淺談如何上好初中《道德與法治》課獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

淺談如何上好初中《道德與法治》課獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，課堂教學(xué)發(fā)生著很大的變化。如何上好一堂課，與師生的關(guān)系是密不可分的。在課堂教學(xué)中，教師占主導(dǎo)地位，學(xué)生占主體地位，學(xué)生主動(dòng)的參與有利于教師更好的完成教學(xué)工作。初中生在一些方面尚未成熟，還處在自我主動(dòng)參與意識(shí)的感性理解階段。這就要求教師對(duì)如何實(shí)現(xiàn)初中生的主動(dòng)參與性，提高他們課堂教學(xué)參與度進(jìn)行特殊研究。

關(guān)鍵詞：道德；法治；語(yǔ)言藝術(shù)；多媒體

我們知道，素質(zhì)教育要從提高學(xué)生的積極性，主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率入手，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率。從而才能達(dá)到事半功倍的效果，使我們的課堂充滿(mǎn)活力，才能在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上有大幅的改進(jìn)。元代文人喬夢(mèng)符談到，寫(xiě)文章有“鳳頭”“豬肚”“豹尾”之喻。我覺(jué)得上好一節(jié)課和寫(xiě)文章是一個(gè)道理，只有一個(gè)地方出彩是不夠的，各方面都應(yīng)當(dāng)精雕細(xì)琢。下面，我主要從教師的語(yǔ)言、多媒體的使用、學(xué)生的自主合作探究等方面簡(jiǎn)單談?wù)勛约簩?duì)如何上好道德與法治課。

一、政治老師要注重教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在很大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！苯虒W(xué)語(yǔ)言不同于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)面語(yǔ)言，也不同于隨意性強(qiáng)的日常用語(yǔ)，教師的語(yǔ)言影響著教學(xué)效果，所以教師應(yīng)該講究語(yǔ)言的藝術(shù)。教師的語(yǔ)言應(yīng)注重精、趣、活、美。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多教師講課，他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：凡是幽默、風(fēng)趣、能渲染氛圍、語(yǔ)言精準(zhǔn)的課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，課堂氣氛特別好；反之，語(yǔ)言平淡、拖沓冗長(zhǎng)、沒(méi)有任何感染力的課，教學(xué)氛圍明顯不如前者。所以，作為道德與法治課教師，我們要想使自己的課規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)有趣，首先要在語(yǔ)言上下工夫。精煉準(zhǔn)確的話(huà)語(yǔ)，能讓學(xué)生正確把握所學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)；幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言能將書(shū)本上的知識(shí)化枯燥為神奇，同時(shí)提升教師的人格魅力。道德與法治課有好多內(nèi)容是講授如何提升學(xué)生思想道德品質(zhì)的，這就需要教師的語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫、有節(jié)奏、有美感，能渲染氛圍，使學(xué)生情到濃時(shí)，很自然地升華為自身的道德修養(yǎng)。教師的語(yǔ)言還應(yīng)注重鼓勵(lì)方面的話(huà)語(yǔ)。我曾用不同的語(yǔ)言方式對(duì)兩個(gè)班進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三年的觀察。通過(guò)對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)期使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自信心、師生關(guān)系要明顯高于另一個(gè)班級(jí)。

二、政治老師要巧用多媒體

多媒體的應(yīng)用猶如一股新鮮的血液注入道德與法治課中。在多媒體的輔助下，學(xué)生已經(jīng)不再局限于單純地聽(tīng)講，其中精美的圖片、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、精彩的視頻等的完美結(jié)合，使學(xué)生時(shí)而置身仙境，時(shí)而置身戰(zhàn)場(chǎng)，時(shí)而歡呼雀躍，時(shí)而義憤填膺。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到增強(qiáng)、思維得到擴(kuò)展、知識(shí)面更加寬厚，課堂氛圍良好，重難點(diǎn)得到有效解決，確實(shí)能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。例如，在教學(xué)《追尋高雅生活情趣》時(shí)，我利用多媒體在課件中插入圖片和音樂(lè)，使學(xué)生真真切切地感受到生活中到處都是美。這也確實(shí)應(yīng)了那就話(huà)，問(wèn)“生”哪得清如許，為有“媒體”活水來(lái)。所以說(shuō)，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到德育與法制課上，在教學(xué)方面起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)方面調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

1.好的課件應(yīng)該是由多個(gè)課件整合而成。不管是網(wǎng)上搜集還是資源庫(kù)中下載的課件，或多或少都有不太適合的地方。教師應(yīng)該從多個(gè)課件中選取一個(gè)較好的課件備用，再?gòu)钠渌n件中挑選出符合教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)復(fù)制粘貼等操作進(jìn)行整理，最終整合成一個(gè)精品課件。

2.課件力求精和實(shí)用。教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，首先要重點(diǎn)考慮學(xué)生的適應(yīng)能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)，而不是考慮如何用好多媒體的技能技法，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)只是輔助教學(xué)的一種教學(xué)手段，僅僅是一種教學(xué)工具而已。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中不能本末倒置，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，課件不在于多，而在于精和實(shí)用。

3.課件里的字體要大，背景不能太突出。在教學(xué)中，教師要考慮全班學(xué)生，字體太小，坐在后面的學(xué)生看不清；背景太暗或太花哨，也會(huì)影響教學(xué)效果。例如，在一次公開(kāi)課上，課件背景是動(dòng)態(tài)的人物和花，學(xué)生把注意力全放在移動(dòng)的小人和收放自如的花上面，根本沒(méi)有心思去聽(tīng)講。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作探究的學(xué)習(xí)意識(shí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求，迫切需要一種新的教學(xué)模式，自主、合作探究的教學(xué)模式便應(yīng)運(yùn)而生。古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；教人以漁，則終生受用無(wú)窮?！边@句話(huà)說(shuō)明教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。課堂上教師講得慷慨激昂，多媒體課件圖文并茂，學(xué)生如果不能真正地參與進(jìn)來(lái)，教學(xué)效果可想而知。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)一些重要的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常思考，在此基礎(chǔ)上提出一些相關(guān)的問(wèn)題，對(duì)書(shū)本上的內(nèi)容能發(fā)表自己的看法，同時(shí)在課后能與同學(xué)、教師進(jìn)行交流，敢于質(zhì)疑，提出自己的見(jiàn)解。教師對(duì)學(xué)生的這種做法要及時(shí)鼓勵(lì)，并指導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式將會(huì)終生受用。合作學(xué)習(xí)即學(xué)生通過(guò)分工合作共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。例如，我將班級(jí)按照科學(xué)的方法分成9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6人，正好前后相鄰兩排組成一組。在授課過(guò)程中，如果簡(jiǎn)單的問(wèn)題，單個(gè)人能解決的，就由學(xué)生自行解決；如果單個(gè)人解決不了，就需要小組合作解決。這種合作學(xué)習(xí)有很多好處，它不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性，還提升了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新合作意識(shí)。當(dāng)然，小組合作探究也有不足的地方，如：有的小組熱鬧有余，討論不出有見(jiàn)地的內(nèi)容；有的小組氣氛不活躍，主動(dòng)參與的意識(shí)不強(qiáng)等等。

總之，作為道德與法治教師，我們要提高自身綜合教學(xué)能力，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，搭建合作探究的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們的自主合作意識(shí)，讓他們真正成為課堂教學(xué)的主人，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。相信有了教師的努力付出，再加上對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，一定會(huì)使道德與法治課節(jié)節(jié)精彩，課課回味無(wú)窮。只有提高課堂學(xué)生的參與度，才能讓教學(xué)效果得