人類行為與社會環(huán)境答案

國家開放大學(xué)期末統(tǒng)一考試11316人類行為與社會環(huán)境試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1．操作性條件反射最早是由（C）提出的。A.弗洛伊德B.華生C.斯金納D.班杜拉2．（D）指的是一定數(shù)量的人們，基于某種共同關(guān)系和內(nèi)在組織，居住在特定地區(qū)，在內(nèi)在互動中所形成的共同體。A．學(xué)校B．組織C．性別D．社區(qū)3．從心理的角度而言，（C）意味著“第二次心理誕生”。A．幼兒期B．兒童期C．青春期D．青年期4.（C）是兒童或青少年由于相近的年齡和相同的社會地位而結(jié)成的一個(gè)小團(tuán)體。A．初級群體B．次級群體C．同齡群體D．弱勢群體5.“十月懷胎”，是從母親最后一次經(jīng)期來計(jì)算的，這個(gè)時(shí)間約有（b280）A．266天B．280天C．300天D．305天6.有一種理論觀點(diǎn)認(rèn)為，對老年人最好的關(guān)愛并不是讓老年人像中年期和青年期那樣拼命奮斗，而是讓老年人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以適當(dāng)?shù)姆绞綇纳鐣兄鸩绞桦x。這種理論被稱為（c）。A.活動理論B.社會疏離理論C.老年亞文化理論D.連續(xù)性理論7.對人類行為與社會環(huán)境之間關(guān)系的正確理解是：（A）。A．人類成長可以影響社會環(huán)境，社會環(huán)境同時(shí)也能夠影響人類的成長B．人類成長只影響自然環(huán)境C．人類成長只影響社會環(huán)境D．社會環(huán)境對人類成長沒有影響8.由一對夫婦及其未婚子女生活在一起而組成的家庭稱之為：（a）A．核心家庭B．主干家庭C．聯(lián)合家庭D．丁克家庭9.賦權(quán)理論是一個(gè)比較激進(jìn)的流派，認(rèn)為案主遭遇困境的根本原因是：（A）。A．社會的制度性障礙B．案主的個(gè)體性錯(cuò)誤C．案主的社會地位低D．案主的無意識10.馬斯洛的需求層次理論中，有一種需要，指的是對家庭、團(tuán)體和朋友的需要，力圖克服孤獨(dú)和孤單。這種需要是（a），A.愛與歸屬感的需要B.安全需要C.生理需要D.尊重需要二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1．家庭中的基本三角決定了家庭的基本結(jié)構(gòu)，這個(gè)基本三角包括：（ABD）。A．父親B．母親C．婆媳D．子女2.社會政策的基本特征有：（ABC）。A．政治性B．價(jià)值性C．差異性D．普適性3.幼兒游戲的意義主要表現(xiàn)為：（ABCD）。A．快樂經(jīng)驗(yàn)的獲得B．認(rèn)知能力的提高C．社會性的發(fā)展D．性別的社會分化4.下列關(guān)于防止和杜絕家庭暴力的手段說法正確的是（abd）。A.教育B.保護(hù)C.忍耐D.懲罰5.以下選項(xiàng)中，哪些屬于馬克思主義婦女觀的主要內(nèi)容？（ABCD）A.婦女解放程度是衡量普遍解放的天然尺度B.參加社會勞動是婦女解放的一個(gè)重要先決條件C.婦女解放是一個(gè)長期的歷史過程D.婦女在創(chuàng)造人類文明、推動社會發(fā)展中具有偉大的作用三、辨析題（以下各題的說法是否正確，請先做出判斷。正確的在括號內(nèi)打“√”，錯(cuò)誤的在括號內(nèi)打“ⅹ”，并分別說明理由。每題4分，共20分）1．人到中年，女性會進(jìn)入更年期，而男性沒有更年期。