高中音樂-通俗音樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《通俗音樂》教案教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)真聆聽本課的作品，并積極參與討論、交流、評價(jià)、演唱等活動(dòng)。2、了解中國通俗音樂的發(fā)展?fàn)顩r，能列舉出幾首不同年代的作品。3、能對眾多通俗音樂作品進(jìn)行價(jià)值判斷，且能用簡單的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4、能積極、自信地演唱通俗作品。教學(xué)重點(diǎn)了解中國通俗音樂的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，關(guān)注其未來發(fā)展的趨勢。教學(xué)難點(diǎn)信息量大教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：《悟空》片段師：同學(xué)們，剛才這首歌曲大家熟悉嗎？這種音樂的形式我們籠統(tǒng)的稱為“通俗音樂”，今天，就讓我們一起走進(jìn)通俗音樂，去探索通俗音樂的奧秘。二、新授：1、師：說到通俗音樂，請同學(xué)們思考一下，什么是通俗音樂？你對通俗音樂是怎么理解的？生答。教師根據(jù)課堂情況引導(dǎo)學(xué)生唱出自己熟悉的通俗歌曲片段。教師總結(jié)通俗音樂的概念。2、播放影片《毛毛雨》。問：這首歌曲屬于通俗歌曲嗎？生答。教師講解通俗音樂的特點(diǎn)及中國近代通俗音樂奠基人及主要作品，講解中國近代通俗音樂脈絡(luò)。3、播放影片《青年友誼圓舞曲》、《鄉(xiāng)間小路》《小城故事》，引出鄧麗君及港臺音樂。4、播放2016年日本制作的鄧麗君全息影像，引導(dǎo)學(xué)生理解鄧麗君在亞洲音樂界的影響。5、學(xué)生活動(dòng)：跟隨字幕清唱《外婆的澎湖灣》、《童年》等港臺流行音樂。6、播放《冬天里的一把火》，講解八十年代中國通俗音樂中的經(jīng)典，春晚走出的港臺明星費(fèi)翔及費(fèi)翔帶動(dòng)一系列經(jīng)典——霹靂舞、喇叭褲等。7、播放搖滾歌曲《一無所有》，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中國的搖滾樂發(fā)展?？偨Y(jié)中國通俗音樂發(fā)展歷程8、欣賞中國近年來比較流行的音樂，學(xué)生活動(dòng)中加入學(xué)生自己的表演和展示。9、通俗音樂中的新形式：Rap音樂。通過短片激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛。10、播放阿寶演唱《我熱戀的故鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生思考：通俗音樂的生命力。三、拓展欣賞：欣賞兩段外國通俗音樂，引導(dǎo)學(xué)生展示自我。四、課堂小結(jié)：通俗音樂的生命力體現(xiàn)在哪里？如何辯證的看待通俗音樂？如何提高通俗音樂的質(zhì)量。通俗音樂學(xué)情分析現(xiàn)代的學(xué)生對于非常喜歡中外通俗音樂，但是大部分學(xué)生并不知道中國通俗的發(fā)展歷程及各個(gè)時(shí)期的代表作品，信息量大是本節(jié)課的難點(diǎn)，能夠正確對待通俗音樂也是非常重要的。我國通俗音樂豐富多彩，但有些通俗音樂內(nèi)容消極、情趣低迷，乃至帶有低級趣味和色情內(nèi)容。對于這些不利于學(xué)生身心發(fā)展的作品，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過比較和鑒別之后加以抵制。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性；設(shè)計(jì)多種新穎的體驗(yàn)活動(dòng)，使他們逐步感受通俗音樂的美。在愉悅--樂趣--興趣--情感的教學(xué)過程中，使學(xué)生得到對歌曲的審美體驗(yàn)和情感升華，讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中獲得充分的滿足和愉悅。通俗音樂效果分析本課學(xué)習(xí)前，我對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了了解，對學(xué)生整體的情況也進(jìn)行了排查，大體對本課的教學(xué)有了規(guī)劃。課堂中根據(jù)本人的調(diào)動(dòng)，結(jié)合學(xué)生們聽過、看過、聽說過的內(nèi)容有針對性的講解通俗音樂，使學(xué)生大部分能夠了解通俗音樂的發(fā)展簡史。