高中語(yǔ)文《燭之武退秦師》第二課時(shí)-魯人版必修一

燭之武退秦師教育部重點(diǎn)科研課題組科學(xué)規(guī)劃金星集團(tuán)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)成功實(shí)踐全國(guó)教育名家名師精心打造第二課時(shí)1可編輯ppt閱讀下面的段落，分析燭之武談話的各層次所用的方法及作用。

溫故入新

難點(diǎn)突破“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若余鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”2可編輯ppt提示：1反客為主：燭之武見(jiàn)秦穆公，沒(méi)有懇求秦穆公放過(guò)鄭國(guó)，卻說(shuō)“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事”說(shuō)得慷慨悲壯，取得了秦穆公的好感。2誘之以利：鄭亡，則“鄰厚，君薄；鄭存，則“行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害”。溫故入新

難點(diǎn)突破3可編輯ppt辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！痹趪?guó)難當(dāng)頭之際，燭之武為什么一開(kāi)始要推辭鄭伯的請(qǐng)求？溫故入新

難點(diǎn)突破4可編輯ppt首先在行文上交代了燭之武是個(gè)不被重用的老臣，從燭之武的心理活動(dòng)考慮，他的這句話一是向鄭文公發(fā)發(fā)牢騷，表達(dá)自己未被重用的不滿，更是借此向鄭文公求得更多的談判自主權(quán)。鄭與秦的談判不可能完全如《左傳》所載，只憑燭之武短短幾句話就讓秦國(guó)撤軍，因?yàn)檐妵?guó)大事不同兒戲，談判一定會(huì)比較艱苦，所以燭之武必須從鄭文公那里得到談判的靈活處置權(quán)。另外，盡管燭之武對(duì)鄭伯有所不滿，但國(guó)難當(dāng)頭之際他還是義無(wú)反顧地出使秦營(yíng)，也表現(xiàn)了他的深明大義、以國(guó)事為重的性格特點(diǎn)。溫故入新

難點(diǎn)突破5可編輯ppt你如何評(píng)價(jià)燭之武這一人物形象？

學(xué)習(xí)這一人物形象對(duì)我們的為人處世有怎樣的啟示？感知形象形成自我6可編輯ppt燭之武可謂是一個(gè)忠、智、勇齊全的人物。1在鄭國(guó)危難之際。燭之武對(duì)于自己不被重用雖有牢騷，但是他任然以大局為重，出使秦營(yíng)，這是盡忠。這種先國(guó)家后個(gè)人，忠誠(chéng)于國(guó)家的精神值得我們學(xué)習(xí)。2雙方交戰(zhàn)，勝負(fù)難料；出使秦營(yíng)，生死未卜。燭之武“夜縋而出”，勇入秦營(yíng)。為了國(guó)家安危，知難而上，義無(wú)反顧的勇氣值得我們學(xué)習(xí)。3燭之武到秦營(yíng)之后，不卑不亢，反客為主，誘之以利，最終讓秦國(guó)退出秦晉聯(lián)盟，先行撤軍，從而成功保全了鄭國(guó)。善于分析各方面的立場(chǎng)、利害關(guān)系，并能做出有條理的分析和良好的口語(yǔ)表達(dá)能力是每個(gè)學(xué)生今后在社交生活中必不可少的素質(zhì)。感知形象形成自我7可編輯ppt補(bǔ)充一：佚之狐形象

他是一個(gè)“慧眼識(shí)英雄的伯樂(lè)”。是他發(fā)現(xiàn)并舉薦了燭之武這匹千里馬給鄭伯,從而挽救了鄭國(guó)覆亡的命運(yùn).

他是一個(gè)胸藏韜略,臨危不懼,遇事冷靜,能謀善斷,高瞻遠(yuǎn)矚的杰出之士;他對(duì)天下形勢(shì)洞若觀火.“國(guó)危矣,若使?fàn)T之武見(jiàn)秦軍,師必退”。寥寥數(shù)語(yǔ),足見(jiàn)其不同凡響。

感知形象形成自我8可編輯ppt

善于納諫

當(dāng)佚之狐薦燭之武“使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退”時(shí)，他立即抓住這一線希望“從之”，表現(xiàn)了一位君主決策的及時(shí)、果斷。

勇于自責(zé)

“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過(guò)也?！睂⑦^(guò)錯(cuò)攬到了自己身上。

精于言辭

“然鄭亡，子亦有不利焉。”鄭伯完全站在燭之武利益的角度來(lái)看問(wèn)題，這同燭之武后來(lái)站在秦伯場(chǎng)勸其退師的說(shuō)辭可謂有同工異曲之妙。

