三年級上冊英語說課稿-Module 4 Unit1 Can you run fast_第1頁
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三年級上冊英語說課稿-Module4Unit1Canyourunfast一、教學(xué)背景本說課對象是三年級上冊的英語學(xué)科,本次教學(xué)內(nèi)容為Module4Unit1Canyourunfast。在三年級上學(xué)期,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語單詞和句型。在這個(gè)單元里,學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物以及詢問他人動(dòng)物的特征。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的描述和詢問,達(dá)到啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力的目的。二、教學(xué)目標(biāo)在本單元結(jié)束后,學(xué)生將會(huì):掌握使用形容詞和實(shí)詞來描述各類動(dòng)物的基本能力。熟悉詢問他人動(dòng)物的主觀特征以及進(jìn)行比較的方式。通過學(xué)習(xí)卡拉OK歌曲《Canyourun?》,提高學(xué)生英語的聽說能力和學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將會(huì)掌握以下動(dòng)物相關(guān)的單詞:horse:馬monkey:猴子kitten:小貓bird:鳥rabbit:兔子turtle:烏龜2.句型通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將會(huì)掌握以下句型:Canyou…?:你能…Yes,Ican./No,Ican’t.:能/不能Whatcanyoudo?:你能做什么?Ican…:我能…3.語形通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將會(huì)掌握以下語形:形容詞+have短語:描述動(dòng)物的基本能力注意與“be+形容詞”句型的區(qū)別四、教學(xué)過程1.Warmingup首先帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌曲《Canyourun?》,創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。2.Presentation給學(xué)生出示不同動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生自由討論,引導(dǎo)學(xué)生用不同形容詞來描述不同的動(dòng)物。例如,狗可以用smart,cute,fast等詞匯來形容。3.PracticeDivide學(xué)生成小組,互相詢問和回答關(guān)于自己所選動(dòng)物的能力問題。例如:Canyourdogswim?Canyourcatclimbthetree?學(xué)生可以互相交流,并獲得同伴的反饋。在這個(gè)過程中,老師可以隨時(shí)進(jìn)入到不同的小組當(dāng)中,進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。4.Summary通過總結(jié)學(xué)生們在描述自己所選的動(dòng)物能力上表現(xiàn)出來的不同特征和差異,幫助學(xué)生掌握了詢問和描述動(dòng)物的方式。5.Extension要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力,可以擴(kuò)展到這個(gè)部分,比如通過適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演,來進(jìn)一步鞏固和提高他們口語的能力。例如,學(xué)生可以在機(jī)器人和動(dòng)物之間進(jìn)行對話。五、教學(xué)評估通過出示一張帶有動(dòng)物和形容詞的圖片來進(jìn)行評估。教師給出問題,要求學(xué)生在圖片中找到相應(yīng)的動(dòng)物和描述詞匯,從而測試他們對動(dòng)物名稱和描述單詞的掌握程度。六、教學(xué)反思從本次課程中,我意識(shí)到了需要注意的一些問題。首先,這個(gè)單元的句型和詞匯相對簡單,確實(shí)比較適合三年級的學(xué)生。但是,為了保持學(xué)生對課程的興趣,需要適度增加一些趣味性的內(nèi)容和教學(xué)方法,比如卡拉OK歌曲《Canyourun?》,以及角色扮演等等。其次,在評估

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