小學(xué)語文-媽媽的賬單教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

略讀整合課《媽媽的賬單》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)默讀課文，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能從兩份賬單及小彼得的前后變化的對(duì)比中，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)。3.能用學(xué)習(xí)到的方法學(xué)習(xí)《媽媽的手》培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立閱讀的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：能從兩份賬單及小彼得的前后變化的對(duì)比中，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)。難點(diǎn)：能用學(xué)習(xí)到的方法學(xué)習(xí)《媽媽的手》培養(yǎng)學(xué)生們獨(dú)立閱讀的能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】預(yù)習(xí)單、主題叢書《媽媽的手》、課件【教學(xué)過程】課前交流，同學(xué)們又到了我們每日一誦的時(shí)刻了，你們準(zhǔn)備好了嗎？無微不至母愛如山舐犢情深寸草春暉母愛似水母愛如天一、快樂誦讀，引入課題剛才我們誦讀的詞語都是描寫什么的？母愛板書--母愛今天我們來學(xué)習(xí)一篇跟母愛有關(guān)的文章《媽媽的賬單》請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來寫課題。（板書課題）指導(dǎo)賬的書寫。二、速讀課文，感知內(nèi)容課前依照預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí)了課文，交流詞語認(rèn)讀情況。1.收款賬單款項(xiàng)芬尼報(bào)酬（強(qiáng)調(diào)酬的讀音輕聲）小彼得想問媽媽要60芬尼，他得到了嗎?可以用文中的一個(gè)詞來說（如愿以償）生說出對(duì)如愿以償?shù)睦斫獠⒂迷撛~練習(xí)說一句話2.這樣的四字詞語課文中還有很多索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分小心翼翼躡手躡腳你能試著用上面的三個(gè)詞語按照事情發(fā)展順序來說說課文講了一件什么事嗎？先寫---索取報(bào)酬再寫---如愿以償最后寫——羞愧萬分師小結(jié)：抓住關(guān)鍵詞，把事情按發(fā)展的順序說清楚，這樣就概括出了課文的主要內(nèi)容。通過讀課文我們知道讓小彼得如愿以償?shù)氖琴~單，讓他羞愧的也是賬單，到底是怎樣的賬單呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找出兩份賬單讀讀，看看有什么不同，發(fā)現(xiàn)一處標(biāo)一處。三、品讀課文，學(xué)習(xí)對(duì)比１.兩份賬單的不同。勾畫賬單，尋找不同生談感受A、內(nèi)容不同：一份是母親欠他兒子彼得的賬單，一份是彼得欠他母親的賬單。他們的賬單都有四條款項(xiàng)。但內(nèi)容各不相同。B.報(bào)酬不同：媽媽為彼得付出了很多，卻要彼得支付0芬尼，而彼得一共向媽媽索取了60芬尼。C、時(shí)間不同：媽媽為彼得付出了十年的辛苦勞動(dòng)，而彼得也許是一天或兩天。師：讓我們走進(jìn)“媽媽的賬單”一起來合作著讀一讀。生讀賬單，“你從這份賬單中讀出了什么？”生交流。師小結(jié)：十年，媽媽為小彼得做的事情數(shù)不清、道不盡。但是這一切媽媽卻寫了0芬尼，這是一種怎樣的愛？相機(jī)板書（無私、無價(jià)）其實(shí)，在我們的生活中，媽媽也是這樣關(guān)愛我們的。出示：每天清晨，媽媽_________________。當(dāng)自己生病時(shí)，媽媽____________________。當(dāng)自己犯錯(cuò)誤時(shí)，媽媽＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。小結(jié)：剛才我們通過兩份賬單的對(duì)比，賬單中我們抓住了0芬尼60芬尼，十年這樣的數(shù)字，從中我們體會(huì)到了母愛的無價(jià)、無私。這就是對(duì)比的魅力。板書——對(duì)比2.小彼得的前后變化其實(shí)這樣的對(duì)比描寫在文中還有，小彼得看賬單之前和看賬單之后也是有變化的。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用波浪線畫出句子讀一讀。出示小彼得看賬單之前和之后的圖片師：小彼得讀完媽媽的賬單后心情怎樣？用文中的詞來概括—羞愧萬分你從那些詞語中感受到了他的羞愧萬分？找出這些詞語理解小心翼翼、躡手躡腳的意思，帶著感受來讀一讀。師總結(jié)：通過這些動(dòng)作描寫就讓我們體會(huì)到了小彼得的羞愧之情！3.回顧學(xué)習(xí)方法在本單元《可貴的沉默》中我們已經(jīng)體會(huì)到了這種對(duì)比的方法，讓我們一起來回顧。生回顧兩幅場(chǎng)景的場(chǎng)面，出示課件第一幅圖同學(xué)們的表現(xiàn)第二幅圖同學(xué)們的表現(xiàn)小結(jié)：通過不同場(chǎng)景的對(duì)比，讓我們感受到父母對(duì)孩子們以及孩子們對(duì)父母的愛。四、拓展閱讀，遷移學(xué)法1.