小學(xué)道德與法治-交通運(yùn)輸?shù)姆绞浇虒W(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)，學(xué)會靈活選擇并合理運(yùn)用。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息和分析解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：體會現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系，感受生活幸福、科技進(jìn)步。教學(xué)過程1.談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們平時是怎么來上學(xué)的？生活中像這樣的交通運(yùn)輸工具還知道哪些？2.利用汽車、自行車等交通工具把人或物從一個地方運(yùn)到另一個地方我們稱之為公路運(yùn)輸。用火車、動車等交通工具完成運(yùn)輸是鐵路運(yùn)輸，用輪船等在水上完成的運(yùn)輸是水路運(yùn)輸，用飛機(jī)等我們叫航空運(yùn)輸。那這節(jié)課我們就一起來了解一下這些交通運(yùn)輸方式。板書：交通運(yùn)輸?shù)姆绞交顒右唬浩咦彀松嘧h交通1．課件出示活動要求：根據(jù)課前學(xué)生搜集的資料，同桌拿出汽車、火車、飛機(jī)、輪船的圖片或表格，按照不同的要求給交通工具排隊。2.活動后匯報排列的理由。A.按速度從快到慢進(jìn)行排列B.按運(yùn)量從多到少進(jìn)行排列C.按運(yùn)費(fèi)從高到低進(jìn)行排列3．出示表格現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)比較4、學(xué)生橫向觀察各種交通運(yùn)輸方式，并總結(jié)出特點(diǎn)，教師補(bǔ)充。（公路運(yùn)輸靈活機(jī)動，適合量不大的中短途運(yùn)輸，運(yùn)費(fèi)較高；鐵路運(yùn)輸適合運(yùn)送大宗貨物；水路運(yùn)輸運(yùn)量大，價格低廉，可以遠(yuǎn)渡重洋；航空運(yùn)輸適合較長距離的客運(yùn)和緊急物品的運(yùn)輸。）4.交通運(yùn)輸擂臺賽同學(xué)們了解了不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，我們將進(jìn)行一次擂臺賽，比比誰的小腦瓜最靈活。下面情況，分別應(yīng)該選擇什么樣的運(yùn)輸方式最合適？（1）面包廠的面包送到本地的商店。（公路運(yùn)輸）（2）一大批的鋼材要從天津的港口運(yùn)到廣州。（水路運(yùn)輸）（3）從海南把急救藥品送到哈爾濱。（航空運(yùn)輸）（4）從山西大同煤礦運(yùn)煤到秦皇島。（鐵路運(yùn)輸）教師小結(jié)：各種交通運(yùn)輸方式各有各的長處各有各的短處，我們要靈活選擇合適的交通運(yùn)輸方式?；顒佣航煌ㄟ\(yùn)輸接力跑1.課件出示活動要求：（1）小組合作討論共同完成任務(wù)。（2）出發(fā)地：淄博中轉(zhuǎn)城市：上海目標(biāo)城市：廣州

（3）每個組根據(jù)收到的要求設(shè)計并選擇合理的交通運(yùn)輸方式，說出設(shè)計的理由；

（4）時間：5分鐘。題目：（1）淄博一名眼科專家要先到上海取捐獻(xiàn)者眼角膜，然后到廣州白云區(qū)醫(yī)院給病人做手術(shù)。（2）一批琉璃制品從淄博運(yùn)送到上海展出，再銷往廣州。（3）小明一家外出旅游，從淄博出發(fā)，第一站到達(dá)上海游覽外灘和東方明珠塔。再由上海到廣州游覽白云山。2．小組展示，教師補(bǔ)充相關(guān)淄博琉璃的知識。3.教師小結(jié)：同學(xué)們，剛才大家展示的非常精彩。那從這個活動中，同學(xué)們對交通運(yùn)輸方式又有了什么新的認(rèn)識？（沒錯，同一條路線，因?yàn)椴煌男枨?，就有了多樣化的選擇。一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，這樣的方式就是交通運(yùn)輸接力跑。）三、課堂總結(jié)多種多樣的交通運(yùn)輸方式，給我們的生活帶來了極大的方便，它不僅方便我們出行，而且它的發(fā)展也影響和改善我們的生活，改變著世界。我們在使用這些交通運(yùn)輸方式的同時，要保護(hù)交通設(shè)施，注意交通安全。同時我們要繼續(xù)觀察生活，以便對于生活中的交通運(yùn)輸方式有更多的了解。四、課后作業(yè)請同學(xué)們來設(shè)計發(fā)明一種新型交通運(yùn)輸工具，既安全又實(shí)惠。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，在實(shí)際生活中，他們對交通運(yùn)輸已經(jīng)有了許多感性認(rèn)識和切身體會，但對交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)可能還不是非常了解。所以課前我引導(dǎo)學(xué)生充分的調(diào)查搜集資料，豐富學(xué)生對交通運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識儲備。課堂上充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作交流、探索體驗(yàn)等方式引導(dǎo)學(xué)生梳理自己所了解的知識，靈活掌握各種不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，并通過相應(yīng)的情境設(shè)置提升解決學(xué)生實(shí)際問題的能力。效果分析談話導(dǎo)入：交通運(yùn)輸工具是每個孩子在生活中都能具體感受到的，通過談話導(dǎo)入，使課堂與生活實(shí)際結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，了解社會，讓教學(xué)貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。同時，由學(xué)生熟悉的交通工具過渡到交通運(yùn)輸方式，降低了學(xué)習(xí)坡度?；顒右唬撼浞掷脤W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生課前充分的搜集資料，結(jié)合具體的生活經(jīng)歷了解各種不同的交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，從而為課堂上深入開展小組探究活動提供了生活經(jīng)驗(yàn)儲備。引導(dǎo)學(xué)生借助具體的生活經(jīng)歷，用擺一擺、算一算的方式了解各種不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)很有說服力?；顒佣哼@一環(huán)節(jié)的設(shè)計為了讓學(xué)生打開視野，了解到一個更寬泛更真實(shí)的出行視野，也能讓學(xué)生在交流談?wù)撝袑W(xué)到更實(shí)用的多樣化的出行選擇方法：如選運(yùn)費(fèi)便宜的、物質(zhì)生活好了可以選舒適的、想領(lǐng)略沿途風(fēng)景可以選擇稍慢的運(yùn)輸方式等

