五年級下冊英語教案－Module 10 Unit 2　Im in New York now｜外研社（三起）

五年級下冊英語教案－Module10Unit2I’minNewYorknow｜外研社（三起）教學(xué)目標學(xué)生能夠理解并使用生活中的地理位置詞匯，如：in,near,on,nextto,between等。學(xué)生能夠用目前所學(xué)到的語言技能描述一個城市的特點和景點等。學(xué)生能夠通過聽、說、讀的方式來學(xué)習(xí)英語語言，并提高英語口語能力。教學(xué)重點生活中常用地理位置詞匯的掌握和應(yīng)用。新詞匯和句式的記憶和理解。學(xué)生的口語表達能力的提高。教學(xué)難點對于地理位置詞匯的感性理解和運用對新詞匯和句式的記憶和應(yīng)用教學(xué)準備當(dāng)前教材《外研社（三起）五年級下冊》和相關(guān)教學(xué)輔助材料。用于交流和展示的投影儀和演示屏幕。學(xué)生教學(xué)材料，包括練習(xí)冊和作業(yè)本等。教學(xué)過程步驟一：導(dǎo)入新課首先，我通過展示一幅地圖，來讓學(xué)生們認識紐約市以及它在美國東海岸的位置。我們也討論了它與其他美國城市的方位關(guān)系。然后，我給學(xué)生們放一段紐約市的介紹視頻，并讓學(xué)生們對視頻中的重點信息進行了解和理解。步驟二：詞匯學(xué)習(xí)在學(xué)生們了解了紐約市的一些背景知識后，我們開始學(xué)習(xí)一些地理位置詞匯，如上文所述，這些詞匯包括：in,near,on,nextto,between等。我們通過一個小組活動來完成新詞匯的學(xué)習(xí)，每個小組輪流發(fā)出發(fā)出出題人—回答者，出題人會給到一種地理位置詞匯或一個句子，回答者需要快速回答該地理位置或者導(dǎo)航語句，來鞏固表達能力。步驟三：口語學(xué)習(xí)在掌握了新的地理位置詞匯后，我們通過一個小組討論的方式，讓學(xué)生們列舉出他們最喜歡紐約市的地方。然后，我們繼續(xù)通過小組活動來讓學(xué)生們進行對話，描述他們最喜歡的地方，他們最喜歡這個地方的原因，以及這個地方所在的位置等等。我們需要學(xué)生們使用他們掌握的新詞匯，讓他們能夠流利和自然地描述一個地方的位置和特點。步驟四：鞏固練習(xí)在學(xué)生們熟悉了新詞匯、語境和語法結(jié)構(gòu)后，我們將通過一些鞏固練習(xí)來幫助學(xué)生們進一步鞏固知識。這些練習(xí)包括：閱讀理解：通過閱讀一篇關(guān)于紐約市的文章來讓學(xué)生們理解這座城市的一些特點和景點等。填空練習(xí)：讓學(xué)生們通過填空來鞏固他們對新詞匯和句式的記憶和應(yīng)用。聽力練習(xí)：讓學(xué)生們聽一些有關(guān)紐約市的短語，并且通過記錄來鞏固記憶和語言理解能力。步驟五：課堂總結(jié)在最后一部分教學(xué)中，我會對學(xué)生所學(xué)內(nèi)容進行一次總結(jié)，重點回顧學(xué)生們已經(jīng)掌握的新的地理位置詞匯和短語，并檢查學(xué)生的語言表達能力。作業(yè)布置在課程結(jié)束后，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)，以便讓學(xué)生們繼續(xù)鞏固和發(fā)展他們的英語口語和語言能力。這些作業(yè)包括：練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。獨立完成一篇包含新學(xué)詞匯和句式的文章。臨摹自己最喜歡的紐約市景點和地方的插圖。教學(xué)評估在課堂結(jié)束后，我將通過一些聽說讀寫的綜合評估來評估學(xué)生的英語語言技能。我會提供一些口語和書面任務(wù)，以評估學(xué)生的語音、語法和拼寫技能，以便更好地了解他們已經(jīng)掌握了多少知識?？偨Y(jié)通過這個教案和相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)