十 我當小廚師《分數(shù)的初步認識》【導(dǎo)學(xué)案】青島版五四學(xué)制三年級上冊數(shù)學(xué)

十我當小廚師《分數(shù)的初步認識》（導(dǎo)學(xué)案）青島版（五四學(xué)制）三年級上冊數(shù)學(xué)一、教學(xué)目標：1.了解分數(shù)的定義和基本概念；2.學(xué)會將圖形按比例分成若干份；3.了解分數(shù)與圖形之間的關(guān)系。二、教學(xué)重點：1.認識分數(shù)的概念；2.學(xué)會將圖形按比例分成若干份。三、教學(xué)難點：1.將圖形按比例分成若干份。2.理解分數(shù)與圖形之間的關(guān)系。四、教學(xué)準備：1.黑板、粉筆；2.小石子、小球、紙片等物品。五、教學(xué)過程：1.引入新課通過學(xué)生喜歡的角色扮演方式，引入新課《分數(shù)的初步認識》，介紹小廚師分配食材的場景，并讓學(xué)生進行模擬。老師問學(xué)生：小廚師分配食材時怎么辦呢？學(xué)生：按照人數(shù)平均分配。老師：如果小廚師要將餡料按照重量比例分配呢？你們會怎么做呢？學(xué)生：用稱重器稱好，再分配。老師：好的，今天要學(xué)的是關(guān)于分配的知識，你們準備好了嗎？2.概念解釋首先，老師要讓學(xué)生知道什么是分數(shù)，教師在板上寫下以下式子：1/4+1/4=2/4或1/2請學(xué)生說出1/4、2/4、1/2分別代表什么含義。幫助學(xué)生理解分數(shù)的定義和基本概念。3.分形圖接下來，老師通過小石子、小球、紙片等物品，教學(xué)生如何將圖形按比例分成若干份，并如何表示分數(shù)。老師在黑板上畫一個正方形，并說明要將這個正方形分成4份，讓學(xué)生模擬并分析。老師：將這個正方形分成4份，每份大小應(yīng)該是多少？學(xué)生：應(yīng)該是正方形的1/4。老師：如果我們要將它表示成分數(shù)的形式，應(yīng)該是多少？學(xué)生：應(yīng)該是1/4。教師帶領(lǐng)學(xué)生進行比例練習(xí)，如將一份分成三份、將一份分成五份等。4.分數(shù)與圖形的關(guān)系最后，通過圖形的方式，讓學(xué)生更好的理解分數(shù)與圖形之間的關(guān)系。老師在黑板上畫出一幅圖，分成了12份，讓學(xué)生來標注每一份所代表的分數(shù)。學(xué)生：每份都是1/12.老師再將圖形劃分成3份，讓學(xué)生計算劃分后每份所代表的分數(shù)。學(xué)生：每份是1/4。教師通過多次練習(xí)和實踐，讓學(xué)生對分數(shù)的初步認識逐漸深入與鞏固。六、教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步認識了分數(shù)的相關(guān)概念，并通過實際場景和圖形來加深對分數(shù)的理解。這里提醒學(xué)生們應(yīng)該注意記憶基礎(chǔ)知識并進行鞏固訓(xùn)練，只有多練習(xí)才能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。七、作業(yè)1.完成教材上的習(xí)題。2.整理本節(jié)課的筆記，并復(fù)習(xí)認識分數(shù)并進行練習(xí)。3.思考分數(shù)與圖形之間的聯(lián)系，找出生活中常見的應(yīng)用場景。八、教學(xué)反思本節(jié)課主要通過教學(xué)小廚師分配食材的場景，配合圖形，讓學(xué)生學(xué)會把圖形按比例分成若干份，并對分數(shù)的概念有了初步認識。但個別學(xué)生還是對分數(shù)的概念