高中英語(yǔ)-The Magic of the Mask教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)--------TheMagicoftheMask一、指導(dǎo)思想高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出閱讀教學(xué)的目的是：培養(yǎng)閱讀策略；培養(yǎng)語(yǔ)感；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在教學(xué)過程中，教師要注意逐步培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)閱讀微技能；如：fastreading；carefulreading；理解大意；了解重點(diǎn)細(xì)節(jié)；理解文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)中以學(xué)生體驗(yàn)為主，培養(yǎng)學(xué)生愛思考，學(xué)以致用的好習(xí)慣；英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更是對(duì)文化的學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。二、教材分析這是外研社英語(yǔ)第五冊(cè)第四模塊的TheMagicoftheMask,本節(jié)設(shè)計(jì)為閱讀和寫作課，介紹了有關(guān)狂歡節(jié)的情況，圍繞課文設(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)，通過這些練習(xí)學(xué)習(xí)理解狂歡節(jié)的描述、起源和發(fā)展，并學(xué)會(huì)描述中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重外國(guó)文化同時(shí)更要珍惜和傳承中國(guó)文化。學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象是高二普通班學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都是一般水平，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難，有時(shí)興趣不濃。因此，在教學(xué)中，遵循有淺入深，循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生通過快讀，精讀等方式完成難度不同的閱讀任務(wù)，包括文章分成幾部分及大意，細(xì)節(jié)理解等，積極引導(dǎo)同學(xué)們帶著興趣和自信參與到課堂教學(xué)中來，逐步將學(xué)生引入到寫作教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓他們從中體會(huì)到成功的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。四、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解狂歡節(jié)的起源，含義，發(fā)展和精神。2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)向不同文化的人介紹節(jié)日。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生尊重外國(guó)文化并珍惜中國(guó)文化。重難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握如何寫關(guān)于節(jié)日的話題五、教學(xué)方法運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，提高學(xué)生閱讀能力；讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力。六、教學(xué)步驟Step1:Lead-in（這一環(huán)節(jié)我首先給學(xué)生展示了一些面具和狂歡節(jié)的圖片，導(dǎo)出課文標(biāo)題。旨在給學(xué)生直觀的感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step2:ReadingFast-readingmatchthepartandmainideaPart1(para1)A.theoriginofCarnivalPart2(para2)B.thedevelopmentofCarnivalanditsspiritPart3(para3-6)C.TheimpressionofCarnival（設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)主要鍛煉學(xué)生獲取文章各段段落大意的能力。采用連線的方式降低了活動(dòng)的難度。難度適中使得學(xué)生通過本活動(dòng)了解文章大意，并增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。）2)CarefulreadingfordetailedinformationReadparagraph1and2tofillintheblanks._______TheimpressionofCarnival_______________________comefrom:__________________meaning:__________________Carnivalbirthplace:__________________do:___________________Readparagraph3-6andcompletethefollowingtasks.1.AtthebeginningCarnival________for_____day.AstimepassedTheperiodwas________for_______Inthe14thcenturyWearingmaskswas__________bylawsAttheendofthe18thcenturyMaskswas________completelyInthelate1970sItwas_________bystudents.TodayItiscelebratedfor_______daysin______attracting_______fromalloverEurope.2.HowdoestheauthordevelopPart3(Para3-6)?A.ByfollowingtheorderoftimeB.BygivingexamplesC.BymakingcomparisonsD.Byaskingquestions3.WhatdidpeopleusuallydoatVenicecarnival?4.WhatisthekeytocarnivalinVenice?Step3．Summary_________fivedays;February_________crowds,costumes,confusion__________________twoLatinwords_________eat,drink,dressup;__________mysteryofmasks（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解作者從幾個(gè)方面介紹狂歡節(jié)，為下一個(gè)介紹春節(jié)的寫作環(huán)節(jié)提供思路和方法。）Step4.PracticePracticeHowtointroduceafestival?SupposeyouareanexchangestudentinVenice.YouareluckytointroducetothelocalpeopletheChineseSpringFestivalthattheyareinterestedin.Pleasewriteashortpassagetointroducethisfestival.Someusefulexpressions放鞭炮，燃放煙花setofffireworks壓歲錢，紅包theredenvelope看春晚watchtheSpringFestivalGala除夕theNewYear’sEve正月初一thefirstdayofthenewyear中國(guó)結(jié)theChineseknot新年大餐NewYear'sFeast,拜年P(guān)aya

