高中思想政治-《政府：國家行政機關(guān)》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《政府：國家行政機關(guān)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)想本節(jié)課授課內(nèi)容是政府的職能，在教學(xué)過程中充分運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，以豐富教學(xué)形式，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的求知欲望，并開展小組合作探究的形式，讓學(xué)生在合作探究的過程中理解并掌握政府的職能。從而得出我國的政府是便民便利的政府，進而要求我們要相信政府、支持政府，理解政府。同時在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和歸納總結(jié)能力及敢于展現(xiàn)自我的素養(yǎng)。二、學(xué)情分析通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對身邊的政府不是很關(guān)注，學(xué)習(xí)本課有利于學(xué)生深刻認識政府；政治生活對學(xué)生而言比較枯燥，在教學(xué)設(shè)計上要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識目標(biāo)（1）識記：政府的性質(zhì)、政府的職能。（2）理解：從政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)五個方面認識我國政府的職能。（3）運用：聯(lián)系實例，分析我國政府的五項職能分別體現(xiàn)在哪些方面，正確區(qū)分社會職能和經(jīng)濟職能中的公共服務(wù)職能。2、能力目標(biāo)：從具體材料入手，提高學(xué)生歸納與分析能力；提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和初步探究學(xué)習(xí)的能力；能夠?qū)W會用唯物辨證的思維來觀察問題、認識問題。情感態(tài)度與價值觀感受我國政府是便民利民的政府，是為人民服務(wù)的政府，從而做出了解政府、相信政府、理解政府、支持和監(jiān)督政府的價值選擇。并以此激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情。四、學(xué)習(xí)重點、難點1.重點：政府的主要職能。2.難點：理解并能運用政府的基本職能分析問題。五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)預(yù)設(shè)一、課前搶讀檢查上節(jié)課學(xué)生的掌握情況激情搶讀上節(jié)課知識鞏固知識點的復(fù)習(xí)和掌握二、導(dǎo)入新課一、公仆本色展示八歲萌孩給爸爸領(lǐng)導(dǎo)寫的請假條以及爸爸給孩子的回信學(xué)生觀看視頻引出政府工作人員為人民服務(wù)的公仆本色三、靜悟深思教師檢查先學(xué)情況，記錄學(xué)生的疑惑學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，了解本節(jié)課的基本知識點貫徹先學(xué)后教的理念，使教學(xué)具有針對性四、激情熱議參與學(xué)生討論，了解學(xué)情以小組為單位討論本節(jié)課所要解決的問題和“思”過程中的疑惑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問題的能力五、激情展示二、政府職能1、回家之路（1）針對農(nóng)民工討薪難的問題，日照市人社局、勞動局、住建局等12部門開展農(nóng)民工工資支付情況的調(diào)查。提問：體現(xiàn)了政府履行什么職能，其具體內(nèi)容是什么？（2）展示濤雒鎮(zhèn)2017年工作總結(jié)表彰大會上三句半感謝詞，組織學(xué)生配合演繹三句半，引出問題：體現(xiàn)了政府履行什么職能，找出其職能的具體措施。2、人生之路通過講解老師本人是免費師范生，引出政府的免費師范生政策，提問政府履行什么職能，其具體內(nèi)容。3、社會發(fā)展之路（1）請結(jié)合現(xiàn)實，說說什么是安居樂業(yè)。引出政府的社會公共服務(wù)職能。