高中數(shù)學(xué)-概率的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)鞏固隨機(jī)事件的概率自主探究仍塞子的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的事件。問題二、討論事件之間的關(guān)系。問題三、討論并事件，交事件，互斥事件，對立事件的概念。問題四、探討和事件的頻率與和事件的概率之間的關(guān)系。三．例題講解 四．鞏固訓(xùn)練五．回扣知識，布置作業(yè)。學(xué)情分析基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，針對這種情況，加強(qiáng)對概率與頻率的關(guān)系的復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)態(tài)度不明確。通過對作業(yè)及聽課等方面的觀察，有六分之一的學(xué)生仍有抄襲他人作業(yè)的情況；反映出這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的依賴心理，表現(xiàn)了學(xué)習(xí)上是在被動的學(xué)習(xí)、被動的在接受知識，課前不預(yù)習(xí)、課堂不積極、課后不反思的現(xiàn)象普遍存在。

方法不得當(dāng)、學(xué)不得法。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，分析問題解決問題的基本能力明顯提高,知識與技能的獲得過程中首次出現(xiàn)了過程性目標(biāo),如經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程,經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程。培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)精神和研究能力，學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,不是一個(gè)數(shù)據(jù)或指標(biāo),是一個(gè)隱性結(jié)果。通過體驗(yàn)探究的過程,學(xué)生真正了解到科學(xué)探究的艱辛,從而培養(yǎng)了他們不怕困難,勇于探索的精神和孜孜不倦、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。有的學(xué)生深有體會地說:“雖然我們的課題研究還只停留在表層,但我己經(jīng)學(xué)到了不少新的東西,特別是了解科研的過程。我現(xiàn)在知道了科學(xué)的發(fā)現(xiàn)往往就從你身邊開始,在生活中,我們應(yīng)多問幾個(gè)為什么,只有能提出疑問的人,才會主動去思考、探索問題,去解決問題?！?。提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力教材分析本節(jié)是高中數(shù)學(xué)必修3第3章第2節(jié),是在已經(jīng)學(xué)習(xí)了隨機(jī)事件概率的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)概率的性質(zhì),對知識起著承上啟下的作用,同時(shí)也為概率的計(jì)算奠定了基礎(chǔ)。地位和作用本節(jié)是必修3第3章第2節(jié)第1課的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容是進(jìn)行概率運(yùn)算的必備知識。在教材中具有非常重要的意義。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：概率的性質(zhì)及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對互斥事件的理解。

評測練習(xí)一、選擇題1．下列說法正確的是（）A．互斥事件一定是對立事件，對立事件不一定是互斥事件 B．互斥事件不一定是對立事件，對立事件一定是互斥事件C．事件中至少有一個(gè)發(fā)生的概率一定比中恰有一個(gè)發(fā)生的概率大D．事件同時(shí)發(fā)生的概率一定比中恰有一個(gè)發(fā)生的概率小2．從裝有個(gè)紅球和個(gè)黒球的口袋內(nèi)任取個(gè)球，那么互斥而不對立的兩個(gè)事件是（）A.至少有一個(gè)黒球與都是紅球B.至少有一個(gè)黒球與都是黒球C.至少有一個(gè)黒球與至少有個(gè)紅球D.恰有個(gè)黒球與恰有個(gè)黒球3．某產(chǎn)品分甲、乙、丙三級，其中乙、丙兩級均屬次品，在正常生產(chǎn)情況下，出現(xiàn)乙級品和丙級品的概率分別是5%和3%，則抽驗(yàn)一只是正品(甲級)的概率為（）A．0.95

B．0.97C．0.92

D．0.084．把紅，黃，藍(lán)，白4張紙牌隨機(jī)地分發(fā)給甲，乙，丙，丁四個(gè)人，每人一張，則事件＂甲分得紅牌＂與事件＂丁分得紅牌＂是（）A．不可能事件B．互斥但不對立事件C．對立事件D．以上答案都不對5．從集合SKIPIF1<0中隨機(jī)取出一個(gè)數(shù)，設(shè)事件SKIPIF1<0為“取出的數(shù)是偶數(shù)”，事件SKIPIF1<0為“取出的數(shù)是奇數(shù)”，則事件SKIPIF1<0與SKIPIF1<0（）A．是互斥且是對立事件 B．是互斥且不對立事件C．不是互斥事件 D．不是對立事件6．從一批產(chǎn)品中取出三件產(chǎn)品，設(shè)A=“三件產(chǎn)品全不是次品”，B=“三件產(chǎn)品全是次品”，C=“三件產(chǎn)品不全是次品”，則下列結(jié)論正確的是（）A.A與C互斥 B.B與C互斥C.任何兩個(gè)均互斥 D.任何兩個(gè)均不互斥7．一個(gè)人打靶時(shí)連續(xù)射擊兩次,事件“至少有一次中靶”的互斥事件是（）A．至多有一次中靶B．兩次都中靶C．只有一次中靶D．兩次都不中靶8．?dāng)S兩顆相同的均勻骰子（各個(gè)面分別標(biāo)有1，2，3，4，5，6），記錄朝上一面的兩個(gè)數(shù)，那么互斥而不對立的兩個(gè)事件是（）A.“至少有一個(gè)奇數(shù)”與“都是奇數(shù)”B.“至少有一個(gè)奇數(shù)”與“至少有一個(gè)偶數(shù)”C．“至少有一個(gè)奇數(shù)”與“都是偶數(shù)”D．“恰好有一個(gè)奇數(shù)”與“恰好有兩個(gè)奇數(shù)”9．出下列命題，其中正確命題的個(gè)數(shù)有（）①有一大批產(chǎn)品，已知次品率為，從中任取100件，必有10件次品；②做7次拋硬幣的試驗(yàn)，結(jié)果3次出現(xiàn)正面，因此正面出現(xiàn)的概率是；③某事件發(fā)生的概率是隨著試驗(yàn)次數(shù)的變化而變化的；④若,則是對立事件。012310．高一年級某班63人，要選一名學(xué)生做代表，每名學(xué)生當(dāng)選是等可能的，若“選出代表是女生”的概率是“選出代表是男生”的概率的，這個(gè)班的女生人數(shù)為（）．A．20B.25C.35D.30圖3二、填空題圖311．甲、乙兩人下棋，甲獲勝的概率為0.3，兩人下成和棋的概率為0.5，那么甲不輸?shù)母怕适莀_______．12．口袋中裝有100個(gè)大小相同的紅球、白球、黑球，其中紅球40個(gè)，從口袋中摸出一個(gè)球，摸出白球的概率為0.23，則摸出黑球的概率為__________.課后反思在教學(xué)過程中，我深深感到；學(xué)生的訓(xùn)練較少，不能夠擴(kuò)展，學(xué)生動手時(shí)間少，在以后的教學(xué)過程中，我將把課堂大部分時(shí)間交給學(xué)生；我要繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，多做習(xí)題來擴(kuò)大知識面，同時(shí)不斷鉆研教材教法，力爭講的通俗易懂，以提高自己的業(yè)