中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：龜兔賽跑教案(附教學(xué)反思)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：龜兔賽跑教案(附教學(xué)反思)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班語(yǔ)言活動(dòng)課程方案烏龜和野兔賽車課程方案（反思教學(xué)）

中班語(yǔ)文活動(dòng)龜和兔賽跑課程方案（含教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，使用小瓶表達(dá)烏龜和烏龜不同的音樂(lè)形象。

兔子，并進(jìn)展良好的傾聽(tīng)體驗(yàn)。

習(xí)慣，適合稚嫩園老師參與中班語(yǔ)言活動(dòng)班，來(lái)看看龜兔賽車課的方案。

活動(dòng)意向

《龜兔賽跑》這個(gè)音樂(lè)大事有點(diǎn)像京劇。

幼兒唱歌既好又好吃。

將兒童和生活世界的直接閱歷視為最重要的課程資源。

激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，使孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1使用小瓶代表烏龜?shù)牟煌魳?lè)聲像。

2養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

3體驗(yàn)仿照的樂(lè)趣。

4感受在故事中使用嗓音的樂(lè)趣。

5情愿清楚，清楚地溝通和表達(dá)您的想法。

活動(dòng)預(yù)備

課件圖片音樂(lè)小瓶（瓶中有沙子）

活動(dòng)程序

一以故事的形式介紹主題

二讓孩子們觀賞圖畫(huà)-烏龜和野兔

老師誰(shuí)會(huì)贏得今日競(jìng)賽的第一名？

幼兒兔子小烏龜

三請(qǐng)讓小孩子和老師一起爬一只小烏龜，然后兔子跳起來(lái)。

四聽(tīng)音樂(lè)分割

（1）聽(tīng)聽(tīng)兔子的音樂(lè)，說(shuō)一下感覺(jué)是什么？什么心情誰(shuí)感覺(jué)到什么？（幸福，跳動(dòng)）請(qǐng)邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩。

（2）傾聽(tīng)烏龜?shù)囊魳?lè)并說(shuō)出它的感覺(jué)嗎？什么心情誰(shuí)感覺(jué)到什么？（緩慢，沉重）請(qǐng)?jiān)诼?tīng)音樂(lè)時(shí)帶孩子看。

音樂(lè)嬉戲

（1）老師我們還邀請(qǐng)一個(gè)小瓶來(lái)學(xué)習(xí)一只小兔子。

是一只小烏龜嗎？

幼兒好

每個(gè)孩子的手中有兩個(gè)小瓶，放音樂(lè)，然后隨著音樂(lè)的節(jié)奏搖動(dòng)小瓶。

（2）請(qǐng)帶幾個(gè)孩子聽(tīng)音樂(lè)，搖動(dòng)小水瓶前的節(jié)奏

（3）老師和年幼的孩子聽(tīng)音樂(lè)，然后有節(jié)奏地將小瓶搖到兔子和小烏龜打氣。

五老師經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)賽，誰(shuí)是第一名？

幼兒小烏龜

老師給孩子們看照片

（1）兔子，不傲慢，訂正第一個(gè)缺點(diǎn)

（2）小烏龜，宏大，執(zhí)著第一

六放音樂(lè)，老師和年幼的孩子在一個(gè)有節(jié)奏的小瓶子里演奏音樂(lè)，慶賀兔子和小烏龜。

活動(dòng)反思

音樂(lè)的魅力在于為人們供應(yīng)想象的空間，利用音樂(lè)打開(kāi)兒童的想象力的大門，并培育他們發(fā)散思維的力量，使他們能夠以審美態(tài)度學(xué)習(xí)理解生活。

老師是音樂(lè)教學(xué)的組織者和講師，是兒童與音樂(lè)之間的橋梁。

建立新型的師生關(guān)系，敬重孩子的主導(dǎo)地位，成為孩子的伴侶，并實(shí)現(xiàn)和諧民主的教學(xué)氛圍。

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需