散文雜文 散文雜文隨筆推薦(5篇)

散文雜文散文雜文隨筆推薦(5篇)無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織力量。信任很多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

精選散文雜文(精)一

散文，常用來(lái)抒寫(xiě)的見(jiàn)聞和感受。它通過(guò)短小的篇幅，自由、敏捷的手法，表達(dá)對(duì)人生和自然的感受或發(fā)覺(jué)。敘事、抒情、談?wù)摻?jīng)常自然融合在一起，讀起來(lái)，像走進(jìn)放開(kāi)的心扉，聽(tīng)他傾訴衷腸。

1、內(nèi)容上：是把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活閱歷，通過(guò)狀物、記人、寫(xiě)景等方式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特別意義和美質(zhì)的發(fā)覺(jué)、熟悉。（真）形式上（行散）（1）表達(dá)方式多樣：以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、談?wù)撊蹫橐粻t；：（2）取材自由：寫(xiě)人，記事，繪景，狀物；（3）表現(xiàn)手法敏捷多樣：象征、襯托、對(duì)比、托物言志等；（4）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；（5）從側(cè)面示意，發(fā)揮讀者的想象力；神聚：主題集中鮮亮綜合以上兩點(diǎn)：散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要留意觀賞美麗的語(yǔ)言。2、意境深邃，散文注意表現(xiàn)的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。借助想象與聯(lián)想，由此及彼，由淺入深，由實(shí)而虛的依次寫(xiě)來(lái)，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表達(dá)的真情實(shí)感，實(shí)現(xiàn)物我的統(tǒng)一，呈現(xiàn)出更深遠(yuǎn)的思想，使讀者領(lǐng)悟更深的道理。3.語(yǔ)言美麗凝練，富于文采所謂美麗，就是指散文的語(yǔ)言清爽明麗(也叫漂亮)，生動(dòng)活潑，富于音樂(lè)感，行文如涓涓流水，叮咚有聲，如娓娓而談，情真意切。所謂凝練，是說(shuō)散文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，自然流暢，寥寥數(shù)語(yǔ)就可以描繪誕生動(dòng)的形象，勾畫(huà)出動(dòng)人的場(chǎng)景，顯示出深遠(yuǎn)的意境。散文力求寫(xiě)景如在眼前，寫(xiě)情沁人心脾。散文素有“美文”之稱，它除了有精神的見(jiàn)解、美麗的意境外，還有清爽雋永、質(zhì)樸無(wú)華的文采。

1、記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫(xiě)景為主的散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫(xiě)肯定的風(fēng)物、場(chǎng)景。對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來(lái)，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)肯定的感情。2、抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。3、談?wù)撋⑽模阂哉務(wù)摓橹鞯纳⑽?。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)顏色很濃。它同一般談?wù)撐囊粯樱笥^點(diǎn)鮮亮、概念精確?????、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要規(guī)律推理，嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；經(jīng)常借助于對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等詳細(xì)事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情。

1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)2、理挨次。討論記敘的挨次(順敘、插敘、倒敘)、文章怎樣過(guò)渡和照應(yīng)、如何開(kāi)頭和結(jié)尾。3、抓線索。線索是情節(jié)進(jìn)展的脈絡(luò)，線索的作用在于聯(lián)系大事和場(chǎng)面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由文章的中心打算的。依據(jù)文章中心需要，可以①以人為線，②以事為線，③以物為線，④以情為線，⑤以時(shí)間為線，⑥以地點(diǎn)為線?？傊?，凡能貫串繁多材料，體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系，有利于中心、大事、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起來(lái)整體感更強(qiáng)。有的文章有明（大事）、暗（感情）兩條線索。找線索的方法：a.要留意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；b.要留意文中反復(fù)消失的詞語(yǔ)、句子；c.要特殊留意文中的談?wù)撌闱椋捎谏⑽闹械摹扒椤蓖ǔＪ俏恼陆M織材料的重要線索。4、品情感。閱讀時(shí)，首先要把握住的感情脈搏。在人物的描寫(xiě)、大事的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。5、析哲理。在文中所抒發(fā)的情感，往往是對(duì)生活的高度熟悉，即思想的升華。借物抒情之作，在閱讀時(shí)，肯定要把握作品的立意，透過(guò)關(guān)鍵詞句(段)去體會(huì)所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”經(jīng)常隱含在以下幾方面：①文中的警句；②篇末的結(jié)束語(yǔ)；③神話、傳奇、典故的類比；④象征；⑤“物”的形象。