。另一方面也借助這一環(huán)節(jié)的設(shè)計對學(xué)生進(jìn)行初步的滲透要根據(jù)自己家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和自己的需求理性選擇適合的交通運(yùn)輸。教材分析《交通運(yùn)輸?shù)姆绞健肥撬哪昙壣蟽缘谒膯卧督煌ㄅc生活》中的第一課《多種多樣的運(yùn)輸方式》的第一個活動板塊。現(xiàn)代社會多種多樣的交通運(yùn)輸方式為人們的生產(chǎn)、生活提供了更多、更快、更方便的服務(wù)。交通運(yùn)輸和人們的生活密切相關(guān)，作為生活在現(xiàn)代社會的小學(xué)生，應(yīng)該具有一定的交通運(yùn)輸方面的知識。本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運(yùn)輸方式、類型，體會日常生活中交通與人的關(guān)系，并知道各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，學(xué)會靈活運(yùn)用這些常見的交通運(yùn)輸方式，解決生活中的實(shí)際問題。測評練習(xí)活動一：七嘴八舌議交通1.結(jié)合搜集的資料從速度快慢、運(yùn)量多少、運(yùn)費(fèi)高低三個方面對以下四種交通運(yùn)輸方式進(jìn)行比較。2.選擇你們喜歡的方式來記錄，如：文字、序號?；顒佣航煌ㄟ\(yùn)輸接力跑題目：（1）淄博一名眼科專家要先到上海取捐獻(xiàn)者眼角膜，然后到廣州白云區(qū)醫(yī)院給病人做手術(shù)。（2）一批琉璃制品從淄博運(yùn)送到上海展出，再銷往廣州。（3）小明一家外出旅游，從淄博出發(fā)，第一站到達(dá)上海游覽外灘和東方明珠塔。再由上海到廣州游覽白云山。每個組根據(jù)收到的要求設(shè)計并選擇合理的交通運(yùn)輸方式，說出設(shè)計的理由。課后反思小學(xué)四年級的學(xué)生，在實(shí)際生活中，他們對交通運(yùn)輸、交通工具和交通運(yùn)輸設(shè)施以及交通運(yùn)輸方式也許并不陌生，但都是一些感性的認(rèn)識，對于具體情況了解的并是不是很清楚。本課教材的文本取向旨在讓孩子了解生活中多種多樣的運(yùn)輸方式，體會日常生活中人與交通的關(guān)系，并知道各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。在備課時，我首先從知道哪些交通運(yùn)輸工具開始設(shè)計教學(xué)活動，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生課前收集，然后以此為突破口，認(rèn)識它門的速度、運(yùn)量、運(yùn)費(fèi)，結(jié)合他們的特點(diǎn)相比較。確定一個教學(xué)目標(biāo)：了解多種多樣的交通運(yùn)輸方式及特點(diǎn)，學(xué)會靈活選擇并合理運(yùn)用。通過這一節(jié)課的活動，孩子們從身邊的認(rèn)識多種多樣的現(xiàn)代運(yùn)輸方式給人們帶來的方便與快捷，深刻了解我國交通運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展。課標(biāo)分析《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)。教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計教學(xué)，同時要通過多樣化的教學(xué)活動豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，加深他們對社會的認(rèn)識。鑒于這樣的課程理念，在這節(jié)品德與社會課中，我引導(dǎo)學(xué)生從我們生活的環(huán)境出發(fā)，