（2）2018年3月5日政府工作報告提出改革生態(tài)文明建設(shè)體制，提問政府履行什么職能，其具體內(nèi)容通過回家之路、人生之路、社會發(fā)展之路引出政府的五大職能，并引出政府職能的有限性及建設(shè)服務(wù)型政府的根本目的。便民利民的政府展示“最美警察”楊星同志的工作日志，引導(dǎo)學(xué)生歸納出政府的作用。組織學(xué)生有感情朗讀楊星去世前給女兒童童留下的話語，與后面展示網(wǎng)絡(luò)上負面的聲音，引發(fā)學(xué)生思考公民怎樣處理與政府之間的關(guān)系。學(xué)生激情展示，在學(xué)生之間的我展示、我補充、我質(zhì)疑中掌握知識，解決疑惑。激發(fā)學(xué)生課堂的主體性，教師僅僅當(dāng)做引導(dǎo)者，讓學(xué)生自主的解決問題，掌握知識六、評價提升1、判斷正誤（1）政府有管理經(jīng)濟職能，所以政府可以參與企業(yè)經(jīng)營。（2）中國共產(chǎn)黨履行政府職能。（3）政府五大職能不存在交叉。（4）政府是公共權(quán)力的所有者2、講臺展示國際性質(zhì)、政府性質(zhì)和政府職能之間的關(guān)系在學(xué)生的展示、質(zhì)疑、補充的過程中老師提升知識的高度。學(xué)生展示、質(zhì)疑、補充達到對知識點的深入理解在上一環(huán)節(jié)中學(xué)生基本掌握了本節(jié)的基礎(chǔ)知識，這一環(huán)節(jié)重在知識點理解的抬升，并讓學(xué)生在展示的過程中暴露問題，解決問題八、情感升華組織學(xué)生朗讀《采桑子?政府》，讓學(xué)生明白政府政策雖變情不變，不管是在回家之路、人生之路還是社會發(fā)展之路沒有歲月靜好，總有人替我們負重前行，慶幸的是我們背后有強大的國家和對人民負責(zé)的政府學(xué)生朗讀《采桑子?政府》這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生情感態(tài)度價值觀的升華，自發(fā)地相信、支持我們的政府九、檢測提升展示辦營業(yè)執(zhí)照、房屋過戶、申請低保、家中被盜、勞動仲裁五個生活中的問題，討論應(yīng)該找政府哪個部門解決問題學(xué)生討論，各抒己見培養(yǎng)學(xué)生尋求政府幫助的意識和能力板書設(shè)計我國政府是便民利民的政府管理與服務(wù)保障人民民主，維護國家長治久安職能組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)職能組織社會主義文化建設(shè)職能加強社會建設(shè)職能加強生態(tài)文明建設(shè)職能政府職能決定政府性質(zhì)：國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，國家行政機關(guān)決定我國政府是便民利民的政府管理與服務(wù)保障人民民主，維護國家長治久安職能組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)職能組織社會主義文化建設(shè)職能加強社會建設(shè)職能加強生態(tài)文明建設(shè)職能政府職能決定政府性質(zhì)：國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，國家行政機關(guān)決定教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的亮點、創(chuàng)新點：利用激情教學(xué)6+1模式，通過導(dǎo)、思、議、展、評、檢六個環(huán)節(jié)進行新課，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課以情感態(tài)度價值觀目標(biāo)為主要目標(biāo)，不管是孩子請假條和父親之間的交流導(dǎo)入，還是楊星同志的事跡，以及最后《采桑子?政府》的情感升華，都重在從學(xué)生的感情入手，讓學(xué)生自發(fā)地從內(nèi)心相信我們的政府是人民的政府。設(shè)置了學(xué)生展示成果環(huán)節(jié)，既提高了小組合作學(xué)習(xí)的能力，由提高了小組間的競爭意識，有利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升，這也正好符合新課標(biāo)的要求。本節(jié)課教學(xué)不足之處：時間安排不合理，在講述政府職能時間較多，整節(jié)課有點趕。