部編人教版肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)完美版3

20肥皂泡一、教學(xué)目標(biāo)：1.初步了解冰心。2.正確認(rèn)讀、書寫本課生字，指導(dǎo)生字“皂”“廊”的書寫，學(xué)習(xí)多音字“和”。3.能正確、流利地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。2.初步理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲。2體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。四、教學(xué)安排：二課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一．談話導(dǎo)入，板書課題。師：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？你最喜歡玩什么游戲？生：捉迷藏放風(fēng)箏肥皂泡師：是呀，這么多有趣的游戲。著名的作家冰心也很喜歡玩游戲呢！她最喜歡的游戲是吹肥皂泡，小小的肥皂泡經(jīng)過她的手、她的眼、她的心不僅吹了出情趣，還吹出了她童年的夢(mèng)想。今天我們就一起走進(jìn)課文《肥皂泡》，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師一起來書空課題，板書課題，齊讀課題，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“皂”在田字格中的占位和書寫。二．介紹作者師：通過預(yù)習(xí)，我們知道肥皂泡的作者是---冰心，我們閱讀資料袋來走近這位世紀(jì)老人。冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩(shī)人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《寄小讀者》。三．初讀課文，整體感知，解決生字詞。繁星》《春水》《

過渡：冰心的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，這篇課文也不例外，就讓我們走進(jìn)課文，去感受童年冰心那豐富多彩的生活吧！請(qǐng)大家翻開課本，大聲朗讀課文。1多媒體出示自讀提示：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句，讀不懂的地方多讀幾遍。學(xué)生自由讀課文。2、出示課文中的生字詞，多種形式認(rèn)讀。（自由地讀一讀。指生讀、男女生讀、小老師領(lǐng)讀。）3、當(dāng)這些字單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)，你還能叫出他們的名字嗎？（齊讀）4這節(jié)課我們要學(xué)的字都出現(xiàn)在PPT上了，你有哪些好的方法去記住他們呢？5當(dāng)這些字淘氣地跳進(jìn)句子里，你還能認(rèn)出來嗎？（讀句子）四.再讀課文，讀中理解。過渡：讀完了生字詞，我們就一起走近課文，來走進(jìn)冰心的童年生活。1、出示自學(xué)目標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，說一說課文圍繞肥皂泡寫了哪些事情？可以試著用一個(gè)動(dòng)詞來概括一下這些事情。2、誰來說一說課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？”生：做泡泡師板書：做泡泡3、這四個(gè)方面圍繞課文中的哪一句話來—吹泡泡—看泡泡—吹泡泡—看泡泡展開敘述的？（讀第一自然段，指導(dǎo)朗讀）指導(dǎo)書寫“廊”。五、細(xì)讀課文，讀中感悟。過渡：接下來就讓我們走進(jìn)課文中這四個(gè)部分去美美地讀一讀吧。（一）做泡泡泡泡是怎么做的呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來讀一讀。（指生讀）。指導(dǎo)理解“和”的讀音和“和弄”的意思。（二）吹泡泡1、學(xué)生小聲讀這一段，你發(fā)現(xiàn)老師把個(gè)別的字加紅了，從中你體會(huì)到了什么？

（動(dòng)作很輕，很柔）2、指生讀，讀出輕柔的感覺。（三）看泡泡1肥皂泡吹起來了，接下來，小作者盡情地去欣賞著這些美麗的肥皂泡，誰試著來讀一讀？2欣賞肥皂泡。3這些小作者在看著在欣賞這這些肥皂泡時(shí)，他們又是帶著什么樣的心情？誰來讀一讀？4我們一起懷著那種期待緊張的心情來讀一讀，讀出小冰心此時(shí)此刻的心情。（配樂齊讀）（四）想泡泡1看著泡泡越飛越高，作者產(chǎn)生了美好的想象，誰試著來讀一讀？2指導(dǎo)朗讀四個(gè)“那么”。3配樂齊讀。六、布置作業(yè)。課后試著去做一做肥皂泡，去觀看一下那美麗的顏色和多變的姿態(tài)。板書設(shè)計(jì)20.肥皂泡做泡泡吹泡泡看泡泡想泡泡