本課教學(xué)目標(biāo)基本完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠給出自己的見解，也能夠和教師比較好的進(jìn)行溝通，學(xué)生非常喜歡通俗音樂，甚至有些學(xué)生課后專門向我請教了有關(guān)的知識。音樂鑒賞畢竟只能教授簡單的知識，引起學(xué)生的興趣才是關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，才能使學(xué)生更好的鉆研音樂。由于課堂的容量很大，只能將通俗音樂中突出的、有代表性的作品簡單介紹，剩下的就看學(xué)生的課下的功夫了?？傮w來講，本課效果還是很明顯的，學(xué)生學(xué)有所得，各個(gè)層面的學(xué)生也都有自己的收獲。屬于比較成功的案例。通俗音樂教材分析通俗音樂是高中學(xué)生最喜愛和關(guān)注的一種藝術(shù)形式。然而，現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)對這種現(xiàn)代音樂發(fā)展的文化背景知之甚少，更不能站在一定的高度帶著理性的思維來審視和欣賞這一現(xiàn)代音樂形式。這樣導(dǎo)致許多人在對待通俗音樂時(shí)良莠不齊，缺少了一種批判精神和鑒賞能力。因此在本節(jié)課讓學(xué)生在了解通俗音樂的發(fā)展線索和文化背景的基礎(chǔ)上，幫助和引導(dǎo)學(xué)生面對通俗音樂時(shí)，能多一份清醒，少一份狂熱；多一份理性，少一份盲目。學(xué)習(xí)本課要求能夠基本做到以下幾點(diǎn)：1.能夠用自己的語言講述中國通俗音樂發(fā)展的簡要?dú)v程，及其每個(gè)發(fā)展時(shí)期最具代表性的通俗音樂作品，拓展欣賞外國通俗音樂。2.能夠隨樂演唱兩至三首中外通俗音樂。在此目標(biāo)的基礎(chǔ)上結(jié)合歷史、文化的教育，因此本課的信息量大，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，對教師的要求也很高，必須緊緊的抓住課堂，才能獲得更好的教學(xué)效果。選用學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，在后面的音樂、視頻選取上可以貼近學(xué)生的生活，選取精煉、高質(zhì)量的音視頻，從而達(dá)到事半功倍的效果。通俗音樂評測練習(xí)通俗音樂年代發(fā)展?fàn)顩r萌芽時(shí)期（20年代末—40年代

初）誕生停滯發(fā)展期（新中國成立—70年代末）輕音樂再生模仿期（70年代末—80年代初）港臺音樂、抒情歌曲探索發(fā)展期（80年代末—90年代初）通俗音樂民族化深化發(fā)展期（1996年—至今）通俗音樂國際化通俗音樂教學(xué)反思本節(jié)課欣賞的通俗音樂較多，并且能夠總結(jié)中國通俗音樂發(fā)展的簡要?dú)v程及各個(gè)時(shí)期的音樂作品是本課的重點(diǎn)。俗話說“好的開始是成功的一半”，所以我決定在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中采用最新的《歌手》中的視頻片段為引導(dǎo)，讓學(xué)生融入課堂，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，并成功吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能在隨后的環(huán)節(jié)中緊跟我的步伐。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我也沒有采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散性思考問題，從一個(gè)簡單的問題入手，結(jié)合自己知識去思考與音樂的結(jié)合。用“通俗音樂”作為貫穿課堂的主線，圍繞通俗音樂展開課堂。達(dá)到讓學(xué)生成為課堂主體的目的。遺憾的是雖然是高二的學(xué)生，但對于中國通俗音樂的發(fā)展不夠清楚，各個(gè)時(shí)期的代表作不夠明了，尤其在最后的展示階段，學(xué)生比較羞澀，沒有放開去表演與演唱。今后的教學(xué)中會(huì)更加注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，彌補(bǔ)這方面的不足。通俗音樂課標(biāo)分析通俗音樂分為中國通俗音樂和外國通俗音樂，現(xiàn)在的學(xué)生對通俗音樂發(fā)展的文化背景知之甚少，我們應(yīng)該站在一定的高度帶著理性的思維來審視和欣賞這一現(xiàn)代音樂藝術(shù)。本節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生了解中國通俗音樂的