沒有給學(xué)生充分思考的時間板書方面，過于簡單，而且沒有跟上教學(xué)環(huán)節(jié)?！墩簢倚姓C關(guān)》學(xué)情分析一、知識基礎(chǔ)學(xué)生通過第一單元的學(xué)習(xí)，掌握了一定的政治知識，這位本課的學(xué)習(xí)做了必要的知識準(zhǔn)備，有利于學(xué)生更好地理解政府的性質(zhì)和職能。二、認知能力高一學(xué)生涉足社會較淺，特別是對直接與政府職能有關(guān)的方面接觸相對較少，這就要求教師利用與學(xué)生的生活有關(guān)的事例引導(dǎo)學(xué)生去理解政府職能并培養(yǎng)學(xué)生尋求政府幫助的意識。《政府：國家行政機關(guān)》效果分析1、利用激情高效6+1教學(xué)模式，通過“導(dǎo)、思、議、展、評、檢”六個環(huán)節(jié)進行新課，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。孩子請假條和父親之間的交流導(dǎo)入，到楊星同志的事跡，以及到最后《采桑子?政府》的情感升華，都從學(xué)生的感情入手，讓學(xué)生自發(fā)地從內(nèi)心相信我們的政府是人民的政府。導(dǎo)入案例比較貼近學(xué)生的生活，本節(jié)課并沒有采用通常播放政府工作報告這樣的路線，而且走溫情路線，重點培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。4、組織學(xué)生演繹“三句半”活動，學(xué)生的課上熱情被激發(fā)，后續(xù)學(xué)習(xí)參與感明顯增強。5、設(shè)置了學(xué)生展示成果環(huán)節(jié)，既提高了小組合作學(xué)習(xí)的能力，由提高了小組間的競爭意識，有利于學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升，這也正好符合新課標(biāo)的要求。6、通過后續(xù)檢測，學(xué)生掌握的知識點比較好，分析材料能力提升?！墩簢倚姓C關(guān)》教材分析本框題的地位和作用橫向分析“政府：國家行政機關(guān)”是高一思想政治必修二《政治生活》第二單元第三課第一框題的內(nèi)容。通過本框的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對政府性質(zhì)和職能的理解，在日常生活中正確處理與政府的關(guān)系。縱向分析這一單元可以說是上一單元的延伸，上一單元講“公民的政治生活”，本單元講“為人民服務(wù)的政府”，處理好公民與政府的關(guān)系是公民參與政治生活的重要內(nèi)容。要想處理好公民與政府的關(guān)系就需要了解政府的性質(zhì)及其職能，本框題講的就是政府性質(zhì)與政府職能。本框不僅是本課乃至本單元的切入點，而且為學(xué)習(xí)下面內(nèi)容奠定了堅實的生活基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用，在全書中占有重要的地位。教材的基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本框講述政府的職能是管理和服務(wù)，通過對政府性質(zhì)和政府職能的闡述，說明我國政府是便民利民的政府。本框下設(shè)三目。第一目是本框的情景導(dǎo)入，提出問題，引出下兩目的內(nèi)容。第二目和第三目分別講述政府的職能和感受便民利民的政府。第一目“公仆的本色”是本框的情境導(dǎo)入，也是本框的有機組成部分。學(xué)生可以從中引出“我們的政府能干什么”的問題，即引出第二目的內(nèi)容。教材提出的問題，可以引導(dǎo)學(xué)生了解政府的職能，明確政府履行職能的意義，從而學(xué)會處理與政府的關(guān)系。兩個問題是遞進的關(guān)系，著重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。第二目“政府的職能”是本框的情景分析，也是本框的重點，闡述了政府的五大職能。關(guān)于教材概述我國政府的性質(zhì)，為具體講解政府職能及其第三目“便民利民的政府”提供了理論基礎(chǔ)，同時講了政府的五大職能，即政治職能、經(jīng)濟職能、文化職能、社會公共服務(wù)職能、生態(tài)建設(shè)職能。此外講述了政府的有限性并闡明了我國建設(shè)服務(wù)型政府的根本目的。第三目“便民利民的政府”是本框的情景回歸。