《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“廊、若”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。認(rèn)識(shí)本課“肥皂泡”、“種類”等詞語(yǔ)。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“皂、廊、碗”生字。2、正確朗讀課文，體會(huì)吹泡泡的樂趣及童年生活的快樂。3、能按順序說清楚吹肥皂泡的過程。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課生字詞，能正確朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能按順序說清楚吹肥皂泡的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、師生交流，激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們玩過吹泡泡嗎？有一位著名作家冰心奶奶，她小時(shí)候也像你們一樣，愛玩吹泡泡的游戲。今天，我們就一起來看看她是怎么玩的？（板書課題，指導(dǎo)書寫“皂”字，齊讀課題。）2、簡(jiǎn)介作者：冰心。3、學(xué)習(xí)本課生字詞。二、初讀課文，整體感知。1、初讀課文，指生分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文圍繞肥皂泡寫了哪些內(nèi)容？2、讀后交流，理清課文脈絡(luò)。3、再讀課文，找出你喜歡的語(yǔ)句，和同桌交流說說你喜歡的理由。三、精讀課文，感悟理解。1、學(xué)習(xí)第一、二段。（1）“廊子”是什么意思？指導(dǎo)書寫“廊”。（2）指導(dǎo)有感情朗讀。2、學(xué)習(xí)第（1）在吹泡泡之前，我們要干什么？文章中哪（2）指導(dǎo)書寫“碗”。三段。里寫了做泡泡水?邊讀邊做動(dòng)作。

（3）師范讀吹肥皂泡的過程。聽完，你能不能說說吹肥皂泡的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到動(dòng)作的輕？（4）指導(dǎo)朗讀。（5）大家一起找吹泡泡時(shí)用的動(dòng)詞和先后順序的詞。（6）誰能根據(jù)這些動(dòng)詞和先后順序詞把吹泡泡的過程用自己的話說一說？（7）小結(jié)。四、布置作業(yè)。1、朗讀課文，積累你喜歡的好詞佳句。2、用自己的話把吹肥皂泡的過程說給家長(zhǎng)聽。五、教學(xué)反思《肥皂泡》—文是我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名作家冰心的作品，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，意境非常美。文中有很多詞語(yǔ)雖不常用，但它們真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。創(chuàng)設(shè)情境，是拉近學(xué)生與文本的距離?！斗试砼荨凡环ê瓦^程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)習(xí)本文除了感受語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此，課前讓孩子們回憶自己娛樂休閑的游戲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)快樂自由的情境，拉近了學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。親身實(shí)踐，切實(shí)感受語(yǔ)言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。以讀為主，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生反復(fù)讀，以讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生觀察疊衣服的過程，把自己所看、所想記錄下來，以通過說一使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。在教學(xué)中，也存在不足之處。課堂中不能照顧全體學(xué)生；學(xué)生感悟的少，老師講的多；學(xué)生的美感不足，指導(dǎo)朗讀不充分。我想以后再講這節(jié)課，我會(huì)僅介紹了吹肥皂泡游戲的方肥皂泡的說，習(xí)與以提

前讓孩子們進(jìn)行練筆，寫出自己吹肥皂泡的過程以及肥皂泡的樣子。將他們自己的作文與冰心的作品進(jìn)行兩次比較，一次放在第一課時(shí)之前，起激趣作用。另一次則放在學(xué)習(xí)文章之后，再一次將自己文章與冰心的文章進(jìn)行比較，感受冰心語(yǔ)言的語(yǔ)言魅力，使孩子們對(duì)冰心產(chǎn)生敬佩之情，對(duì)冰心其人、其作，產(chǎn)生濃厚興趣，并能在閱讀中主動(dòng)學(xué)習(xí)她的寫作方法，積累更多好詞好句。這樣就可以做到“授之以漁”，相信這樣他們會(huì)更愛學(xué)語(yǔ)文，做到真正學(xué)語(yǔ)文。

