中班音樂小樂器捉迷藏教案反思

中班音樂小樂器捉迷藏教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

對(duì)中班音樂小樂器課的反思

中班音樂小器械捉迷藏教學(xué)案例的反思主要包括活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)擴(kuò)展，活動(dòng)反思等內(nèi)容。

它情愿嘗試使用小型樂器進(jìn)行嬉戲和表演，并嘗試通過感知對(duì)比來傾聽這四種樂器。

聲音，以及在嬉戲和表演活動(dòng)中的正確使用，適合稚嫩園老師參與中班音樂活動(dòng)課，來看看隱蔽和查找教學(xué)方案的小工具。

活動(dòng)目標(biāo)

1.情愿嘗試用小型樂器演奏和演奏。

2.通過感知對(duì)比，嘗試聽四種樂器的聲音，并在嬉戲和表演中正確使用它們。

3.可以理解地圖，快速區(qū)分不同樂器的聲音，并使用聽到的樂器演奏。

4.對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，喜愛唱歌和玩。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏并進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問和閱歷的預(yù)備知道鈴鼓，沙錘，響板和鈴鐺這四種樂器，并命名。

熟識(shí)音樂《郊游》。

2.預(yù)備材料手鼓，沙錘，響板和鈴鐺。

音樂播放器，窗簾，四個(gè)樂器圖案標(biāo)記。

地面用色漿著色，并放置在字符網(wǎng)格中。

歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》，歌曲《郊游》播放地圖。

活動(dòng)程序

一是活動(dòng)介紹。

1.在窗簾后面隱蔽一小段音樂，激發(fā)孩子們對(duì)聽嬉戲形式的愛好。

2.老師單獨(dú)敲擊樂器，孩子聽名字并說出名字。

其次，傾聽樂器的聲音，并用小型樂器玩嬉戲。

1.請(qǐng)孩子自由選擇喜愛的樂器，并與小樂器交伴侶。

2.老師在幕后敲擊某個(gè)樂器，要求孩子識(shí)別，然后推斷帶有標(biāo)記的孩子站在家里。

3.在傾聽過程中，孩子們可以自由地交換手中的樂器，并感受到每種樂器的音調(diào)和表情。

接連擊打某種樂器。

同時(shí)點(diǎn)擊兩個(gè)樂器。

同時(shí)點(diǎn)擊三種樂器之一（取決于孩子的接受程度）。

第三，在音樂背景中，聽樂器并用音樂旋律小扣樂器。

1.聽聽音樂《玩具兵進(jìn)行曲》，老師一一彈奏不同的樂器，孩子們聽到該樂器的聲音時(shí)會(huì)彈奏相同的樂器。

2.不斷轉(zhuǎn)變打擊樂器的類型，漸漸增加聽力的難度。

在音樂的伴奏下，老師同時(shí)敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，老師同時(shí)敲擊兩個(gè)具有相像聲音的樂器。

在音樂背景中，旋轉(zhuǎn)水龍頭，然后同時(shí)點(diǎn)擊樂器。

第四，看地圖，合奏樂器。

1.查看地圖，并要求孩子依據(jù)地圖上的標(biāo)記演奏伴奏。

2.進(jìn)行打擊樂表演。

3.在打擊樂器演奏《郊游》的演奏中，引導(dǎo)孩子理解和聽指揮演奏，留意其余。

活動(dòng)額外資訊

1.連續(xù)從事與符號(hào)，節(jié)奏和音符有關(guān)的嬉戲活動(dòng)。

2.擺放各種打擊樂器，鼓舞幼兒使用各種樂器進(jìn)行表演。

活動(dòng)反思

這項(xiàng)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子們聽到四種樂器的聲音手鼓，鈴鐺，沙錘和響板。

該活動(dòng)的困難在于它可以快速區(qū)分不同樂器的聲音并使用聽到的樂器進(jìn)行演奏。

目標(biāo)是聽力是音樂中更關(guān)鍵的力量，也是音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)。

因此，該活動(dòng)的目的是通過各種嬉戲來傾聽和區(qū)分樂器的聲音，并嘗試在表演活動(dòng)中使用它們。

在活性材料方面，我選擇了四種樂器，分別掩蓋了高，中，低三個(gè)部分，這使聲音有所不同。

整個(gè)活動(dòng)都被小型樂器的嬉戲場景所包圍，這使活動(dòng)布滿了神奇感和趣味性。

在活動(dòng)中設(shè)計(jì)角色設(shè)計(jì)，使孩子們可以在好玩的嬉戲化嬉戲和器樂合奏中實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，并實(shí)現(xiàn)樂趣和教育。

它調(diào)動(dòng)了幼兒參加互動(dòng)的樂觀性和主動(dòng)性。

鏈接1傾聽樂器的聲音，猜出樂器的名稱（說出樂器的聲音特性，談?wù)劼曇羰鞘裁礃拥模考ぐl(fā)孩子的想象力，調(diào)動(dòng)孩子的