新目標(biāo)英語(yǔ)知識(shí)呈現(xiàn)技巧

新目標(biāo)英語(yǔ)知識(shí)呈現(xiàn)技巧

[摘要]英語(yǔ)課堂效率有待提高，而語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)技巧至關(guān)重要。文章本著對(duì)學(xué)生的品格、思維、語(yǔ)言能力、健全人格、文化知識(shí)與意識(shí)等的全面教育的原則，利用多種手段和技巧更有效地呈現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)課堂教學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)實(shí)踐性

英語(yǔ)課上的知識(shí)呈現(xiàn)手段和技巧是影響學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵之一。教師作為教育教學(xué)上的組織者、設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，如何利用課堂教學(xué)的知識(shí)呈現(xiàn)技巧來(lái)提高教學(xué)效率呢?

一、形象生動(dòng)地刺激注意

心理學(xué)家奈瑟(Neisser，1967)提出的多重選擇信息加工的理論認(rèn)為：有意義的刺激(內(nèi)容)比不重要的刺激(內(nèi)容)更容易進(jìn)入意識(shí)，這種對(duì)有意義的整合加工作用只有在注意的狀態(tài)下才能發(fā)生。

利用直觀的教具(如實(shí)物、圖片、幻燈片、錄像、錄音機(jī)、多媒體)和教學(xué)手段更能有效地刺激學(xué)生的神經(jīng)中樞，吸引學(xué)生的注意。新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下Unit7介紹curly與straight，heavy與thin以及tall與short這些反義詞時(shí)，我就設(shè)置了生動(dòng)形象的圖片，令人過(guò)目難忘。我們也可以在黑板上用簡(jiǎn)筆畫的形式呈現(xiàn)出來(lái)。再比如在八年級(jí)Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake時(shí)，運(yùn)用實(shí)物制作奶昔，再讓學(xué)生親自動(dòng)手制作一份奶昔，就可以形象生動(dòng)地呈現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，并且學(xué)生因?yàn)橛H自制作，興趣濃厚又印象深刻。

二、寓教于樂(lè)中培養(yǎng)興趣

良好的動(dòng)機(jī)、濃厚的興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳動(dòng)力。美國(guó)學(xué)者?？怂估滋岢觯骸澳軌蛞饘W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法就是最好的方法?！?/p>

一個(gè)謎語(yǔ)、一道智力題可以給嚴(yán)肅緊張的課堂注入活力。如介紹職業(yè)時(shí)，我給學(xué)生出這樣的謎語(yǔ)：Hecanhelpsickpeople.Ifyouarenotwell，youcangotoseehim.Heworksinahospital.Whatdoeshedo?Helikesallkindsofcolors.Hehaslotsofpaintings.Hecandrawnicepictures.Whatdoeshedo!這樣的問(wèn)題既活躍氣氛，又活躍思維，還加深印象。

一句諺語(yǔ)，一首歌曲，一首小詩(shī)，都能激發(fā)學(xué)生的興趣。It’snevertoooldtolearn.——活到老學(xué)到老(句型too…to…)在八年級(jí)上Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer中，用歌曲“Que，Sera，Sera”導(dǎo)入新課既激起了學(xué)生的興趣，又自然地引出了一般將來(lái)時(shí)。又如這首小詩(shī)：Good，better，best.Neverletitrest.Tillgoodisbetter.Andbetterisbest.它包含了good的比較級(jí)和最高級(jí)，還能催人奮發(fā)向上。韻律優(yōu)美的歌曲、諺語(yǔ)、小詩(shī)，能夠激發(fā)他們積極的情緒，喚起他們的語(yǔ)感，引起情感共鳴，容易“穩(wěn)住”他們的注意。

三、自然和諧地營(yíng)造語(yǔ)境

在教學(xué)中，我們不僅要使自己的話語(yǔ)與一定的語(yǔ)境要素相符合，而且要能夠構(gòu)建一個(gè)對(duì)自己的言語(yǔ)交際有利的環(huán)境，也就是說(shuō)語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)一定是在自然和諧的語(yǔ)境之中進(jìn)行。

七年級(jí)上Unit4Where＇syoubackpack?Where＇s……/Where＇re……?句型為例：教師可以運(yùn)用教室里隨處可見的學(xué)習(xí)用品來(lái)講解Where＇s和Where＇re……?句型并讓學(xué)生做出實(shí)際的回答。再比如在八年級(jí)上Unit6教學(xué)比較級(jí)時(shí)，我們可以就班上同學(xué)的實(shí)際情況呈現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)：①AistallerthanB②AisbetteratEnglishthanB③AismoreoutgoingB.這樣在短短時(shí)間內(nèi)既自然地引出了新的語(yǔ)言項(xiàng)目，又給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的環(huán)境，使知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得以運(yùn)用，更能使學(xué)生體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)用。

我們應(yīng)要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急，面部表情的舒展自然以及動(dòng)作行為的大方得體。還要讓學(xué)生充分感受到我們對(duì)他們的愛。并做學(xué)生的知心朋友，建立起融洽的師生關(guān)系。學(xué)生就會(huì)由愛老師到愛上英語(yǔ)學(xué)科，學(xué)習(xí)興趣提高了，就能收到預(yù)想不到的效果。

四、時(shí)代浪潮中推陳出新

隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們的教學(xué)也應(yīng)符合時(shí)代的潮流。如用當(dāng)前學(xué)生比較關(guān)注的政治人物、體育界、明星或重大事件、熱門話題為例呈現(xiàn)原本枯燥的語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)生就會(huì)更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。比如教八年級(jí)上Unit6I＇mmoreoutgoingthanmysister比較級(jí)時(shí)，我就設(shè)計(jì)了以下的問(wèn)題：⑴Whoistaller，LiuXiangorYaoMing?⑵Whoismorebeautiful，LiuYifeiorZhangBaizhi?等學(xué)生喜歡的明星。還有，在課堂上若能適時(shí)呈現(xiàn)這些流行語(yǔ)，如好酷哇(Howcool)，吧(bar)，派對(duì)(party)，脫口秀(talkshow)，伊妹兒

(E-mail)，黑客(hacker)等等，效果不言而喻，也更增添了他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

五、多角度反復(fù)呈現(xiàn)

新目標(biāo)英語(yǔ)教材在知識(shí)的呈現(xiàn)上具有循環(huán)反復(fù)循序漸進(jìn)螺線性上升的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更要體現(xiàn)這一特征。從知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，反復(fù)呈現(xiàn)起著加強(qiáng)記憶、模仿、知識(shí)檢驗(yàn)作用；從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，教師的自我重復(fù)起

強(qiáng)調(diào)作用。不同角度將語(yǔ)言知識(shí)反復(fù)呈現(xiàn)，既可深化舊主題，又可開拓新思路。

六、結(jié)束語(yǔ)

課堂，是教師施展才華與技能的舞臺(tái)。英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)則是仁者見仁，智者見智，沒(méi)有固定的模式和法則。只要