大班主題《游戲教案：彩球飄飄》教案設計

大班主題《游戲教案：彩球飄飄》教案設計?王愛香

潘曉敏

來源昌樂城關街道中心幼兒園【內容分析】??《彩球飄飄》是幼兒創(chuàng)新才智嬉戲課程中大班下學期的活動內容。

??氣球在我們生活中處處可見。

隨著社會的進展，也不斷消失了外形各異的氣球。

氣球已是裝飾家庭、商店、超市的?？停瑢τ變簛碚f更是倍受青睞，他不僅激發(fā)了幼兒的制造力、想象力，更引起了幼兒的極大愛好和奇怪???心。

在劇烈的愛好和奇怪???心中會激發(fā)孩子去探究、發(fā)覺和創(chuàng)新。

內容圍繞氣球綻開一系列的活動，引導幼兒在看看、想想、說說、玩玩中體驗創(chuàng)新的樂趣，從而培育幼兒的創(chuàng)新意識。

內容的選擇來源于幼兒生活中的物品，著眼于幼兒熟識的事物。

為此，圍繞《彩球飄飄》引導幼兒綻開一系列的創(chuàng)新活動。

【幼兒分析】??大班幼兒隨著年齡的增長，已經積累了肯定的學問閱歷和生活閱歷，創(chuàng)新思維力量也有了肯定的提高，他們的想像力、語言表達力量、思維力、操作力量和合作意識等都較強，對事物有著劇烈的奇怪???心和探究的欲望。

所以，選擇這一內容符合幼兒的年齡特點，學習內容貼近幼兒生活，極為幼兒所接受。

【設計思路】??氣球本身就是幼兒喜愛的一種玩具，它對幼兒有著劇烈的吸引力，是培育幼兒創(chuàng)新思維力量，體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。

活動中以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維、進展幼兒的想像力、語言表達力量及合作意識為主。

??通過豐富多彩的教學環(huán)節(jié)的設計，激發(fā)幼兒的學習愛好，使幼兒在輕松、開心、主動、合作的學習氛圍中各方面得以進展。

在本次活動中，我注意了幼兒在已有的閱歷基礎上，激發(fā)幼兒愛好的同時進行探究、創(chuàng)新，在自由玩球中注意幼兒的個體差異，為幼兒公平自然的學習奠定基礎，同時體驗合作玩球的樂趣。

活動中始終以嬉戲的方式綻開，采納了動靜結合，讓幼兒在深厚愛好的指引下，感受樂趣，體驗合作。

同時在活動中，注意引導幼兒集中思維，擴展學問面，引導幼兒樂觀主動的與他人協作，形成良好的合作精神。

??幼兒從一開頭就產生了深厚的愛好，他們在看看、說說、想想、玩玩等多感官參加的狀況下，充分體驗和感受到創(chuàng)新活動和合作的樂趣。

【活動目標】??1、培育幼兒的創(chuàng)新意識，體驗創(chuàng)新樂趣。

??2、引導幼兒多感官參加創(chuàng)新活動，在想像、探究中制造出玩氣球的多種方法，感受其樂趣。

??3、集中思維，嘗試合作玩氣球，體會到合作的歡樂。

【重點、難點】??培育幼兒的創(chuàng)新思維力量、合作力量和集中思維創(chuàng)新的多種方法。

【活動預備】??事先預備各種氣球，擺放成氣球世界，每人一個氣球，錄音帶（美麗的音樂）紙、塑料袋、繩子、絲巾、小棒、毛線、硬紙板，紙盒等。

【活動過程】??1、參觀氣球世界導入??以參觀氣球世界吸引幼兒，激發(fā)幼兒的愛好，為幼兒創(chuàng)設了愉悅的環(huán)境氛圍，為下面的活動做好鋪墊。

??2、說氣球??幼兒在觀看后憑自己已有的閱歷進行說氣球活動，充分發(fā)揮了幼兒的語言表達力量，同時培育了幼兒的自信。

??3、大膽創(chuàng)新??讓幼兒動腦創(chuàng)新出不同的玩球方法，幼兒可大膽的設想、創(chuàng)新，想出用不同部位玩球的新方法，進一步激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)新力量。

??4、自由玩球，探究玩法??以幼兒自主探究為主，老師引導為輔。

讓幼兒試試看中體驗不同玩法的樂趣，同時在玩中探究出竅門，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維，使幼兒的探究、創(chuàng)新力量得以升華。

??5、集中思維，擴大學問面玩氣球??本環(huán)節(jié)是活動的重點，讓幼兒先觀看幫助材料，給幼兒充分的了解和想像的空間，再設問，激發(fā)幼兒集中思維的愛好，進一步調動幼兒參加的樂觀性。

??6、欣賞、激勵??幼兒在創(chuàng)新活動中的表現老師賜予確定和欣賞，讓幼兒體驗想像創(chuàng)新勝利的喜悅，在評價中提高幼兒想像力和制造力量。

鼓舞中使幼兒的創(chuàng)新力量得到