判斷：（ⅹ）人到中年，男性也有更年期，只是表現(xiàn)不同說明理由：2.婚姻是兩個(gè)人的事情，與別人無關(guān)。判斷：（ⅹ）說明理由：3.常言道：龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子會打洞。引發(fā)青少年犯罪的原因在于家庭的影響。判斷：（ⅹ）俗語不等于科學(xué)，引發(fā)青少年犯罪的原因除了家庭的影響，還有學(xué)校社區(qū)社會環(huán)境等因素的影響說明理由：4.弗洛伊德的精神分析理論強(qiáng)調(diào)環(huán)境對行為塑造的影響。判斷：（ⅹ）說明理由：5.人的生命是從呱呱墜地開始，因此沒有必要關(guān)注胎兒。判斷：（ⅹ）說明理由:事實(shí)上，新生兒降生之前，他已經(jīng)作為一個(gè)生命在母親的子宮中存在了十個(gè)月。必須引起重視，否則也會引發(fā)一系列問題。四、論述題（每題16分，共32分）1.舉例說明幼兒期自我評價(jià)的影響因素。自我評價(jià)是一個(gè)人對自我的整體評價(jià)，但這個(gè)整體也包含了一些重要的組成部分，具體來說，與自我評價(jià)密切相關(guān)的有以下幾個(gè)影響因素：（一）生理上的安全感，幼兒只有當(dāng)他感覺到生理上是安全的，身體不會受到傷害時(shí)，他才會有安全感，才會有自由感，才會有足夠的信心。（2分）（二）情感上的安全感，自卑的幼兒，常常遭受譏諷和咒罵的幼兒，他們喪失了情感上的自然和安全，這會導(dǎo)致幼兒心理上的緊張，被拒絕等消極感情，從而影響他們信任他人，阻礙他們與他人的正常交往，這同樣不利于樹立合理的自我評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（2分）（三）自我同一（認(rèn)同）感，只有當(dāng)幼兒發(fā)展出了自我意識，知道“我是誰”，并且認(rèn)同自我，具有自我同一性時(shí)，他們才能夠區(qū)分出自我與他人，才能夠?yàn)樽约旱男袨樨?fù)起責(zé)任，才能夠和諧地與他人交往，與他人的合理交往上建立自我評價(jià)的一個(gè)重要參照標(biāo)準(zhǔn)。（2分）（四）歸屬感，幼兒能夠確認(rèn)白己獲得真正的歸屬，能夠真正被父母、老師、同伴等從內(nèi)心接納，這也是自我評價(jià)建立的一個(gè)重要基礎(chǔ)。（2分）（五）成就感，幼兒能夠確信他是有能力的、是會成功的，這樣他會樂意去嘗試學(xué)習(xí)新的事物，學(xué)做新的事情。（2分）（六）性別的認(rèn)同，合理的、堅(jiān)定的性別認(rèn)同同樣可以提高自我評價(jià)。（2分）自我評價(jià)的諸多組成要素意味著一個(gè)事實(shí)：自我評價(jià)是全面的、深刻的、具體的，這要求我們在指導(dǎo)幼兒建立科學(xué)的自我評價(jià)時(shí)，在保護(hù)幼兒積極的自我評價(jià)時(shí)，同樣應(yīng)該注意全面性、深刻性和具體性。（2分）2.胎兒的出生對家庭的影響是深遠(yuǎn)的，這些影響主要表現(xiàn)在哪些方面？胎兒的出生,尤其是頭胎子女是家庭中一件重大事件,由此對家庭所造成的影響是全面的、深刻的和持久的。這種影響主要表現(xiàn)在夫妻角色的轉(zhuǎn)換,兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整以及家庭秩序的重建等方面。第一,夫妻角色的轉(zhuǎn)換胎兒沒有懷孕和出生之前,家庭的構(gòu)成主要是兩人世界,夫妻關(guān)系是家庭的唯一中心,胎兒出生之后,最大的變化就是夫妻的角色被轉(zhuǎn)化為父母的角色,這意味著夫妻二人除了夫妻關(guān)系的維護(hù)之外,又多了一種父母與子女的親子關(guān)系。