三年級語文下冊第八單元26方帽子店新學(xué)習(xí)單教案新人教版

Page826*方帽子店1.認(rèn)識“櫥、改”等7個生字，讀準(zhǔn)多音字“溜”。2.能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容。能復(fù)述故事中讓自己最意想不到的部分。理解感悟合作探究討論交流多媒體課件；學(xué)生完成課前預(yù)學(xué)單。1課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：板塊一初讀課文，學(xué)習(xí)字詞師：同學(xué)們都喜歡聽故事，每個故事都有奇妙之處，有些故事還蘊(yùn)含著深刻的道理，值得我們深思。今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于帽子的故事。（板書課題）你們見過什么樣的帽子？生：貝雷帽、遮陽帽、毛線帽。生：工人戴的安全帽、警察戴的警帽、軍人戴的軍帽，還有農(nóng)民戴的草帽。師：嗯，你們見過不少帽子呢！那你們見過方帽子嗎？生：沒有。師：為什么會有方帽子呢？圍繞方帽子發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文一起去尋找答案吧。請大家自讀課題下面的學(xué)習(xí)提示，看看我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么。（學(xué)生自讀，教師指名回答。）生：有三個任務(wù)，先是默讀課文，然后說說故事中的哪部分內(nèi)容是自己最意想不到的，最后用自己的話復(fù)述這個部分。師：很好。默讀課文是完成后面兩個任務(wù)的基礎(chǔ)。請同學(xué)們先默讀課文，遇到不懂的生字新詞就圈畫下來，開始吧?。▽W(xué)生默讀，圈畫。）師：同學(xué)們都讀完了，誰來給大家示范讀一下課前預(yù)學(xué)單第2題中的詞語？（指名讀）2.讀一讀下列詞語，注意讀準(zhǔn)字音。櫥窗改正腦袋香蕉舒服漂亮扣在頭上嚷嚷圓筒古董師：你讀得很不錯。大家注意“櫥窗”的“櫥”是翹舌音，“圓筒”的“筒”和“古董”的“董”都是后鼻音?！澳X袋、舒服、漂亮”都是輕聲詞，朗讀時詞語中的第二個字要讀輕聲。請同學(xué)們再齊讀一遍這些詞語。（學(xué)生齊讀）師：這里面還有一個詞“嚷嚷”的“嚷”要注意讀第一聲，從“嚷”的偏旁我們可以知道這個字與什么有關(guān)？生：“嚷”的偏旁是口字旁，說明與口有關(guān)。師：生活中，你們在什么情況下會“嚷嚷”？請你們用“嚷嚷”說一句話。生：每到周末，弟弟總是嚷嚷：“哥哥，陪我玩一會兒吧，陪我玩一會兒吧！”師：說得很好，我們來一起齊讀這個詞語。（學(xué)生齊讀）師：本課中還有一個要掌握的多音字，大家課前預(yù)學(xué)單的第3題都做對了嗎？3.給下列加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“√”。為了能早點(diǎn)兒到溜（liū√liù）冰場，他一溜（liūliù√）煙似的跑了出去。師：誰來讀一讀題目中的句子？（指名讀）師：很好。“溜”是個多音字，在二下的“語文園地”中我們學(xué)習(xí)了它“l(fā)iū”的讀音，誰能用這個讀音組詞？生：溜冰、溜達(dá)、順口溜。師：“一溜煙”中的“溜”讀liù?！耙涣餆煛背霈F(xiàn)在課文第幾自然段？生：在課文第15自然段，“兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了”?！耙涣餆煛毙稳菖艿煤芸?，像一道煙一樣瞬間不見了。師：說得非常好！板塊二默讀課文，梳理結(jié)構(gòu)師：讀準(zhǔn)本課的生字詞后，請同學(xué)們再次瀏覽課文，想一想：課文主要寫了什么？借助課中導(dǎo)學(xué)單活動一的思維導(dǎo)圖，梳理文章的主要內(nèi)容。活動一：借助下面的思維導(dǎo)圖，梳理文章的主要內(nèi)容。①方帽子店只做方帽子，人們只買方帽子戴。②小孩子們不喜歡方帽子，找到一些布，試著做了幾頂圓帽子。③方帽子店的主人不讓兒子戴圓帽子，兒子不以為然。④后來，有人開了一家新帽子店，賣各式各樣的帽子，但沒有一頂是方的。⑤人們選擇各式各樣的新帽子，方帽子成了古董。（學(xué)生瀏覽課文，完成活動一。）師：哪位同學(xué)來分享一下自己的學(xué)習(xí)成果？生：本課主要寫方帽子店只做方帽子，人們只買方帽子戴。小孩子們不喜歡方帽子，找到一些布，試著做了幾頂圓帽子。