我想對您說作文600字

我想對您說作文600字我想對您說作文600字通用9篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不行避開地會接觸到作文，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是我為大家整理的我想對您說作文600字，盼望能夠關心到大家!

我想對您說作文600字（精選篇1）

千萬次的批判，千萬次的呵護，像辛勤的園丁，引導我們的成長，老師，看到您的背影，我想對您說：

“老師，您辛苦了！“教室里，講臺上，筆直的身影，高亮的嗓門，講臺上沒有疲乏的講說，讓我們聽的不亦樂乎，同學們坐著，老師站著，同學們聽著，老師講著，老師撒播著，同學么收獲著，但是，沒有人留意，講完一節(jié)課的老師，雖仍掛著笑容，表現(xiàn)得特別輕松，可背后的汗水，早已濕透衣襟。

“老師，您辛苦了！“這樸實的話語，不知包含了多少您同學的心聲，一日為師，終生為父，同學們心目中的父親，我想，您就是一位和父親比肩的”偉人“吧，當同學們犯錯誤的時候您都是嚴峻的批判，但是，我們知道嚴峻的背后，都包含著深深的關愛，您不圖回報，只是盼望我們學成歸來，而我們，又何嘗不知道您的意思呢，觀察您白了頭發(fā)，聽到您的嘆息，您同學的心又何嘗不會碎掉。

“老師，您辛苦了！“千萬句的祝愿送給您，感謝上蒼，曾經(jīng)讓您教我們，在您的教育下，我感覺有一種找回自我的感覺，老師，每當看到您深夜時，家人在熟睡，而您卻在批改作業(yè)的畫面，我感到特殊的辛酸，早晨，同學們還沒有起就已經(jīng)看待到您在校內(nèi)里逛得身影，您的辛苦，又有誰能體會。

“老師，感謝您！“老師，我對您有太多的感情，首先，感謝您對我無盡的包涵和培育，感謝您悄悄的關懷我的成長，感謝您教給我學問，教會我的人生該如何起跑，感謝您對我付出的一切。

“老師，縱有千言萬語，更與何人說，與誰，都不如與你的親切，老師，感謝您的幽默感，是您的幽默感，讓我感到了無比的親切。

老師，高一三班有您的背影，政史地辦公室里有您的身影，關老師，我想對您說：“感謝您，您辛苦了?！?/p>

我想對您說作文600字（精選篇2）

桌上的花瓶使我又委屈地想起了那一次被你白白冤枉的事。

那是發(fā)生在一個萬里無云的星期天，表妹來我家做客，我很興奮，但卻不知道危急就要來臨了。

一進家門，您就告知我，你要去單位辦點兒事，讓我在家?guī)е砻猛妗＿M入房間，表妹就立即摸摸這個，碰碰那個，似乎奇怪???心就關不住了，我生怕表妹打碎一樣東西，于是，帶著她去了我的玩具房間，那個房間別的人我都不允許進去，包括我的媽媽也不準，但是為了我的“平安”我必需這樣做！進入房間，多年保藏的玩偶都聚在了這里。有：碩大無比的長頸鹿，呆萌的大熊貓，暖和的棕熊，這里沒有一樣易碎品，使我放心多了。玩著玩著，時間一分一秒過去了，表妹她突然不想玩了，竟然要求我?guī)タ蛷d玩。我也沒方法，只能帶著她去客廳。

客廳中千姿百態(tài)的花瓶放在茶幾上，而中間高大威猛的則是媽媽的，而其余的，全部都是我的。我絞盡腦汁想著如何讓表妹遠離這個茶幾，可是我卻失敗了，表妹直接走到茶幾前的沙發(fā)上坐下來，我只好告知她花瓶會被她打碎，她才走到沙發(fā)的另一端坐下來。

表妹又發(fā)覺了茶幾的柜子中有我的玩具，拉開柜子的一刺眼間，我反應過來了，那個柜子拉開時小的花瓶會落下來。惋惜晚了，花瓶一下子掉落在地上摔碎了。我被嚇呆了。可老天不解人意，媽媽回來了，剛好觀察了這一幕，但她并沒想這是表妹弄掉在地上的。而是好心的詢問一番，送走了表妹。而我卻被留下來“女子單打”，我不管對媽媽怎么解釋也沒用，還被冤枉了一頓打。