通過日常生活的實例，說明政府的管理和服務(wù)的作用，并通過公民感受政府的管理和服務(wù)，得出我國的政府是便民利民的政府的結(jié)論從而指出處理好與政府的關(guān)系是公民意識和政治素養(yǎng)的體現(xiàn)。知識結(jié)構(gòu)我國政府是便民利民的政府管理與服務(wù)保障人民民主，維護國家長治久安職能組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)職能組織社會主義文化建設(shè)職能加強社會建設(shè)職能加強生態(tài)文明建設(shè)職能政府職能決定政府性質(zhì)：國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，國家行政機關(guān)決定我國政府是便民利民的政府管理與服務(wù)保障人民民主，維護國家長治久安職能組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)職能組織社會主義文化建設(shè)職能加強社會建設(shè)職能加強生態(tài)文明建設(shè)職能政府職能決定政府性質(zhì)：國家權(quán)力機關(guān)的執(zhí)行機關(guān)，國家行政機關(guān)決定教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生狀況，以及課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，從實際出發(fā)，確立以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：識記：政府性質(zhì)；政府職能的主要內(nèi)容；政府履行其職能的作用。理解：國家性質(zhì)、政府性質(zhì)和政府職能之間的關(guān)系；政府職能的具體體現(xiàn)；我國政府是便民利民的政府。運用：運用生活的事例，評議政府履行職責(zé)的表現(xiàn)，結(jié)合日常生活的事例，感受政府的作用。2、能力目標(biāo)：通過歸納我國政府的基本職能，分析人民與政府的關(guān)系，提高歸納能力。通過看到我國政府雖然承擔(dān)著重要職能但我國政府不是全能政府，學(xué)會用辯證的觀點觀察問題、認識問題、分析問題的能力。利用教材設(shè)計的活動，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)能力和表達能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)（1）體驗政府面對困難和挑戰(zhàn)所作出的果斷決策，體驗政府對人民所作出的承諾，相信我國政府是為人民服務(wù)的政府。（2）體會我國政府是便民利民的政府，正確處理與政府之間的關(guān)系。（3）培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識，增強政治認同、科學(xué)精神、法治意識、公共參與素養(yǎng)能力，提高學(xué)科素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點（1）教學(xué)重點：政府的主要職能，尤其是經(jīng)濟職能。這是課程標(biāo)準(zhǔn)要求闡述的重要知識點，也是認識政府性質(zhì)、政府作用的以及處理與政府之間關(guān)系的只是支撐點（2）教學(xué)難點：評價我國政府部門履行職能的效果。對政府部門的履行職能的效果作出評價，需要全面分析各種因素綜合考慮，這就要求學(xué)生具備綜合運用所學(xué)知識的能力。《政府：國家行政機關(guān)》檢測第Ⅰ卷選擇題一、選擇題（本卷共13小題，每小題5分，共75分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的）1．2017年2月，在南京市教育局的統(tǒng)一部署下，各小學(xué)“彈性離?！闭呗涞貙嵤０磿r離校有困難的孩子，家長可以自愿提出書面申請，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后可以延時離校，由老師來照顧孩子，以此緩解孩子放學(xué)早家長下班晚，無法接孩子的難題。這是一次精準(zhǔn)解決民生問題的創(chuàng)新。這是政府（）A.組織社會主義經(jīng)濟建設(shè)B.組織社會主義文化建設(shè)C.建設(shè)服務(wù)型政府的措施D.建設(shè)管理型政府的措施2．