diào),使大腦原有信息的輸出產(chǎn)生障礙,思維和記憶都受到影響。所以考試時,一看到題就不會做。出考場后,緊急消退了,大腦也清晰了,記憶也恢復了,思維也活躍了,于是,考試時百思不得其解的問題就可能瞬間會做了。
一上臺就忘詞,一被老師叫起來就不會答題,也屬于這種現(xiàn)象。要轉(zhuǎn)變這一狀況,一個有效的方法是,常常參加簡單造成緊急的活動,讓自己在活動中得到熬煉。存在這類現(xiàn)象的考生也許有兩類:
(一)強科弱化現(xiàn)象:
強科爭強心理,強科怕輸心理、強科求勝心理、強科傲慢心理等等在作怪,是考試一大忌諱。存在這樣的心理,強科不僅沒強,反而消失弱化現(xiàn)象,這已是相當一批考生留給我們的教訓了,特殊是數(shù)姐身邊好多學校都有一種高考怪像:“平常第一高考第七、平常第七高考第一”。這里的第七、第一代表的是一種名次顛倒的現(xiàn)象,討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的緣由,大多都是心理素養(yǎng)不能穩(wěn)定而導致的,當然也有偶然身體疾病、親屬變故等客觀緣由。
數(shù)姐勸慰考生“既然數(shù)學是你的強項為什么還要緊急呢?要信任自己!”,再者在遇到簡潔題時何必輕敵了呢?“驕兵必敗,你肯定懂得”。還有,“心靜則周”嗎,記住不要浮躁,真正做到靜下心來。在平常練習時,也要留意這個問題,對自己夠狠的話,可以每每遇到一道是由于馬虎做錯的題,就懲處自己。
【解決方法】
1、不要把中高考看得太重,把考試當做平常做練習來看待,看題目要看清,有時你做不出來是題目的條件看差了,最重要還是放松。
2、在考試的前一天不要用勁兒的背書,越用勁兒背書,越簡單有壓力,可以適當?shù)穆犅犚魳?,遠眺,可以減輕壓力,只要平常仔細聽講,課下多做一些習題,只要見的題多了,就會活學活用了,自然而然就不會緊急了。
3、也可借鑒衡水中學消退同學緊急的有效方法“把平??荚嚠敻呖?、把高考考試當平常測驗”,或許是一種很好的自我調(diào)整。
(二)弱科緊急現(xiàn)象:
談數(shù)學色變,談“學科”色變,已經(jīng)是歷屆考生中都大量存在的心理陰影,時間久了、次數(shù)頻了,同學都麻木了,不愿學習某科,放棄攻克該學科,把時間轉(zhuǎn)移到自己喜愛的學科,甚至有的同學還“自知我笨”、我沒有學習好數(shù)學的天賦等等。特殊是在同學心目中“數(shù)學是最難的學科”這一“定律”,這可能也是老師們、或?qū)W長們一屆一屆傳達的一種“潛規(guī)章”吧。甚至有的同學向老師反映從小就怕數(shù)學,好嗎,這個“鬼影”跟隨了多少年了,那在考場上還不“見鬼”才怪,原來很簡潔的問題,一時恐驚、害怕,還不停的自我心理示意:“這是高考題呀,確定沒那么簡潔,肯定有陷阱”!嘿,自己給自己挖了個坑,然后勇士一樣跳了下去,結(jié)果你也早猜到了——慘敗。
【解決方法】
1、平常做題量的問題,數(shù)學注意方法和(規(guī)律思維);
2、做小題的時候留意題干,一般不會讓你花許多時間讓你去計算,小題講究:精確、快速、舉一反三;
3、調(diào)整自己的作習支配,心態(tài)的調(diào)整;
4、不會的肯定要問問老師,節(jié)約時間、提高效率;
5、平常你做的出來,為什么考試的時候做不出來?多從自己身上先找毛病,知己知彼;
6、學會舍得,“舍”而后“得”,對自己的確沒有把握的問題可以大膽放棄,舍此一題得其時間,攻占高地,也會成功。
總之,解決聽懂不會的關(guān)鍵是:主動思索,從題目動身,已知是起點、所求是終點,條件是路標,只要駕駛技術(shù)好,就肯定平安到達目的地!解決會兒不對的問題,只有調(diào)整好心態(tài),要有迎難而上、不畏艱險的士氣和不勝考場絕不退場的決心,更要科學備考,將飲食、作息時間、復習方案、每日熬煉等科學地規(guī)劃一下,信任緊急肯定會消退,你就肯定有“對而不會、會而全對”的神助!