媽媽，盼望您下次能知道事情經(jīng)過，再整理人，誰也不想被別人冤枉呀！何況再被打了一頓，心里別提會有多么的委屈了。假如你是我，又會有相同的感受嗎？我并不希望你批判表妹，而是盼望你可以不要再沖動。為什么您不信任我呢？

我想對您說作文600字（精選篇3）

當你剛剛踏進校門的那一刻，是誰教會你們做人的道理，是誰告知你們在學校要敬重老師，愛惜同學在家里要孝敬父母；又是誰手把手教你們寫字讀書。她就是那位辛勤的園丁用自己的汗水培育著我們，她就是那顆光明的蠟燭，燃燒了自己照亮了我們。他就是陪伴你走過六年學校生活的老師，他就是我們?nèi)祟愳`魂的工程師，把我們領進學問的寶庫。回頭看看那操場邊的槐樹，從剛剛?cè)雽W到現(xiàn)在，已經(jīng)為我們增加了六個年輪了。這棵槐樹見證了我們學校生活的酸甜苦辣……

老師，我們即將離開母校了，雖然我們心中有萬分不舍，可這終究是無法避開的，所以我有許多話要對您說，老師你是我見過最好的老師，也是最有急躁的老師，每天下午別的老師都走了，你離家最遠，可是您還是陪著我們學習到最終，您剛接我們班時，我們這個班的學習成果不太好，您從來沒和我們埋怨，只是悄悄的為我們傳授學問，就在考試接近的時候，您家里的麥子熟了，您是家里的頂梁柱，你不得不回家收麥子，這樣就會耽擱我們的學習，您就每天干一點活，就趕了來為我們上課，每次你在家里趕來時總會滿頭大汗的，我們真是“看在眼里疼在心里”。

老師，您是我開啟才智的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者。老師，您是魔術師，您托起了我們一個奇妙的幻想；您就像是園丁，

您為我們播下的是種子和盼望。在孩子中間，你是想象的風，你是幻想的旗，率領著天真，率領著英勇，蕩起如云的秋千，登上開滿鮮花的山崗……

老師我們立刻就要畢業(yè)了，我想對你說感謝，在這兩年來，你不僅教懂了我不少學問，還教育我人生的道理。在老師你的指導下，我的作文也有很大的進步，使我的成果慢慢地提高，這方面我很感謝你。老師，玫瑰只有在陽光的培育下才能明艷，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們得到了陽光雨露。

我想對您說作文600字（精選篇4）

寒冷的冬天過去了，迎來了一年一度的春天，在一年四季里我最喜愛的季節(jié)就是春天了，你生氣勃勃魅力無邊，奉獻了自己的漂亮，春天，你不像夏天那樣干燥酷熱，也不像冬天那樣冰天雪地寒冷，這個漂亮季節(jié)與你相遇，看不夠婷婷玉立的少女姑娘，春姐姐漂亮的身影。

春天，你要去哪里，看到你讓我想起一首歌，“春天在哪里，春天在哪里，春天就在小伴侶的眼睛里……”我知道了，知道了，春天，春天在哪里？春天就在小伴侶眼里，我知道了，春天你藏在我和小伙伴玩的迷藏里，你躲在樹上唱歌嗎？看看這個陽光明媚而不是一個烏云蓋頂?shù)囊惶?，小樹長出了小嫩芽，被砍伐的樹上的年輪見證了歲月的滄桑，老樹也不甘示弱地長出了新枝，似乎又年輕了幾歲，我仿佛觀察了你，這一切都是你做的嗎？春天在風中，在潮濕泥土中。完全看出來了，小草代表著春天到來，你/和萬物打招呼：“小草你好?！毙〔蔹c著頭向你問好：“我特別好”。

在世上不能沒有你，你是記錄萬物漂亮的見證，啊，春天我們都很喜愛你，每個人都渴望擁有你、得到你。你的一場春雨，把小花染成了萬紫千紅，布滿春雨上漲的小溪又唱起了歡快的歌聲。春天你暖和著世界，讓我們脫下沉重的外套，小動物們清醒過來，冬眠的小熊出來在暖光里玩耍，冬眠三個月的小蛇已經(jīng)來覓食，燕子從南方飛回來，站在電線上休息，排成一排曬著暖陽，就像一個個歡快的樂譜。