2016年8月3日，國家旅游局決定撤銷湖南省長沙市橘子洲旅游區(qū)、重慶市南川區(qū)神龍峽景區(qū)5A級旅游景區(qū)質(zhì)量等級，并對安徽省安慶市天柱山風(fēng)景區(qū)、福建武夷山風(fēng)景區(qū)、福建永定一南靖土樓旅游景區(qū)給予嚴重警告，限期6個月整改。這一決定①彰顯了政府組織經(jīng)濟建設(shè)的職能②有利于規(guī)范政府的行政行為③旨在提高景區(qū)服務(wù)意識，維護消費者權(quán)益④體現(xiàn)了政府堅持對人民負責(zé)的宗旨①③B．②③C．②④D．①④3、我國政府承擔(dān)著重要的職能，下列屬于政府履行職能的是（）A.中央軍委主席習(xí)近平簽署通令，給6個單位、24名個人記功。B.海淀區(qū)區(qū)長召開創(chuàng)建食品安全區(qū)工作會議。C.全國人大加強煤炭安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查。D.最高法院院長周強稱將進一步推進司法公正。4、大道至簡，有權(quán)不可任性。政府要建立簡政放權(quán)、轉(zhuǎn)變職能的有力推進機制，給企業(yè)松綁營造公平競爭環(huán)境。營造公平競爭環(huán)境就是要（）①理順政府與市場的關(guān)系，釋放市場活力②意味著政府職能范圍將進一步縮小③意味著把政府的有形手變?yōu)槭袌龅臒o形手④更好地發(fā)揮市場配置資源的決定性作用A.②③B.①④C.②④D.①③5．據(jù)報道，從2017年5月15日起，南京實施共享單車信用共享機制，交警部門與8家共享單車企業(yè)建立共享單車用戶的信用共享數(shù)據(jù),一旦騎車人被列為交通違法失信人員,各共享單車平臺均對其停止注冊、使用。同時,騎車人的車駕管業(yè)務(wù)也將停辦,并且納入市民征信系統(tǒng)。此舉的主要目的在于：①轉(zhuǎn)變政府職能，提高服務(wù)效率②堅持依法行政，保障公民基本權(quán)利③加強法治建設(shè)，提高人口素質(zhì)④推進管理創(chuàng)新，提高社會管理水平A.①②B.③④C.②③D.①④6．2016年5月13日，昆明市積極推進行政審批做減法、讓權(quán)力瘦身的改革，開通了行政審批網(wǎng)上服務(wù)大廳，企業(yè)和個人可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+政府政務(wù)服務(wù)”平臺辦理行政審批、投資服務(wù)和在線咨詢，同時查詢相關(guān)部門事項辦理進度。這說明①管得越少的政府越是好政府②政府對市場的監(jiān)督力度在降低③政府增強服務(wù)意識④政府落實簡政放權(quán)①②B．③④C．②③D．①④7．我國政府是人民的政府，公民要學(xué)會向政府部門求助或投訴。下列政府實施的措施中有助于公民解決自身困難、維護自身合法權(quán)益的有①設(shè)立市長“行風(fēng)熱線”②加強居委會建設(shè)③設(shè)立信訪部門④推行“電子政務(wù)”①②③B.②③④C.①②④D.①③④8．自2017年4月1日中國（四川）自由貿(mào)易試驗區(qū)正式揭牌以來，成都天府新區(qū)政務(wù)服務(wù)中心自貿(mào)服務(wù)專區(qū)新注冊企業(yè)824家，注冊資金達265億元，企業(yè)分布在金融、航空航天、信息技術(shù)、新能源等領(lǐng)域。“不用提交房屋產(chǎn)權(quán)證明、租賃合同等其他住所使用證明就能辦理登記，大大降低了準(zhǔn)入門檻。”可見，政府簡政放權(quán)①是建設(shè)服務(wù)型政府的重要環(huán)節(jié)②減少了政府權(quán)力審批事項，便于政府參與企業(yè)經(jīng)營③弱化了政府的職能，擴大了公民的民主權(quán)利④創(chuàng)新了行政管理模式，提高了行政效率①②B.①③C.①④D.③④9.在公安部召開深入推進戶口登記管理清理整頓工作第四次電視電話會議上明確規(guī)定，2016年7月開始，全國大中城市和有條件的縣（市）將啟動居民身份證異地受理工作，減少繁瑣程序，努力把更多的便利“遞”到群眾手里，把更好的服務(wù)送到群眾身邊。該規(guī)定A．表明了政府加快健全基本公共服務(wù)體系B．有利于建設(shè)服務(wù)型政府，樹立政府權(quán)威C．保障我國公民依法享有基本的民主權(quán)利D．體現(xiàn)政府進行機構(gòu)改革和轉(zhuǎn)變職能的決心10.2016年11月26日，公共衛(wèi)生與傳染病防控工作座談會在京召開。