中班游戲活動(dòng)教案：親子游戲教案(附教學(xué)反思)

中班游戲活動(dòng)教案：親子游戲教案(附教學(xué)反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個(gè)人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見血的評(píng)價(jià)你是我語錄人

中班嬉戲活動(dòng)教學(xué)方案親子嬉戲教學(xué)方案（帶教學(xué)反思）

中班嬉戲活動(dòng)親子嬉戲課程方案（含教學(xué)反思）主要包括設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，關(guān)鍵難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容。

兒童和家長樂觀嘗試在大紙箱中玩各種嬉戲，兒童和家長也享受角色扮演的樂趣，適合幼兒園老師參與中班嬉戲活動(dòng)班，來看看親子嬉戲課程方案。

設(shè)計(jì)背景

我經(jīng)營的幼兒園是鄉(xiāng)村幼兒園。

我的父母在屋外工作多年。

為了使孩子和父母加強(qiáng)溝通，上學(xué)期末進(jìn)行了一個(gè)兒童與孩子互動(dòng)嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒和父母樂觀嘗試在大紙箱中玩各種嬉戲。

2.孩子和父母同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

3.讓父母知道一些廢物可以進(jìn)展孩子的智力。

4.培育人與人之間的合作精神。

5.通過活躍的孩子們學(xué)習(xí)嬉戲，并體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

主要困難

1.培育人與人之間的合作精神。

2.孩子和父母同時(shí)享受角色扮演的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.道具預(yù)備

2.場(chǎng)地預(yù)備

3.制定活動(dòng)規(guī)章

活動(dòng)程序

首先，父母和孩子以音樂聲進(jìn)入活動(dòng)室。

老師首先要感謝父母在繁忙的日程中參與親子活動(dòng)，然后提出紙箱要求孩子和父母談?wù)摷埾湓谏钪械挠猛尽?/p>

其次，用紙箱做嬉戲

告知父母和幼兒老師可以使用紙板箱制作許多好玩的嬉戲。

1，嬉戲中的:小雞掉殼（讓孩子們體驗(yàn)隱藏的樂趣）

（1）老師示范:老師躲在紙箱里，一邊做歌一邊做動(dòng)作#039雞更大，頭伸出，雞更大，拍拍出來，小雞就是小雞。

多大了，兩只小牛都出來了，小雞太大了，他們很興奮出來。

（2）請(qǐng)父母在紙箱兩側(cè)開一個(gè)小孔。

孩子躲在紙箱里，告知孩子紙箱已經(jīng)變成蛋殼了。

孩子是雞蛋的孩子，母親是雞的母親，雞的母親問小雞多大，老師和孩子回答并做開殼的小雞嬉戲。

2，嬉戲我是小火車司機(jī)（體驗(yàn)駕駛的樂趣，同時(shí)了解一些城市名稱）

請(qǐng)讓孩子和父母一個(gè)個(gè)地拿紙箱，然后聽一首歌嗚-我的火車即將開門，往哪里走？去北京（上海，天津等），嗚-咔嚓，咔嚓.#039

3.引導(dǎo)兒童將紙箱變成墊子（為長者培育幼兒）。

孩子們，媽媽剛和我們玩了很長時(shí)間，有點(diǎn)累了，我們還給媽媽，好嗎？但是坐在地上有點(diǎn)冷，我該怎么辦？（引導(dǎo)孩子說紙盒變成了墊子。

）這種方法對(duì)孩子們特別有用。

現(xiàn)在，讓母親坐在上面，我們將給母親一個(gè)后背，腿也很好（在音樂中，孩子給母親一個(gè)后腿，雙腿）。

4，父母和孩子共同探究紙箱的玩法

（1）與父母溝通實(shí)際上，有時(shí)候我們不肯定會(huì)為孩子購買更昂貴的玩具來進(jìn)展孩子的智力。

您是否發(fā)覺我們?yōu)楹⒆觽冑I了玩具，但孩子們當(dāng)時(shí)喜愛玩，但是經(jīng)過幾天的新奇精力，我就把它扔了。

現(xiàn)在，這個(gè)二手紙箱已經(jīng)不花錢了，我們發(fā)覺了許多玩耍的方式，孩子們?nèi)耘f很喜愛玩。

現(xiàn)在，請(qǐng)父母和孩子爭(zhēng)論在紙箱中玩耍的其他方式。

看看那個(gè)家庭，查找更好的玩耍方式，請(qǐng)稍等片刻讓我們交談。

（父母和幼兒探究紙箱的作用來提示父母，但也可以由多個(gè)家庭爭(zhēng)論。

）

（2）每個(gè)家庭或一組家庭展現(xiàn)紙箱嬉戲

一種。

電視切開紙箱的頂部和底部，父母和年幼的孩子將頭放在節(jié)目中。

灣穿過隧道用膠帶打開和關(guān)閉紙箱和紙箱，孩子從頭上爬到玩隧道的嬉戲中。

C。

滾輪將很多紙箱拆開并用膠帶粘貼或縫成一個(gè)大圈。

父母和孩子站在里面漸漸向前滾動(dòng)，他們也可以分成兩組并分成兩組參與競(jìng)賽。