春天停一停和我說一說話吧，你不僅在我心里，你還在每一個小伴侶寶貴的童年里，回憶過去的精彩生活，春天就像存在心里的一份暖和，春風把生活美妙送去，是多么歡樂幸福，想想童年和小伙伴們發(fā)生在春天里的一些好玩事情，是多么令人難忘歡樂的呀，讓我們一起感受春天，享受春光吧，沐浴春雨！

我想對您說作文600字（精選篇5）

時間啊時間，我有好多好多的話想對你說，可你一刻也不停地向前走著，看似勞碌卻非常輕松，而我們卻被置于完全不予理睬的境地。就算只給我說兩句話的時間，也可能連這樣都純屬妄想，但我還是要說，并且要誠意誠意地說，不假思考地說，毫無保留的說。

第一句話挺重要：“停一下好嗎？”

記得有一次，期末考試時，我還有許多題沒有寫好，可是時間已經(jīng)快沒有了，眼看著老師就要收考卷了，可我還在算一道題的答案，時間啊，我想對你說：“你停一下好嗎？讓我把這些題寫完行嗎？”可你怎么也不停，仍舊保持著你那標準的節(jié)奏，照舊那樣不緊不慢，不趕不急，不驕不躁。“鈴……”廣播里傳來刺耳的聲音，我的心在這一刻停止了跳動?！巴９P，收卷！”老師說道。時間啊，我想對你說：“我恨你，你為什么要過得這么快啊！我還沒有寫完呢！我恨你！你莫非就真的不能停一下嗎？都是由于你，害得我沒有把那些我都會的題寫完，回家確定又得挨一頓罵。我恨你……”但是，我也沒有方法，由于，這正是你，不會停的你，不任人擺布的你……

其次句話最真誠：“感謝！”

可能你是一個不會說話但很能跑的小孩，所以你還是沒有回答我而連續(xù)跑著。我為了能夠追上你，不知道摔了多少個跟頭，吃了多少苦頭，但是你卻連續(xù)保持著你那標準的節(jié)奏，不緊不慢，不趕不急，不驕不躁，不給我們追上你的機會。盡管這樣，我還是要感謝你，是你讓我知道我應當要珍惜你，感謝你陪我度過了這么多年，感謝你！

我想要說，我想要說，假如沒有了你，我該如何往下走……

我想對您說作文600字（精選篇6）

過去的日子如輕煙，被微風吹散了；過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了?？捎幸恍┦聟s讓我難以忘記，并且時時縈繞于心。在那一件件讓人感動的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永久忘不了關愛我的數(shù)學老師——路老師。

由于貪玩，就在上一個學期，我形成了懶散的心理，不再好好地寫家庭作業(yè)了，養(yǎng)成了一個壞習慣——抄作業(yè)。

紙是包不住火的。一個偶然的機會，老師在批改家庭作業(yè)時，發(fā)覺我和別的同學錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只觀察路老師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著挨批吧……結(jié)果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業(yè)，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒明白，于是老師又拿出筆和紙邊畫圖邊講解，還不時地問我聽懂了沒有，等我明白時，老師的額頭上已經(jīng)布滿了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜美的微笑。她那孜孜不倦的工作態(tài)度和那顆和善的心，使我的心里感到了絲絲的暖和，不由得產(chǎn)生了對路老師的鄙視之情。

從那兒以后，路老師不僅對我的作業(yè)負責，而且對我的課堂表現(xiàn)也非常地關懷。我的座位被老師排在第一排，盯得死死的。只要在數(shù)學課上，我的每一個細小的動作都逃不過路老師的眼睛。每當路老師經(jīng)過我這里，都會停下腳步，看看我寫得對不對。通過老師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業(yè)的毛病，學習成果也慢慢地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成果。感謝您，路老師，假如沒有您，我也沒有今日的好成果。