方帽子店的主人不讓兒子戴圓帽子，兒子不以為然。后來，有人開了一家新帽子店，賣各式各樣的帽子，但沒有一頂是方的。人們選擇各式各樣的新帽子，方帽子成了古董。師：如果加上“故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果”，你能再次復(fù)述文章的主要內(nèi)容嗎？生：故事的起因是方帽子店只做方帽子，人們只買方帽子戴。經(jīng)過是小孩子們不喜歡方帽子，找到一些布，試著做了幾頂圓帽子。方帽子店的主人不讓兒子戴圓帽子。后來，有人開了一家新帽子店，賣各式各樣的帽子，但沒有一頂是方的。結(jié)果是人們選擇各式各樣的新帽子，方帽子成了古董。板塊三細(xì)讀課文，感受變化師：我們已經(jīng)知道了這個故事的主要內(nèi)容，請大家再次默讀課文，想一想：故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的？在小組內(nèi)交流，并針對故事中最意想不到的內(nèi)容設(shè)計(jì)表格，完成課中導(dǎo)學(xué)單活動二，然后全班交流。（學(xué)生默讀課文，分小組交流、設(shè)計(jì)表格，教師巡視指導(dǎo)。）師：誰愿意分享故事中自己最意想不到的內(nèi)容？（板書“最意想不到的內(nèi)容：________”）生：我最意想不到的內(nèi)容是課文的第1～6自然段。方帽子店只做方帽子，人們也只買方帽子戴。盡管方帽子戴著又奇怪又不舒服，可當(dāng)小孩子們質(zhì)疑方帽子時，大人們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！贝笕藗兙尤挥X得方帽子才是好帽子，而且不能改，又沒有誰規(guī)定他們非要這樣，是他們自己限制了自己的思想，真是固執(zhí)、不思變通。這部分內(nèi)容讓我讀出了荒謬的味道，很意想不到。師：這句話點(diǎn)出了故事的起因，“不能改的”說明了大人們墨守成規(guī)、頑固不化。你們小組針對這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)的表格是怎樣的呢？生：我們組針對“盡管方帽子戴著又奇怪又不舒服，可帽子店只做方帽子，人們也只買方帽子戴”的內(nèi)容設(shè)計(jì)了表格。活動二：默讀課文，在小組內(nèi)交流自己最意想不到的內(nèi)容，并針對內(nèi)容設(shè)計(jì)表格。最意想不到的內(nèi)容做法、態(tài)度做方帽子的人和買方帽子的人小孩子們盡管方帽子戴著又奇怪又不舒服，可帽子店只做方帽子，人們也只買方帽子戴只做方帽子；方帽子才是好帽子，不能改的；一直以來都是這樣的方帽子又奇怪又不舒服，圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？師：很好，你們組根據(jù)“盡管方帽子戴著又奇怪又不舒服，可帽子店只做方帽子，人們也只買方帽子戴”的內(nèi)容，找到做方帽子的人和買方帽子的人對此的做法和態(tài)度，以及小孩子們對此的態(tài)度。兩相比較，墨守成規(guī)的大人是如此固執(zhí)、不思變通，的確讓人非常意外。還有人要分享自己最意想不到的內(nèi)容嗎？生：我最意想不到的內(nèi)容是小孩子們不喜歡方帽子，居然敢于創(chuàng)新，做出了圓帽子，請看課文第7～10自然段。小孩子們先是用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。后來，他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子。這些圓帽子像碗一樣扣在頭上，很舒服。沒想到，小孩子的思想要比大人前衛(wèi)得多呀，行動力也很強(qiáng)。師：還有哪些內(nèi)容讓你們意想不到？生：課文第11～15自然段，我沒想到方帽子店主的兒子竟然不喜歡方帽子，還和自己的爸爸對著干。師：同學(xué)們一起讀一讀課文的第11～15自然段。（學(xué)生齊讀）師：不僅我們意外方帽子店主的兒子不喜歡方帽子，方帽子店主自己也很意外，請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容說一說。生：方帽子店的主人看到別人戴圓帽子時大吃一驚，最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子，這里的“大吃一驚”和“吃驚”都表示他很驚訝、意外。