課后復習抓住黃金5分鐘
課后第一件事:準時回憶
要想在課堂上將一天所學的各科學問都把握是困難的,所以課后復習當天的內(nèi)容特別必要。通過復習,可以有更高層次的理解并較好地把握當天所學的學問,為做當天的作業(yè)掃除障礙。做作業(yè)雖有復習的成分在里頭,但它還是不能與復習劃等號,而真正的復習應在做作業(yè)之前。
李廣學老師表示,首先要抓住黃金5分鐘,像“過電影”一樣準時進行課后回憶。也就是把老師講的內(nèi)容在頭腦中“重映”一遍,關(guān)鍵問題沒記住的,要逼著自己查找回憶的線索——看書、看筆記等。弄清例題的解題思路、有關(guān)法則、概念,削減遺忘。
假如回憶順當,證明聽課效果很好,反之就應查找緣由,改進聽課的方法。準時復習是一種樂觀主動的活動,需要高度集中留意力,把學過的學問在頭腦中“再現(xiàn)”一遍,從而鞏固所學學問??梢砸粋€人單獨回憶,也可以幾個人在一起相互啟發(fā),補充回憶。一般根據(jù)老師板書的提綱和要領(lǐng)進行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行,從課題到重點內(nèi)容,再到例題的每部分的細節(jié),循序漸進地進行復習。在復習過程中要不失時機整理筆記,由于整理筆記也是一種有效的準時(復習方法),對提高復習效果有舉足輕重的作用。
定期對學問進行重復鞏固
李廣學說,復習過的內(nèi)容須定期鞏固,復習的次數(shù)應隨時間的增長而逐步減小,間隔也可以漸漸拉長。從時間的支配上,可以當天鞏固新學問,每周進行周小結(jié),每月進行階段性(總結(jié)),期中、期末進行全面系統(tǒng)的學期復習。從內(nèi)容上看,每課學問即時回顧,每單元學問需加以梳理,每章節(jié)結(jié)束對學問歸納總結(jié)。必需把相關(guān)學問串聯(lián)在一起,描繪學問結(jié)構(gòu),形成學問網(wǎng)絡,達到對學問和方法的整體把握。
即時性復習
對于即時性復習,有兩點是需要留意的:首先,當然是抓住教科書和課堂筆記復習。不過在看教科書之前,最好先嘗試性的進行回憶。把老師當天所講的內(nèi)容大致回憶一遍,這樣,不僅可以準時檢查當天聽講的效果,日后漸漸地還可以(提高(記憶力)),增加看書和整理筆記的力量?;貞涍^后,便是看教科書和筆記,重點是看想不起來或是印象模糊的地方。通過兩者對比把教科書上的新學問完全學懂、學會、并且記住。并且充分理解筆記上所列的習題與老師講解的精華部分。
其次是參考書的復習。在對所學學問有肯定了解之后,再圍繞學習的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)內(nèi)容。并且把精彩內(nèi)容,精彩習題準時摘抄到課堂筆記上,對所學學問的深度與廣度進行擴展,以促進學習的良性循環(huán)。在有利于加深對新學問的理解的同時,也有益于擴展同學思路,有助于進展同學思維力與制造力。
常常性復習
由于剛學過的學問,遺忘的相對而言會比較快和多,這就需要我們常常性復習。間隔時間起先要短些,隨著記憶的鞏固和加深,大家可依據(jù)自己的狀況作出調(diào)整,復習的間隔時間可適當延長。所用資料當然不外乎教參,筆記之類的,也可適當選取不同難度程度的題目練習,增加做題的嫻熟性和精
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