大班語言活動-狐貍和葡萄教案

大班語言活動——狐貍和葡萄教案?狐貍和葡萄教案

大班語言狐貍和葡萄教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，教學反思等內容，在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌，在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的忠厚可愛和老狐貍的忠厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是狐貍和葡萄教案。

活動目標

1、在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。

(重點)

2、在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的忠厚可愛和老狐貍的忠厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣。

(難點)

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動預備

1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

2、葡萄園背景圖一張。

3、情景表演的音樂一段。

活動過程

一、傾聽故事，理解第一段兒歌內容。

1、今日老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎?

①老師敘述故事。

②提問故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方?

③葡萄園里面有什么?

④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢?

⑤葡萄藤長什么樣子?一起用小手畫一畫。

⑥總結葡萄園的美景青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。

一起邊做動作邊念兒歌。

2、連續(xù)學習兒歌的第一段。

①小狐貍想來干嘛?他做了一個什么動作?一起學說“小狐貍急的跳，似乎嘗嘗啥味道”。

②他們想了哪些方法呢?一起學學看。

③最終都怎么樣了呢?

④他們的心情如何?

⑤嬉戲我可以把剛才聽的(大考吧幼兒教育)故事變成一個嬉戲，想玩嗎?我們一起來試一試吧!

⑥總結第一段兒歌這個故事不僅可以變成嬉戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。

⑦一起學說第一段兒歌的第一段。

二、觀看情景表演，了解其次段故事內容。

1、接下來會發(fā)生什么故事呢?請看我的表演。

①老師配樂表演。

2、提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢?

①他們用了什么方法吃到葡萄?(學說疊羅漢)。

②有幾只小狐貍在疊羅漢?

③這個方法是誰想出來的?他怎么想出來的呢?

④學說“青葡萄，咱不要紫葡萄，往下拋”

⑤葡萄什么味道的呢?閉上眼睛嘗一嘗吧。

3、剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。

①老師念其次段兒歌。

②跟我一起說說看吧，記得加上動作。

三、完整表演兒歌。

1、這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。

2、現在我們轉身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。

四、自然結束活動。

1、孩子們，你們喜愛今日的故事嗎?你們喜愛這群狐貍嗎?為什么?

2、總結團結起來可以做到許多事情。

教學反思

這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內把握這首兒歌是有一點難度的。

我依據這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段采納常規(guī)的故事理解，其次段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜想、理解。

設計好這樣的大框架，我再去對每一個環(huán)節(jié)的難點進行一一的化解、落實。

本次活動我主要是用圖片來引導幼兒理解故事，在學習的過程中，我發(fā)覺孩子們學的很投入，不論是語言還是動作，都能一一的反饋給老師。

附《狐貍和葡萄》

一個酷熱的夏日，狐貍走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。

狐貍想“我正口渴呢。

”于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。

狐貍后退又試。

一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。

狐貍試了一次又一次，都沒有勝利。

最終，他打算放棄，他昂起頭，邊走邊說“我敢確定它是酸的。

”這時剛要摘葡萄的孔雀說“既然是