生：方帽子店的主人看到兒子戴圓帽子時，吃驚極了。他當(dāng)時肯定想：我的天哪，我是賣方帽子的，我絕不會改變的，我的兒子居然戴圓帽子，這不是砸我的招牌嗎？太可怕了。生：“方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！边@一個“抓”和一個“丟”，說明了方帽子店的主人對圓帽子持拒絕的態(tài)度。生：而且他還說：“好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”這說明他打從心眼兒里認(rèn)為方帽子很好，圓帽子不好。唉，方帽子店的主人墨守成規(guī)、因循守舊，不愿意接受新事物，其頑固程度之深真是讓我意想不到。（板書：墨守成規(guī)因循守舊）師：這一部分內(nèi)容的確很讓人意外，你們又是如何設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容的表格的呢？生：我和組員經(jīng)過交流，我們設(shè)計(jì)的表格是這樣的?；顒佣耗x課文，在小組內(nèi)交流自己最意想不到的內(nèi)容，并針對內(nèi)容設(shè)計(jì)表格。最意想不到的內(nèi)容做法、態(tài)度店主人的表現(xiàn)店主人的兒子的表現(xiàn)方帽子店的主人看到自己的兒子戴圓帽子，還和自己對著干吃驚；抓起圓帽子，丟在地上嚷嚷著：“我要！我要！”不理爸爸，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了師：你們針對“方帽子店的主人看到自己的兒子戴圓帽子，還和自己對著干”的內(nèi)容，找到了店主人和店主人兒子的不同表現(xiàn)。經(jīng)過比較，我們看到以方帽子店的主人為代表的守舊人士在看到新事物——圓帽子時的驚慌失措和拒絕的態(tài)度。除了意外方帽子店主的兒子不喜歡方帽子，還和自己的爸爸對著干，還有讓你們意想不到的內(nèi)容嗎？生：我意想不到的內(nèi)容是課文第16～20自然段，開了新帽子店后，那些擁護(hù)方帽子的顧客們最終選擇了新帽子。師：請同學(xué)們齊讀課文第16～20自然段，思考：為什么那些擁護(hù)方帽子的顧客們最終選擇了新帽子？（學(xué)生齊讀，教師指名回答。）生：方帽子店里擺放的都是方方正正的帽子，沒有一頂是圓的，它的玻璃櫥窗里的廣告是“專賣從不改變的方的好帽子”。而新帽子店里的帽子各式各樣，它的廣告是“專賣各式各樣的舒服的好帽子”。就沖這個“舒服”，我覺得顧客們最終都會選擇新帽子。生：我認(rèn)為好帽子的標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該是帽子的形狀一定要是方形，而要看顧客戴得是否舒服。那些擁護(hù)方帽子的顧客們最終選擇了新帽子，我覺得雖然有些意外，但也是情理之中的事。師：你們都說得很好，那你們又是如何設(shè)計(jì)這部分內(nèi)容的表格的呢？生：我們組針對“擁護(hù)方帽子的顧客們最終選擇了新帽子”這一內(nèi)容設(shè)計(jì)了這樣的表格?；顒佣耗x課文，在小組內(nèi)交流自己最意想不到的內(nèi)容，并針對內(nèi)容設(shè)計(jì)表格。最意想不到的內(nèi)容做法、態(tài)度方帽子店新帽子店擁護(hù)方帽子的顧客們最終選擇了新帽子只有方帽子，沒有其他帽子各式各樣的帽子，沒有方帽子專賣從不改變的方的好帽子專賣各式各樣的舒服的好帽子師：你們能抓住方帽子店和新帽子店的不同來設(shè)計(jì)表格，非常好。大家想一想：這些選擇新帽子的人是一開始就接受了新帽子嗎？生：不是，是慢慢接受的。師：你們是從哪里看出來的？生：從課文第18自然段中看出來的，“顧客們在方帽子店門前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，不知道買哪一種好。他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進(jìn)了新帽子店。”顧客們在兩家帽子店門前思考、猶豫，最終還是覺得各式各樣的新帽子好看、舒服，于是就拋棄了方帽子。師：是啊，人們在比較中逐漸接受了新事物。那舊事物——方帽子最后成了什么呢？生：古董。（板書：古董）師：“古董”在本課中比喻過時的東西或頑固守舊的人。方帽子最終變成古董的原因是什么？生：是由于方帽子店主墨守成規(guī)、因循守舊，抗拒接受新事物。師：從這個故事中，你們懂得了什么道理？生：不能墨守成規(guī)、因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物。