NewYearVisit,貼對(duì)聯(lián)PasteSpringCouplets,貼福字pasteCharacter"Fu"去廟會(huì)gotoTemplefair.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步掌握如何介紹節(jié)日的方法。）Step5:DiscussionDoyoulikeCarnivalortheSpringfestival?Why（設(shè)計(jì)意圖：越來越多的年輕人注重過洋節(jié)忽視了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。引導(dǎo)學(xué)生不僅要尊重外國(guó)文化，更要珍惜和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化。）Step6:HomeworkWriteapassagetointroduceTheDragonBoatFestival（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置作業(yè)。介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生收集資料和信息的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究的精神。）七、板書設(shè)計(jì)TheMagicoftheMask學(xué)情分析-----TheMagicoftheMask教學(xué)對(duì)象是高二普通班學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能都是一般水平，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難，有時(shí)興趣不濃。因此，在教學(xué)中，遵循有淺入深，循序漸進(jìn)的原則，讓學(xué)生通過快讀，精讀等方式完成難度不同的閱讀任務(wù)，包括文章分成幾部分及大意，細(xì)節(jié)理解等，積極引導(dǎo)同學(xué)們帶著興趣和自信參與到課堂教學(xué)中來，逐步將學(xué)生引入到寫作教學(xué)設(shè)計(jì)中，讓他們從中體會(huì)到成功的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。效果分析-------TheMagicoftheMask1.通過圖片展示導(dǎo)入主體激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)此都非常感興趣，全班學(xué)生的注意力很集中2.通過展示教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠明白通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)要達(dá)到什么樣的目的，目標(biāo)明確，。3.趁著學(xué)生興趣高亢的時(shí)候，fastreading給出快速閱讀的技巧有助于學(xué)生速讀課文找出主題句；carefulreading回答細(xì)節(jié)問題學(xué)生讓學(xué)生充分了解文章提供的各種信息，更好的了解了狂歡節(jié)。4.practice和homework練習(xí)鞏固了他們的所學(xué)。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)候精力就會(huì)更加集中。在練習(xí)鞏固階段，有很多同學(xué)能夠順利完成所給的練習(xí)，整體效果較好。教材分析------TheMagicoftheMask這是外研社英語(yǔ)第五冊(cè)第四模塊的TheMagicoftheMask,本節(jié)設(shè)計(jì)為閱讀和寫作課，介紹了有關(guān)狂歡節(jié)的情況，圍繞課文設(shè)計(jì)了相關(guān)練習(xí)，通過這些練習(xí)學(xué)習(xí)理解狂歡節(jié)的描述、起源和發(fā)展，并學(xué)會(huì)描述中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重外國(guó)文化同時(shí)更要珍惜和傳承中國(guó)文化。Book5Module4TheMagicoftheMaskNewwordscostume______extend______crime______firearm______ban______elegant______revive______Venice______Austria______Rio______二．FastreadingmatchthepartandmainideaPart1(para1)A.theoriginofCarnivalPart2(para2)B.thedevelopmentofCarnivalanditsspiritPart3(para3-6)C.TheimpressionofCarnival三．CarefulreadingfordetailedinformationReadparagraph1and2tofillintheblanks._______TheimpressionofCarnival_______________________comefrom:__________________meaning:__________________Carnivalbirthplace:__________________do:___________________Readparagraph3-6andcompletethefollowingtasks.1.AtthebeginningCarnival________for_____day.AstimepassedTheperiodwas________for_______Inthe14thcenturyWearingmaskswas__________bylawsAttheendofthe18thcenturyMaskswas________completelyInthelate1970sItwas_________bystudents.TodayItiscelebratedfor_______daysin______attracting_______fromalloverEurope.2.HowdoestheauthordevelopPart3(Para3-6)?A.ByfollowingtheorderoftimeB.BygivingexamplesC.BymakingcomparisonsD.Byaskingquestions3.WhatdidpeopleusuallydoatVenicecarnival?4.WhatisthekeytocarnivalinVenice?四．Summary_________fivedays;February_________crowds,costumes,confusion__________________twoLatinwords_________eat,drink,dressup;__________mysteryofmasks五．PracticeHowtointroduceafestival?六SupposeyouareanexchangestudentinVenice.YouareluckytointroducetothelocalpeopletheChineseSpringFestivalthattheyareinterestedin.Pleasewriteashortpassagetointroducethisfestival.Someusefulexpressions放鞭炮，燃放煙花setofffireworks壓歲錢，紅包theredenvelope看春晚watchtheSpringFestivalGala除夕theNewYear’sEve正月初一thefirstdayofthenewyear中國(guó)結(jié)theChineseknot新年大餐NewYear'sFeast,拜年P(guān)aya

NewYearVisit,貼對(duì)聯(lián)PasteSpringCouplets,貼福字pasteCharacter"Fu"去廟會(huì)gotoTemplefair.課后反思