校本培訓(xùn)個人工作總結(jié)4篇

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“終身學(xué)習(xí)”是教師素養(yǎng)的一項要求。自參與校本研修以來，我從自己的教學(xué)實際動身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和政治修養(yǎng)，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①豐富了教育專業(yè)的學(xué)問，能嫻熟的運用各種教學(xué)資源進展備課。

②豐富了教研方面的學(xué)問，具有肯定的理論水平和實踐力量。

③運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)同學(xué)進展寫作、閱讀、思索，使同學(xué)的綜合水平有了進一步的提高。

三、詳細學(xué)習(xí)：

1、“自學(xué)反思”為主要形式。

本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時依據(jù)“自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增添討論意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題，克制被動性、盲目性；把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，敏捷運用案例分析、行動討論等多種活動方式，深化了解并準時解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)討論的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐，邊實踐邊反思，邊反思邊改進，邊改進邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探究、創(chuàng)新、調(diào)整、充實，總結(jié)閱歷，提高了自己的專業(yè)水平。

2、多聽專題講座：憑借縣教師進展中心搭建的平臺，參與教科室、課題組、縣心理名師工作室等組織的專家學(xué)者的專題講座。

3、教學(xué)觀摩：主動上校級教研課，和本校教師互聽互評，進展教學(xué)溝通。

在學(xué)習(xí)的過程中，曾經(jīng)的迷茫，在專家的指導(dǎo)下，同事們多年閱歷的溝通驗證，爭辯中得到了許多有益的啟迪，本學(xué)期開的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師確實定和指導(dǎo)；聽課滿20節(jié)，收益良多。

我認為，要想覺察問題，必需有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的士氣，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒有權(quán)威的。所以真正的出色教師應(yīng)當(dāng)是有獨特，有思想，可以隨時進展思索并隨機處理問題；這樣的教師是有靈性的，能教出真正的好同學(xué)，避開成為做教書匠的悲傷。我也正是這樣去實踐學(xué)習(xí)的?？傊?，學(xué)習(xí)的道路漫漫，將不斷追求。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇2

今年的暑期培訓(xùn)邱校長明確了開班的目的，學(xué)習(xí)的要求。下午我們就傾聽了一場2個小時的學(xué)術(shù)報告。上海市教委的汪博士依據(jù)他的討論理論，用大量的數(shù)據(jù)，精彩的點評分析了如何出好一張高質(zhì)量的試卷，如何對待答案背后的同學(xué)學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)力量。家長的關(guān)注度如何影響同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好等等。我覺得受益匪淺。在一線工作那么多年，很少有時間靜下來想這些問題，特殊是許多時候靠閱歷解決問題。所以隨著年齡的增長總感到力不從心。信息化時代，需要我們更新觀念，更替學(xué)問儲藏，利用討論的理論，結(jié)合大數(shù)據(jù)客觀準確地進展評價，這樣更有勸說力。這就好比同學(xué)刷題一樣，我們總是埋怨同學(xué)只會做題不思索，其實我們教師作為同學(xué)的`引路人，更應(yīng)當(dāng)在思索中尋求方法，在探究中獲得成果。用閱歷加數(shù)據(jù)，提高課堂和課后作業(yè)的效率，這樣反而會起到事半功倍的效果。

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇3

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)力量，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度，學(xué)校從師德教育、根本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研力量培育等諸多方面對全校教師進展了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)看法、專業(yè)學(xué)問和力量等關(guān)系到教師專業(yè)進展的方方面面賜予了全方位關(guān)注，如教師的敬業(yè)精神、負責(zé)任的看法和成長目標(biāo)等等。一般教師與專家的比擬說明，教師的學(xué)問不僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是構(gòu)造問題——教師所需要的本體性學(xué)問、條件性學(xué)問、閱歷性學(xué)問和背景性學(xué)問，都是在詳細的教育實踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，可以給教師供給快速有效的關(guān)心。

通常某一類特地的教師培訓(xùn)對教師進展培訓(xùn)時，把教師當(dāng)成了同學(xué)，從根本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進展系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠，由于每一位教師都有他的優(yōu)點、特長，也有自己的短處，而校本培訓(xùn)就揚長避短，很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教，教師之間、校長與一般教師之間，每人的特長、短處彼此都非常了解。比方，年輕教師課堂閱歷缺乏，不能很好地把握上課的進度、同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不能很好地調(diào)動等，校長、閱歷豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進展有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強，在某些方面可以起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代進步的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手力量，對教師們順當(dāng)實現(xiàn)“三年進展規(guī)劃”大有裨益。陳展

20xx.6.27

校本培訓(xùn)個人工作總結(jié)篇4

這一學(xué)期以來，我校校本培訓(xùn)工作能仔細落實教育局有關(guān)文件精神，能按打算組織進展且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素養(yǎng)，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律，把握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培育創(chuàng)新精神和實踐力量為目標(biāo)，堅持從實際動身，統(tǒng)籌支配、分類指導(dǎo)、按需施教、注意質(zhì)量和效益的原那么，進一步明確目標(biāo)，強化管理，確保該項工作正常開展，收到肯定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、更新理念，明確目標(biāo)。

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù)，充分熟悉到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師學(xué)問構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教師教育理念，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要舉措。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建立和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作打算，在打算中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn)，并成立特地的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實、有效地開展。

二、狠抓常規(guī)，注意落實。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必需參加校本教研，以教研組為單位，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項根本功，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項根本功，定于每周三的這個時間進展集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進展研討，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴厲?性和重要性。同時各教研組依據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，在開學(xué)初廣泛征求教師的看法，有針對性的支配培訓(xùn)內(nèi)容，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西，避開了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校行政分別下到各教研組、班級組詳細指導(dǎo)。教育處進展隨堂聽課，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改狀況，同時要求各教研組長常常深化各班聽課，評課，參加各備課組的教學(xué)研討活動。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會進展通報、反應(yīng)，有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

三、強化管理，創(chuàng)新模式。

教師校本培訓(xùn)工作，是學(xué)校管理工作中的一個永久主題，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化

管理，確保措施到位非常關(guān)鍵。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深化和進展，教師的自身素養(yǎng)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此，我們每個教育工都必需仔細扎實地學(xué)好新課改理論，提高對新課改的熟悉，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。課程轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，同時也將轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。

二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素養(yǎng)，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時，要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)