夫妻關(guān)系與親子關(guān)系共同構(gòu)成了家庭中最重要的三角關(guān)系,雖然家庭是以夫妻關(guān)系為核心而組建的,但當(dāng)胎兒尤其是頭胎出生之后,父母與子女的關(guān)系往往取代了夫妻關(guān)系,成為了家庭關(guān)系的新核心,夫妻關(guān)系則在有意無意之中退居次要地位。(5分)第二,兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整我國由于實(shí)行了計(jì)劃生育政策,大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,但也有一部分家庭因?yàn)榉N種原因生育了兩個(gè)或更多的子女,比如,少數(shù)民族由于政策的關(guān)系,可以不只生一個(gè)子女;農(nóng)村地區(qū)的家庭頭生子女如果是女孩且有相隔若干年后,可以生育第二胎;城市家庭中如果頭胎有殘疾,也可以生育第二胎,此外,由于離婚重組家庭以及領(lǐng)養(yǎng)子女而組成的家庭,在某些情況下,同樣可以生育。這時(shí)候,家庭中的子女事實(shí)上已經(jīng)不是一個(gè),而是兩個(gè)了。在這些情況下,胎兒的出生必然面臨的一個(gè)重要問題就是:現(xiàn)有子女之間如何重新調(diào)整彼此間的關(guān)系。(5分)第三,家庭秩序的重建新生兒的到來打亂了原來的家庭運(yùn)轉(zhuǎn)程序。除了夫妻角色的轉(zhuǎn)換,兄弟姐妹關(guān)系的調(diào)整之外,還要面臨家庭收入的支出分配、閑暇時(shí)間的重新利用等一系列問題,在相當(dāng)長的一段時(shí)間里,家庭需要付出極大的物力、財(cái)力和精力來確保新生兒的健康成長和科學(xué)教育。(2分)胎兒問題包括胎兒的孕育及出生,不是自然的生理現(xiàn)象,也不是純粹個(gè)人的事務(wù),它更主的要是家庭的事務(wù),是社會的現(xiàn)象,胎兒的問題其實(shí)是社會意義上的人類自身再生產(chǎn)的問題,因此,胎兒的孕育和出生常常被納入社會政策的控制范圍之中,接受社會政策與法規(guī)的宏觀調(diào)控。(2分)五、案例分析題（每題18分，共18分）案例：拯救男孩社會賦予男性許多優(yōu)秀品質(zhì)：強(qiáng)烈的好奇心、勇敢、禮貌、堅(jiān)忍克己、嘗試各種挑戰(zhàn)、永不服輸?shù)?，曾幾何時(shí)，這一境況變得稀有。教育專家孫云曉通過調(diào)查，在《拯救男孩》一書中精選了大量的真實(shí)事例，展示了當(dāng)下社會中男孩女性化的傾向。幼兒園里，時(shí)見女生和男生打架，男生落荒而逃的場景。中小學(xué)的學(xué)習(xí)尖子都是女生，而男生相比起來，就顯得很弱勢：他們做事膽小，沒有男子漢的沖勁兒；無論是生活自理還是學(xué)習(xí)能力上都比較低能；沒有責(zé)任感，遇事不敢擔(dān)當(dāng)；性格懦弱逃避，犯錯(cuò)后第一反應(yīng)是辯解和推諉……總之，就是男孩沒個(gè)男孩樣子，陰盛陽衰在所難免。這無疑加劇著無數(shù)男生家長的焦慮。孫云曉因此大聲疾呼，要直面男孩危機(jī)。討論問題：從性別角色社會化的影響因素這一視角分析，“男孩危機(jī)”因何造成？（10分）如何改變這種狀況？請給當(dāng)代的男孩家長提出你的建議。（6分）符合答題要求，字?jǐn)?shù)在400字以上（2分）討論問題:從性別角色社會化的影響因素這一視角分析，“男孩危機(jī)”因何造成?性別角色社會化是在社會環(huán)境中發(fā)生和