20肥皂泡第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、初步了解冰心生平及作品風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)生字詞，能正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：肥皂泡的制作過程。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：《肥皂泡》，是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。學(xué)習(xí)這篇文章，除了感受文章中語(yǔ)言文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度，根據(jù)本課教學(xué)重難點(diǎn)，該教學(xué)設(shè)計(jì)主要突出了以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與文本的距離?！斗试砼荨凡粌H介紹了吹肥皂泡和過程，還把吹肥皂泡的美好心情寫了出來。因此，學(xué)文字的美，還應(yīng)體會(huì)作者的情感和態(tài)度。為此，課前播放了人們娛樂休閑的錄像，游戲的方法習(xí)本文除了感受語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)快樂自由的情境，拉近學(xué)生與文本的距離，為更好地理解課文奠定較好基礎(chǔ)。二、親身實(shí)踐，切實(shí)感受語(yǔ)言文字的精美。課中，特安排了吹肥皂泡的實(shí)踐活動(dòng)，既讓學(xué)生對(duì)吹的動(dòng)作有了更深的體會(huì)，又為理解下文描寫肥皂泡的美麗作了鋪墊，讓學(xué)生把語(yǔ)言文字和感性體驗(yàn)結(jié)合起來，減緩了理解的坡度，以更好地體會(huì)作者文筆的細(xì)膩與精美。三、拓展想像，培養(yǎng)學(xué)生豐富想像力。肥皂泡給孩子們帶來夢(mèng)幻般的感覺，教學(xué)中不僅要留意作者的美好想像，還要挖掘省略號(hào)可能隱含的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的想像，讓學(xué)生更加深刻地領(lǐng)會(huì)作者的心情。四、以讀為本，深刻體會(huì)作者情感和態(tài)度。借助讀加深詞句理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)意境，通過讓學(xué)生讀進(jìn)入夢(mèng)幻般的泡泡世界，也把聽者帶到意境中去。

五、學(xué)練結(jié)合，促使閱讀教學(xué)綜合高效。課后布置學(xué)生再玩吹肥皂泡，把自己所看、所想記錄下來，以通過小練筆使生活體驗(yàn)與情感體驗(yàn)互相交融，更好掌握文章表達(dá)方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，切實(shí)提高學(xué)生讀寫結(jié)合的運(yùn)用能力。教學(xué)過程:一、出示課題了解并奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。1、同學(xué)們，見過肥皂泡嗎?吹過肥皂泡嗎?你覺得怎么樣?(泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思!)2、可是，你親自做過泡泡水嗎?(沒有做過。)太可惜了!做泡泡水可是一件很有意思的事喲!二、介紹作者了解冰心，進(jìn)一步奠定學(xué)生學(xué)習(xí)此文的心理基礎(chǔ)。今天，要給大家介紹一位了不起的奶奶，這位奶奶是我國(guó)的一位著名的作家，生于1900年，她也是一位受許多人尊敬和愛戴的老奶奶!冰心奶奶的童年是在海邊度過的，她三、引入課文同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢(mèng)想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?打開書自己讀一讀，請(qǐng)?jiān)谧x的過程中勾出重點(diǎn)詞。四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)潮濕破裂溶化浮光散裂輕清脆麗倘若玲瓏嬌軟脆薄圓滿夕陽(yáng)渡過驕傲肥皂泡輕悠悠輕清透明屏住呼吸光影凌亂和弄黏稠顫巍巍山巔1、出示:正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語(yǔ)可不容易讀好，會(huì)讀嗎?誰來試一試?教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。2、了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語(yǔ)?五、細(xì)讀感悟

默讀第3、4自然段，思考：1.“我”是怎樣做肥皂泡的（步驟）2．“我”吹的肥皂泡是什么樣子？把這樣的語(yǔ)句畫下來，讀一讀。3．我們班的同學(xué)真是越來越聰明!怎么吹肥皂泡呢?讀4自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)說。4．泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢?吹出的泡泡是什么樣的呢?標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語(yǔ)。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語(yǔ)是什么意思呢