（板書：敢于創(chuàng)新勇于接受新事物）板塊四借助表格，練習(xí)復(fù)述師：本課故事學(xué)完了，大家還記得學(xué)習(xí)提示中的第三個學(xué)習(xí)任務(wù)嗎？生：記得，要用自己的話復(fù)述故事中令自己最意想不到的內(nèi)容。師：我們剛剛讀到了這么多令人“意想不到”的內(nèi)容，同學(xué)們還根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)了表格，下面請同學(xué)們利用設(shè)計(jì)的表格或我們之前學(xué)過的方法，完成課中導(dǎo)學(xué)單活動三，練習(xí)復(fù)述。活動三：練習(xí)復(fù)述，可以利用上面的表格復(fù)述本課故事中令你最意想不到的內(nèi)容，也可以用以前學(xué)過的抓關(guān)鍵詞語、按事情發(fā)展的順序等方法來復(fù)述。我最意想不到的內(nèi)容是：方帽子店的主人看到自己的兒子戴圓帽子時惱羞成怒了。我選擇的復(fù)述方法是：借助表格復(fù)述。我復(fù)述的內(nèi)容是：方帽子店的主人非常吃驚，因?yàn)樗膬鹤右泊髁艘豁攬A帽子。方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。他的兒子嚷嚷著想把帽子要回來，方帽子店的主人惱羞成怒，說兒子戴圓帽子太不懂事了。他兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。（學(xué)生完成活動三）師：誰來試著復(fù)述一下？生：我最意想不到的內(nèi)容是方帽子店的主人看到自己的兒子戴圓帽子時惱羞成怒了。我是借助表格來復(fù)述的：方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！拔乙?！我要！”兒子嚷嚷著。方帽子店的主人惱羞成怒，說兒子戴圓帽子太不懂事了。他兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。師：好。其他同學(xué)聽了他的復(fù)述有沒有什么想說的？生：我覺得他復(fù)述的內(nèi)容有缺漏。師：你覺得他的復(fù)述中漏了什么內(nèi)容？生：他在口頭復(fù)述時沒有提到方帽子店的主人見到兒子戴圓帽子時非常吃驚的具體表現(xiàn)。師：很好。我們無論是借助表格復(fù)述，還是抓關(guān)鍵詞語、按事情的發(fā)展順序來復(fù)述，都不能缺漏重要信息。還有嗎？生：他剛剛說的“方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上”“‘我要！我要！’兒子嚷嚷著”“兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了”都與課本上的表述是一樣的。師：你聽得很仔細(xì)。復(fù)述課文不是背誦課文，復(fù)述的時候應(yīng)該用自己的話來說，而不是和原文的語言一樣。你能用自己的話再復(fù)述一遍嗎？（指名復(fù)述）師：這一遍復(fù)述得很好。還有誰來試試？生：我最意想不到的內(nèi)容是小孩子們不僅做出了圓帽子，還做出了其他樣式的帽子。我是通過抓關(guān)鍵詞來復(fù)述的，我抓的關(guān)鍵詞是“方帽子、不舒服、做了幾頂圓帽子、想出了許多帽子的式樣”。我的復(fù)述：小孩子們覺得方帽子戴著不舒服，于是就用布試做了幾頂圓帽子，戴在頭上，很舒服。長大后，他們想出了許多帽子的式樣，有碗形的、香蕉形的、圓筒形的等等，人們一年四季都可以戴不同的帽子。師：大家覺得他的復(fù)述怎么樣？生：我覺得他的復(fù)述中有一處與課文內(nèi)容不一致。師：哦，是哪一處內(nèi)容？生：文中，小孩子們先是用紙做出了圓的、尖的、香蕉形的帽子戴在頭上，他們覺得舒服又漂亮后才去找布試做了幾頂圓帽子。師：你聽得相當(dāng)認(rèn)真，指出的問題也很正確。我們在復(fù)述的過程中除了剛剛提到的兩點(diǎn)外，還有一項(xiàng)很重要的就是復(fù)述的內(nèi)容要與原意相符。請剛剛的同學(xué)根據(jù)建議重新復(fù)述一遍。（學(xué)生復(fù)述）師：非常好！同學(xué)們，你們可以利用學(xué)過的設(shè)計(jì)表格、抓關(guān)鍵詞、按事情的發(fā)展順序等方法來輔助復(fù)述；在復(fù)述的過程中，還要注意不