四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-9.2 探索數(shù)線段的規(guī)律｜冀教版

四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-9.2探索數(shù)線段的規(guī)律｜冀教版一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)實(shí)際測(cè)量、比較，了解相等線段的性質(zhì)和規(guī)律。能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述數(shù)線段相等的規(guī)律。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容本節(jié)課主要內(nèi)容為探索數(shù)線段的規(guī)律。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)相等線段的性質(zhì)和規(guī)律。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述數(shù)線段相等的規(guī)律。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解數(shù)線段相等的規(guī)律。能夠準(zhǔn)確描述相等線段的性質(zhì)。四、學(xué)習(xí)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行導(dǎo)入新知識(shí)的環(huán)節(jié)，例如讓學(xué)生分成兩組，一組出題，一組作答，把數(shù)軸上的點(diǎn)間距問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)線段長(zhǎng)度的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式來(lái)了解數(shù)線段的長(zhǎng)度。2.學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)理解相等線段的性質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生將相等線段拆分為若干小段，然后將它們與一個(gè)參考線段進(jìn)行比較。學(xué)生通過(guò)實(shí)際測(cè)量，比較不同線段之間的長(zhǎng)度關(guān)系，將測(cè)量結(jié)果與推理結(jié)果進(jìn)行比較，分析不同線段的長(zhǎng)度是否相等。探索數(shù)線段的規(guī)律在學(xué)生掌握相等線段的性質(zhì)后，引導(dǎo)學(xué)生探究相等線段的規(guī)律，通過(guò)對(duì)一組數(shù)對(duì)進(jìn)行排序，將相等的數(shù)放在一組。同時(shí)，學(xué)生還需要進(jìn)行不同線段碼頭的對(duì)比，分析線段碼頭上的數(shù)字是否相等，同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)自己的話語(yǔ)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述數(shù)線段相等的規(guī)律。3.知識(shí)拓展在鞏固了數(shù)線段相等的規(guī)律后，學(xué)生可以將這一規(guī)律拓展到計(jì)算中，例如將幾個(gè)線段相加，求它們的和。4.總結(jié)歸納學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)歸納數(shù)線段相等的規(guī)律，然后對(duì)學(xué)習(xí)單元進(jìn)行總結(jié)，歸納各種類型的線段，以及線段的長(zhǎng)度單位等內(nèi)容。5.練習(xí)鞏固老師出示幾組數(shù)據(jù)，請(qǐng)學(xué)生比較各組數(shù)據(jù)，將相等的數(shù)據(jù)用一條線連接起來(lái)。6.作業(yè)布置讓學(xué)生完成對(duì)應(yīng)的作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識(shí)。五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)通過(guò)上述學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生能夠比較幾個(gè)數(shù)線段的長(zhǎng)度，并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述線段的相等規(guī)律，達(dá)到了掌握線段相等的規(guī)律的目標(biāo)。六、思考題如何證明幾條相互平行的線段相等？在日常生活中，有哪些物品是可以使用線段進(jìn)行測(cè)量的？七、拓展閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育中基本概念的教學(xué)思路與方