我永久也忘不了關愛我的您——路老師。在我眼中，您是最美的老師。

我想對您說作文600字（精選篇7）

我的外公早已年過花甲，他是個農(nóng)夫，干活是他生命中不行缺少的一部分。

外公每天都要早早的起床，到村子里的別人家去當水泥工。雖然外公年齡很大，可它的每一個動作都是那么的潔凈、利落、有精神。

有一次，我去工地看他。刺眼的陽光照著他的臉。外公的全身濕透了，臉頰上的汗珠不斷地往下掉，像掉線的珠子似的。衣服早已被大顆大顆的汗珠浸濕了，氣喘吁吁。可他從來沒有叫過一聲累，喊過一聲熱。當外公已經(jīng)很勞累的時候，他也連續(xù)把這份人們看做很卑微的職業(yè)做好。而每天只能得到那少少的50元錢。但對他來說，他已經(jīng)很滿意了。

我的外公由于疲憊過度，患過一種關節(jié)上的病。醫(yī)生說以后再也不能干那些農(nóng)活兒，否則，病情將越來越嚴峻。可他就是不聽，還是和以前一樣，每天早出晚歸，背著鋤頭去干活。我曾經(jīng)勸過外公：“外公，您別干活了，您再干活，您的骨頭可要‘罷工’了！”但他總是揮揮手，對我說：“沒事兒，沒事兒，我的骨頭可硬朗了！略微干個幾天沒事，休息一會兒就行了。”說著，又挑起水泥桶干活兒去了。一路上還哼著小曲兒，看起來一副悠閑得意的樣子。我可真拿他沒方法。

外公除了干水泥活兒，早晨沒等太陽公公起床，就踩著那輛年紀和媽媽差不多的自行車去外地買籃子。我常問外公：“外公，您干嘛起那么遠去外地買籃子，再在菜場里擺個小攤，多便利呀！”外公每次都會說：“不，不。去外地在路邊任憑擺個小攤，半小時籃子就全賣光了。在菜場里擺攤既要付錢，買的人也不多。10分鐘不說，20分鐘也很難賣出一個?！蓖夤f話總是那么的有道理，連我和媽媽都勸說不過他。

外公，我真想對您說：“外公，您別干活了，在你晚年的時候好好享一享福吧……”

我想對您說作文600字（精選篇8）

將來的中學,我想對你說

立刻就要進入中學了，我們也將從啟蒙的大門里走向另一個神奇的大門。開啟著扇大門，給我們更多學問的，就是辛勤的園丁——我的中學老師。

在我的想象中，我的中學老師是一位和氣可親的老師，正是這樣我才有更多的話想要對將來的中學老師說，老師，我想對你說：“老師，我崇尚得是歡樂教學法，我多想擺脫‘回家肯定要寫作業(yè)’這身皮，做一個自由拘束、無拘無束的小鳥，課堂上，講完學問重點后，做一些練習，回家后復習復習，多么好??！就像口渴的人找到了水，饑餓的人找到了面包。老師，在我的想象中，你就是一位園丁，可不要累壞了自己??！布置一點點家庭作業(yè)，上課上一點重點，輕松極了！老師，我想對你說：千萬不要打碎了我們的幻想，就象一棵小芽心中的劇烈欲望，就讓幻想自由地飛行吧！

老師，我還想對你說：我感謝您，感謝您領我走進了中學的大門，我們就好象一棵沒長大的樹，有了多余的樹葉時，是您來幫我除掉；有了長歪的念頭時，是您來幫我們扶正；當我們?nèi)鄙俨胖牵悄鷰臀覀內(nèi)鱿聦W問的雨水，是您給了我們學問的泥土，讓我們在“雨水”和“泥土”中歡樂地成長。

老師，我又想對您說：在我的夢境中，您上跟天使借的身材，跟白雪公主借的面孔，跟唱歌家借的嗓音，跟上帝借的心靈，在我的心中，您上一十全十美的，我盼望在現(xiàn)實中，您也一樣。

對著中學老師，我有說不完的話和無比敬佩的心。

老師，是一個神圣的職業(yè)，老師就象蠟燭，燃燒著自己，照亮著他人。中學老師更是一個重要的角色。所以，對于這樣一個老師，我想說的話如同黃河之水滔滔不絕，千言萬語濃縮成一句話——“老師，我愛您”

我想對您說作文600字（精選篇9）

近來，我的肚子比以前大了很多，不是吃飽了撐得，是里面憋了許多話，想對老師說，又不敢說出