運(yùn)用對(duì)比描寫的文章還有很多很多，我們來看《媽媽的手》這篇文章。媽媽的手有哪些變化？快速默讀文章，畫出對(duì)比的句子，多讀讀，寫下批注（可以是一個(gè)詞或者幾個(gè)詞）。我們把目光聚焦在媽媽的手上，誰讀？看，這兩個(gè)詞是一對(duì)反義詞，媽媽的手為什么會(huì)有這樣的變化呢？你能從文中找出來嗎？生：忙里忙外，又要洗衣服，又要做飯，還要打掃衛(wèi)生，一刻也不停。生：媽媽在切菜時(shí)不小心把手指切破了，我剛給包好，媽媽立刻把手縮了回去。繼續(xù)做起家務(wù)來。所以說媽媽的手是一雙（勤勞、充滿愛的）手。媽媽的手雖然刻上了歲月的滄桑,布滿了蒼老的硬繭,但我愛媽媽的手,更愛我的好媽媽。小結(jié)：通過一對(duì)反義詞光滑與粗糙的對(duì)比，讓我們感受到了媽媽手的變化，也體會(huì)到了濃濃的母愛！生活中你的媽媽還會(huì)用哪些方式來表達(dá)對(duì)你的愛？生舉例。小結(jié)：是的，生活中媽媽這些善意的謊言里都包含著對(duì)你們無私的愛??！師：同學(xué)們來看這兩幅圖片，請(qǐng)仔細(xì)觀察，看看圖中的媽媽都有哪些表現(xiàn)？同學(xué)們都很會(huì)觀察，請(qǐng)把它記錄到習(xí)作單上吧！把你寫的跟大家分享一下，生答，生評(píng)小結(jié)：是的，看到成績(jī)單后媽媽們不同表現(xiàn)，讓我們感受到了母愛不同的表達(dá)方式，這就是對(duì)比描寫的魅力?？偨Y(jié)：出示思維導(dǎo)圖，同學(xué)們這節(jié)課我們抓住對(duì)比，體會(huì)了母愛不同的表達(dá)方式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮牧?xí)作中多用這種描寫方法。同學(xué)們，在我國(guó)悠久的歷史長(zhǎng)河中留下了許多贊頌?zāi)笎鄣膬?yōu)秀詩歌，《游子吟》是唐代詩人孟郊最為膾炙人口的詩作，此時(shí)此刻讓我們懷著對(duì)母親的感激之情再來吟誦《游子吟》。生有感情的齊背老師小結(jié)：孩童時(shí)母親對(duì)我們精心呵護(hù)，成長(zhǎng)時(shí)母親對(duì)我們含辛茹苦，母親的愛讓我們的世界春暖花開。五、課外閱讀，形成能力課下請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)這些文章，《世界上最愛撒謊的那個(gè)人》《愛的教育》《母親的眼睛》，劃出對(duì)比描寫的語句，多讀一讀，感受繼續(xù)體會(huì)母愛的偉大。板書設(shè)計(jì)：19、媽媽的賬單 母愛——無價(jià)無私 對(duì)比描寫《媽媽的賬單》學(xué)情分析我所執(zhí)教的班級(jí)有80名學(xué)生，在這些學(xué)生中三分之二的學(xué)生都是縣城的孩子，他們大都生活條件優(yōu)越，過著衣來伸手、飯來張口的生活。不懂得珍惜父母對(duì)自己的愛，認(rèn)為父母所做的一切都是理所當(dāng)然的，幫父母干活還要索取報(bào)酬。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白，我們不僅要懂得回報(bào)父母的愛，還要明白，回報(bào)父母的愛，幫父母做力所能及的事?！秼寢尩馁~單》學(xué)習(xí)效果讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在課堂上充分展示自己，從而更牢固的掌握所學(xué)知識(shí)；當(dāng)然這節(jié)課還存在許多不足，如個(gè)別學(xué)生課前預(yù)習(xí)不充分，積極性不高，課堂氣氛較平淡課前通過布置預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)字詞都掌握的較牢固，能準(zhǔn)確流利的熟讀字詞，而且在概括課文主要內(nèi)容的時(shí)候通過老師給出的三個(gè)關(guān)鍵詞（先寫—索取報(bào)酬、再寫—如愿以償、最后寫—羞愧萬分）學(xué)生也能抓住關(guān)鍵詞，把事情按發(fā)展的順序說清楚；在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生積累好詞佳句，為習(xí)作做鋪墊好讓學(xué)生寫作時(shí)情動(dòng)而辭發(fā)！課中學(xué)習(xí)對(duì)比描寫、品讀課文，通過抓住動(dòng)作描寫個(gè)別生讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀等引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觸摸語言，揣摩語言，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、咀嚼，去體驗(yàn)語言文字中所蘊(yùn)涵的思想感情，將媽媽的賬單蘊(yùn)涵的深刻情感步步推進(jìn)，層層提升；在拓展閱讀中遷移對(duì)比描寫，將學(xué)到的方法延伸到課外，注重語文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。最后總結(jié)對(duì)比的方法利用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，一目了然的回顧本節(jié)課所學(xué)的四篇文章，感悟了不同的人間真情！，《媽媽的賬單》教材分析

