《創(chuàng)新設(shè)計中的頭腦風(fēng)暴》教案

.實用文檔.?創(chuàng)新設(shè)計中的頭腦風(fēng)暴?教案一．教材分析“常用的創(chuàng)造技法—頭腦風(fēng)暴法〞是蘇教版?技術(shù)與設(shè)計1?第五章第二節(jié)的內(nèi)容，屬選學(xué)內(nèi)容?！白⒅貙W(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)〞是通用技術(shù)的一個很重要的課程理念，頭腦風(fēng)暴法是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的有效方法，是學(xué)生在學(xué)習(xí)“技術(shù)設(shè)計〞時要掌握的一種創(chuàng)造技法，而且是整個通用技術(shù)教學(xué)過程中一種很好的活動形式。二．學(xué)情分析學(xué)生掌握了設(shè)計的一般過程，但在進行方案構(gòu)思上，學(xué)生還是存在一定思維的局限。在有限的時間內(nèi)無法形成創(chuàng)意構(gòu)思。采用頭腦風(fēng)風(fēng)暴法能有效的拓展學(xué)生的思維，能在活動過程中，相互鼓勵，受到一定的啟發(fā)，形成自主的創(chuàng)新設(shè)計。也是在設(shè)計中較為有效的一種創(chuàng)新技法。1.知識與技能：熟悉頭腦風(fēng)暴法及其活動規(guī)那么。能根據(jù)活動規(guī)那么組織好“頭腦風(fēng)暴〞活動，能運用頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生大量設(shè)想。2.過程與方法：通過頭腦風(fēng)暴法找到解決問題的方法，使學(xué)生人人都參與到活動中，享受學(xué)習(xí)通用技術(shù)的樂趣。3.情感態(tài)度與價值觀:通過參與“頭腦風(fēng)暴法〞活動，培養(yǎng)學(xué)生富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)及良好的合作交流能力。四、教學(xué)重點、難點重點：讓學(xué)生在活動中掌握頭腦風(fēng)暴法的活動規(guī)那么，懂得運用頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生大量設(shè)想。難點：組織好“風(fēng)腦風(fēng)暴〞活動，使活動產(chǎn)生較好的效果，讓每一位學(xué)生都積極參與到活動中。五．教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計思路一、情景導(dǎo)入1.生活因設(shè)計而豐富多彩，設(shè)計因創(chuàng)新而魅力四射。先看幾幅有意思的創(chuàng)意廣告。2.導(dǎo)論：創(chuàng)新是習(xí)慣，是資源，做一個簡單的思維測試游戲。3.引出頭腦風(fēng)暴法。

通過一個設(shè)計來引入活動。設(shè)計引入課題二、知識建構(gòu)頭腦風(fēng)暴法原理：通過強化信息刺激，促使思維者展開想像，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并進一步誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想。2.介紹頭腦風(fēng)暴法原那么原那么一:自由暢想在強調(diào)該原那么時,讓學(xué)生說出創(chuàng)意鬧鐘設(shè)想，播放創(chuàng)意鬧鐘視頻。原那么二:延遲批判原那么三：以量求質(zhì)原那么四：綜合改善原那么五：限時限人

1〕黑板刷問題。2〕雨傘問題。3〕鬧鐘問題。4〕牙刷問題。了解“頭腦風(fēng)暴法〞及其原理和風(fēng)暴過程。

通過教師的介紹使學(xué)生了解“頭腦風(fēng)暴法〞的來由及原理。頭腦風(fēng)暴法原理：通過強化信息刺激，促使思維者展開想像，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想，并進一步誘發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想。讓學(xué)生說出創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)想是強化信息刺激，這樣才能在后面的活動中產(chǎn)生大量設(shè)想。把四個問題做為設(shè)計課題，是因為這些產(chǎn)品是每個學(xué)生都用的，比擬熟悉，利于學(xué)生發(fā)揮。

三、遷移應(yīng)用1．讓學(xué)生活動給學(xué)生分好組，讓學(xué)生選出組長，記錄員。讓組長組織和主持活動。強調(diào)活動原那么。教師走動指導(dǎo)。2．讓小組匯報交流活動情況及活動結(jié)果教師認(rèn)真傾聽每個小組發(fā)言。對各小組的發(fā)言進行簡單的點評和肯定?！惨獙π〗M發(fā)言給予充分的肯定和鼓勵〕在組長組織和主持下展開活動。

發(fā)言傾聽反思學(xué)生參與活動才能掌握頭腦風(fēng)暴法。

讓小組匯報交流，學(xué)生就有成就感，學(xué)生在聽其它小組在創(chuàng)意時有可能會產(chǎn)生更好的方案。四、拓展提升太神奇了，同學(xué)們在這么短的時間里就產(chǎn)生了這么多奇妙的設(shè)想，真是讓老師感到驚訝。這就是頭腦風(fēng)暴法的奇妙之處。頭腦風(fēng)暴法就是發(fā)揮集體力量，通過強化信息刺激，在自由暢想的氣氛下，大家相互影響，使思維者展開想像，引起思維擴散，在短期內(nèi)產(chǎn)生大量設(shè)想。如果大家都掌握了這種方法，老師相信將來在會看到由我們的同學(xué)設(shè)計的產(chǎn)品了。傾聽

用語言鼓勵學(xué)生，學(xué)生以后就會積極地參與技術(shù)活動中。

六．教學(xué)反思：本節(jié)