補(bǔ)充二：鄭君形象感知形象形成自我9可編輯ppt（1）善用伏筆和照應(yīng)是本文在寫(xiě)作上的一大特點(diǎn)，仔細(xì)閱讀文本，找出文中運(yùn)用伏筆與照應(yīng)的地方，并簡(jiǎn)要分析。①秦晉圍鄭的原因是鄭國(guó)“無(wú)禮于晉，且貳于楚也”，這說(shuō)明秦國(guó)與鄭國(guó)沒(méi)有根本的利害沖突，這就為下文燭之武成功說(shuō)退秦師埋下了伏筆。②燭之武“夜縋而出”，照應(yīng)了上文佚之狐的話“國(guó)危矣”。③“子犯請(qǐng)擊之”與上文“秦伯說(shuō)，與鄭人盟”相照應(yīng)，寫(xiě)出了秦晉兩國(guó)圍鄭，看似聯(lián)合行動(dòng)，實(shí)則貌合神離?？傊疚纳朴谶\(yùn)用伏筆與照應(yīng)，使故事的發(fā)展既波瀾起伏，又在意料之中。探討寫(xiě)法寫(xiě)作指津

10可編輯ppt（2）燭之武運(yùn)用他出色的論辯藝術(shù)成功地解救了鄭國(guó)，燭之武也被稱為“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代縱橫家的‘祖師’”。請(qǐng)仔細(xì)分析燭之武的談話，就燭之武的論辯藝術(shù)寫(xiě)一篇300字左右的賞析文章。燭之武的談話思路可以分為兩大部分，首先是拉近秦鄭兩國(guó)間的關(guān)系，其次是瓦解秦晉聯(lián)盟。燭之武論辯藝術(shù)的核心是“利他”，即表面上處處為秦國(guó)的利益著想，最終是為鄭國(guó)謀求利益。探討寫(xiě)法寫(xiě)作指津

11可編輯ppt例文展示：首先，燭之武慷慨激昂地表示：“若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。”看起來(lái)燭之武絲毫不關(guān)心鄭國(guó)的存亡，他只替秦國(guó)的利益做打算，這樣做的效果就是引起了秦穆公對(duì)他的好感，為他進(jìn)一步的論述營(yíng)造了良好的氛圍。接下去，燭之武依然不談鄭國(guó)的利益，反而談起了滅亡鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)的害處和保全鄭國(guó)對(duì)秦國(guó)的好處，依然是在為秦國(guó)的利益做打算，這讓秦穆公對(duì)鄭國(guó)的好感進(jìn)一步加強(qiáng)了。秦穆公對(duì)鄭國(guó)有了好感，燭之武并沒(méi)有懈怠，他繼續(xù)制造秦晉兩國(guó)的矛盾。他抓住晉國(guó)對(duì)秦國(guó)不光彩的歷史大做文章，又展望未來(lái)，讓秦穆公對(duì)晉國(guó)懷有戒心，這樣，燭之武成功地瓦解了秦晉兩國(guó)的聯(lián)盟，讓秦國(guó)主動(dòng)撤軍。燭之武巧妙地運(yùn)用各種計(jì)策，計(jì)中有計(jì)，計(jì)計(jì)相連，出色地完成了使命，以“三寸舌勝百萬(wàn)兵”，他的這種論辯藝術(shù)值得我們學(xué)習(xí)。探討寫(xiě)法寫(xiě)作指津

12可編輯ppt在秦晉圍鄭的戰(zhàn)爭(zhēng)中，主要的矛盾雙方為鄭國(guó)與晉國(guó)，為什么燭之武不直接去說(shuō)服晉文公撤軍？從中你學(xué)會(huì)了怎樣的處理問(wèn)題的方式？發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新探究意蘊(yùn)13可編輯ppt14可編輯ppt15可編輯ppt晉亦去之16可編輯ppt

這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的起因是晉鄭兩國(guó)有比較深的歷史矛盾，而且晉文公攻打鄭國(guó)的實(shí)際原因是要吞并鄭國(guó)，稱霸諸侯，滅掉鄭國(guó)是他的既定國(guó)策，所以不容易說(shuō)服他退兵。相反，秦國(guó)當(dāng)時(shí)與鄭國(guó)并沒(méi)有直接的利害沖突，所以比較容易說(shuō)服。第二，秦晉兩國(guó)的聯(lián)盟并非牢不可破，它們之間也存在著一定的矛盾，只要找出并擴(kuò)大它們之間的矛盾，秦國(guó)很容易就退兵。第三，秦晉兩國(guó)中，當(dāng)