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的美。美麗的散文可謂“無(wú)韻之詩(shī)”，其意境可以與詩(shī)相媲美。閱讀散文時(shí)，就要擅長(zhǎng)通過(guò)自身的感受，進(jìn)入散文所描繪的意境中去。不能忽視了語(yǔ)言的揣摩，要調(diào)動(dòng)豐富的想象，結(jié)合自己已有的知識(shí)、情感，獲得主觀體驗(yàn)，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。

常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染等。（1）象征散文往往運(yùn)用象征的寫(xiě)法，象征就是托物喻義，即通過(guò)肯定的詳細(xì)形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“詳細(xì)形象”——“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。（2）托物言志就是借物喻人，是散文中寫(xiě)景狀物的重要方法。也就是把所寫(xiě)的景物或景象擬人化，給予它人的思想情感和志向。（3）對(duì)比烘托在散文中，為了突出所寫(xiě)的對(duì)象，往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫(xiě)法。（4）欲揚(yáng)先抑先抑后揚(yáng)（針對(duì)文章整體而言）：先否定或貶低事物形象，然后深化挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以確定、褒揚(yáng)。作用：通過(guò)先貶低事物??形象，突出強(qiáng)調(diào)事物的??特征（5）聯(lián)想。運(yùn)用聯(lián)想要有明確的目的性，要力求自然，合乎情理。(6)襯托以他體陪襯本體的寫(xiě)作方法，本體與他體有主次之分。襯托有兩種：一是正襯，又叫陪襯，是用同類事物來(lái)襯托；二是反襯，是用相反的事情來(lái)襯托。（7）借景抒情借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)真摯的情感。作用：通過(guò)對(duì)??的描寫(xiě)，表達(dá)了??的感情，做到情景交融，使文章布滿詩(shī)情畫(huà)意。（8）虛實(shí)相生虛實(shí)相生：虛境指由實(shí)境誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象的空間，虛境通過(guò)實(shí)境來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)境要在虛境的統(tǒng)攝下來(lái)加工，虛實(shí)相生成為意境獨(dú)特的結(jié)構(gòu)方式。

散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有肯定象征意味的詳細(xì)事物。寫(xiě)人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在大事中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；

精選散文雜文(精)二

爸爸常常要我讀課外書(shū)，而且要求每個(gè)月得交一篇讀書(shū)筆記。

《冰心散文》是我在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月中讀到的第一本書(shū)，卻給我留下了一段深刻語(yǔ)文“旅行”。

本書(shū)分為四個(gè)部分，寫(xiě)人，狀物，記敘，寫(xiě)景，這其中各有各自的韻味。

本書(shū)有大家耳聞詳熟的《寄小讀者》，《小橘燈》，再現(xiàn)了冰心奶奶非凡的文學(xué)魅力，使不由的深陷其中。

文中記敘景物部分可謂是讓人身臨其境，用美麗的文筆描繪出大自然獨(dú)特的奇妙的秀美。

人物的描寫(xiě)更是入木三分，用精確的詞語(yǔ)，一語(yǔ)道破各式人物的性格，不管是喜怒，還是哀懼，冰心都用她特有的文采和文筆給人物添上與眾不同的面紗。

行行之間，字字之間，都流露出大作家的質(zhì)樸和淳厚之情。

不管你是步入古稀之人，還是稚氣未脫的孩子，就算在閱讀冰心的易懂文章時(shí)，你也會(huì)感到莫名的清爽的膚淺。

而我，一個(gè)中同學(xué)想要理解冰心奶奶的文筆，太難，太難，在一遍一遍的閱讀中，我好像感到若有似無(wú)的道理，卻在一刺眼之間，感覺(jué)便又模糊起來(lái)孜孜不倦也，腦中漸漸清楚，又瞬間模糊。

在語(yǔ)文閱讀中，我還沒(méi)如此細(xì)