初中語文-變色龍教學課件設計

課程名稱：變色龍學科：初中語文年級：九年級上/下冊：上冊版本：主講教師：工作單位：色龍變

魯迅和他極類似，簡直可以說是孿生弟兄，他們都是平庸靈魂的寫實主義。魯迅是他在東方播下的種子。

——郭沫若色龍契訶夫變學習目標1.通過品讀人稱變化和省略號的意味，提煉出奧楚蔑洛夫的性格特點。2.通過賞析“笑”和“法律”，能歸納出當時社會環(huán)境的特點。變色龍指的是誰？

為什么稱他是“變色龍”？變看—非將軍家下賤胚子名貴野狗伶俐將軍家小狗瘋狗多變的態(tài)度

契訶夫作品中個性化的人物語言字字珠璣，一句話、半句話，甚至一兩個字，就使人物的靈魂一下子活脫出來。

——焦菊隱言賞—我絕不會輕易放過這件事！我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看。那些老爺既然不愿意遵守法令，現(xiàn)在就得管管他們。我要好好地教訓他一頓！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。一位警官是這樣辦案的，他留給你怎樣的印象？

他是惦記弟弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶去吧。這條小狗還不賴，挺伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……

哎呀，天！他是惦記弟弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶去吧。這條小狗還不賴，挺伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……它干什么發(fā)抖呀？警官奧楚蔑洛夫在說這句話時，他的表情是什么樣的?會做出哪些動作?整個身體的姿態(tài)又是什么樣的?發(fā)揮你的想象吧。

哎呀，天！他是惦記弟弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶去吧。這條小狗還不賴，挺伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……

哎呀，天！他是惦記弟弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶去吧。這條小狗還不賴，挺伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……

哎呀，天！他是惦記弟弟了?？晌疫€不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很！把它帶去吧。這條小狗還不賴，挺伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈！得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚，嗚嗚。這壞蛋生氣了，好一條小狗！一個人稱，幾個省略號對權利——畏懼、諂媚對百姓——輕視、欺壓將軍家非將軍家將軍家非將軍家非將軍家瘋狗小狗下賤胚子名貴野狗伶俐將軍家多變的態(tài)度不變的性格

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《變色龍》創(chuàng)作于1884年，當時俄國正處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下。面對民主革命浪潮的沖擊，為了強化反動統(tǒng)治，沙皇政府加強了憲兵警察等專政機構，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務。沙皇專制警察往往打著遵守法令的官腔，干的卻是趨炎附勢、欺下媚上的勾當?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫正是其中的典型代表。

見了所有的富人都馴良；見了所有的窮人都狂吠?！斞阜?公平公正他的法律上寫得明白，如今大家都平等啦。不瞞您說，我弟弟就在當憲兵……那兒的人可不管什么法律不法律，一轉(zhuǎn)眼的工夫就叫它斷了氣！法律=公平公正法律公平公正=權利文章所寫的人物你覺得誰最可笑？那群人就對著赫留金哈哈大笑。笑聽—文章所寫的人物你覺得誰最可笑？那群人就對著赫留金哈哈大笑?？滓壹阂坏降辏泻染频娜吮愣伎粗?，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。笑聽—從揭示人的心靈這一點出發(fā)，魯迅和契訶夫都是了不起的外科醫(yī)生，都借小人物為道具，解剖各自國家、時代的國民性，他們創(chuàng)作的小說讓人笑中含淚。魯迅稱贊契訶夫的作品——

我以為沒有一篇是可以一笑就了的。變色龍是一種動物，為什么要用動物的名字作為文章的題目呢？文章最后寫到奧楚蔑洛夫“裹緊大