《媽媽的賬單》是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；當(dāng)小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報(bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價(jià)，他慚愧地把索取來的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。

這篇課文切入角度獨(dú)特，把母愛的無聲、無私和無價(jià)表現(xiàn)得極為動(dòng)人?？吹絻鹤娱_出的賬單，媽媽什么話也沒有說，而是按照兒子的要求，把兒子索要的報(bào)酬如數(shù)放在他的餐盤旁，同時(shí)給兒子留了一份總額為零卻滿載著母愛的賬單。母親用自己無聲的行動(dòng)告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報(bào)酬，媽媽會(huì)滿足你；同時(shí)，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠(yuǎn)不會(huì)向你索取報(bào)酬。

在這篇文章中重點(diǎn)是能從兩份賬單及小彼得的前后變化的對(duì)比中，體會(huì)母愛的無私和無價(jià)。在教學(xué)過程中我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己去找出兩份賬單的不同并說出自己的體會(huì)，而且引申到現(xiàn)實(shí)生活中生自由表達(dá)說出媽媽對(duì)自己的愛感悟母愛的無私無價(jià)；勾畫出小彼得閱讀賬單前后的變化，通過一系列的動(dòng)作描寫感悟彼得的羞愧之情！并帶著感受走進(jìn)彼得的內(nèi)心世界讀出他的羞愧，圖文并茂，聲動(dòng)情發(fā)!《媽媽的賬單》評(píng)測(cè)練習(xí) 本課的重點(diǎn)是從兩份不同的賬單中及小彼得的變化的對(duì)比中感悟母愛的無價(jià)、無私！主要抓住對(duì)比描寫感受不同的變化，因此我設(shè)計(jì)了如下小練筆，鞏固運(yùn)用對(duì)比描寫。你怎么考的那么差？肯定上課又沒好好聽講，還想不想上了？你是個(gè)聰明的好孩子，相信下次你一定能考的更好，加油！你怎么考的那么差？肯定上課又沒好好聽講，還想不想上了？你是個(gè)聰明的好孩子，相信下次你一定能考的更好，加油！期末考試沒考好，紅紅回到家后媽媽_________ 期末考試沒考好，麗麗回到家后媽媽____________________________________。——————————————?！秼寢尩馁~單》教學(xué)反思我所執(zhí)教的《媽媽的賬單》一文是略讀整合課，在本節(jié)課中重點(diǎn)是能從兩份不同的賬單及小彼得的變化的對(duì)比中，感悟母愛的無價(jià)、無私！同時(shí)將對(duì)比描寫這種方法拓展到一篇文章《媽媽的手》中，找出文中運(yùn)用對(duì)比描寫的語句；并且將二位同學(xué)考試后媽媽的的變化對(duì)比進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，加以鞏固運(yùn)用。在本節(jié)課中我一直以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在課前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在課堂上充分展示自己，從而更牢固的掌握所學(xué)知識(shí)；當(dāng)然這節(jié)課還存在許多不足，如個(gè)別學(xué)生課前預(yù)習(xí)不充分，積極性不高，課堂氣氛較平淡課前通過布置預(yù)習(xí)，學(xué)生對(duì)字詞都掌握的較牢固，能準(zhǔn)確流利的熟讀字詞，而且在概括課文主要內(nèi)容的時(shí)候通過老師給出的三個(gè)關(guān)鍵詞（先寫—索取報(bào)酬、再寫—如愿以償、最后寫—羞愧萬分）學(xué)生也能抓住關(guān)鍵詞，把事情按發(fā)展的順序說清楚；在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要是讓學(xué)生積累好詞佳句，為習(xí)作做鋪墊好讓學(xué)生寫作時(shí)情動(dòng)而辭發(fā)！課中學(xué)習(xí)對(duì)比描寫、品讀課文，通過抓住動(dòng)作描寫個(gè)別生讀、男女生對(duì)讀、師生合作讀等引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觸摸語言，揣摩語言，將無聲的語言轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正用心去思考、咀嚼，去體驗(yàn)語言文字中所蘊(yùn)涵的思想感情，將媽媽的賬單蘊(yùn)涵的深刻情感步步推進(jìn)，層層提升；在拓展閱讀中遷移對(duì)比描寫，將學(xué)到的方法延伸到課外，注重語文教學(xué)的綜合性和實(shí)踐性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。最后總結(jié)對(duì)比的方法利用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)，回顧本節(jié)課所學(xué)的四篇文章感悟不同的人間真情！當(dāng)然自己還有許多不足，自己的板書欠缺條理性，以后我會(huì)更努力的向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步?！秼寢尩馁~單》課標(biāo)分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，“自主、合作、探究”是適應(yīng)時(shí)代要求和語文教學(xué)的一種行之有效的方式。