國務(wù)院總理李克強作出批示指出：當(dāng)前，我國公共衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)和傳染病防治任務(wù)依然艱巨，要堅持人民利益至上，提高基本公共衛(wèi)生服務(wù)水平，全力保障人民群眾身體健康，為全面建成小康社會作出新貢獻。這體現(xiàn)了政府①堅持為人民服務(wù)的宗旨②是人民利益的捍衛(wèi)者③以樹立權(quán)威為工作目標(biāo)④是公共權(quán)力的所有者A.①②B．②③C.①③ D．②④11.“買房被要求證明無犯罪前科”“辦護照被要求開點痣證明”“銀行取錢被要求證明你媽是你媽”近年來，我國爆出的這些五花八門的奇葩證明讓人哭笑不得。消除奇葩證明，政府應(yīng)①推進簡政放權(quán)，依法規(guī)范權(quán)力運行②借助網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息共享、部門互通③完善公共服務(wù)體系，避免權(quán)力缺位④切實轉(zhuǎn)變職能，重視服務(wù)而非管理A.①②B.①③C.②④D.③④12．2016年11月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《控制污染物排放許可制宴施方案》，對完善控制污染物排放許可制度，實施企事業(yè)單位排污許可證管理作出部署。這表明政府A.保障人民民主和維護國家長治欠安B.推進生態(tài)文明建設(shè)，加強環(huán)境保護C.加強社會建設(shè)，完善公共服務(wù)體系D.堅持依法治國，擴大行政管理權(quán)限13.國務(wù)院2016年8月印發(fā)的《關(guān)于實施支持農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化若干財政政策的通知》支出，將農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口及其他常住人口隨遷子女義務(wù)教育納入公共財政保障范圍；人口流入地政府要履行為農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口提供基本公共服務(wù)的義務(wù)。上述要求表明，我國政府①加強社會建設(shè)，推進基本公共服務(wù)均等化②組織經(jīng)濟建設(shè)，大幅度提高人民生活水平③保障人民民主，維護公民的各項民主權(quán)利④發(fā)展教育事業(yè)，保障公民平等受教育權(quán)利A.①③B.①④C.②③D.②④14、日常生活中,我們每時每刻都會感受到政府的作用。下列屬于政府作用的是()①中國人民銀行發(fā)行流通中所需的人民幣②工商行政管理局給企業(yè)辦理登記③某市委組織部下發(fā)通知,要求貫徹和落實中央工作會議精神④消費者協(xié)會幫助消費者維權(quán)A.①② B.③④ C.①③ D.②④15、2017年3月5日，李克強在第十二屆全國人大五次會議的政府工作報告中提出，堅決打好藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，2017年二氧化硫、氮氧化物排放量要分別下降3%，重點地區(qū)PM2.5濃度明顯下降。這要求政府①建設(shè)服務(wù)型政府，搞好生態(tài)文明建設(shè)②加強市場監(jiān)管，禁止排放有害氣體的行為③嚴格執(zhí)法，嚴厲打擊污染環(huán)境的違法行為④加強立法工作，為藍天保衛(wèi)戰(zhàn)提供法律保障A.①②B.③④C.①③D.②④123456789101112131415第Ⅱ卷非選擇題（共2道大題，25分）16、2015年11月27日至28日，中央扶貧開發(fā)工作會議在北京召開。會議強調(diào)，要按照貧困地區(qū)和貧困人口的具體情況，實施“五個一批”工程。一是發(fā)展生產(chǎn)脫貧一批，立足當(dāng)?shù)刭Y源，實現(xiàn)就地脫貧。二是易地搬遷脫貧一批，貧困人口很難實現(xiàn)就地脫貧的要實施易地搬遷。三是生態(tài)補償脫貧一批，加大貧困地區(qū)生態(tài)保護修復(fù)力度。四是發(fā)展教育脫貧一批，國家教育經(jīng)費要繼續(xù)向貧困地區(qū)傾斜，幫助貧困地區(qū)改善辦學(xué)條件。五是社會保障兜底一批，對貧困人口中完全或部分喪失勞動能力的人，由社會保障來兜底。結(jié)合材料，運用政府職能的知識，就如何打贏脫貧攻堅戰(zhàn)提出幾條合理化建議。（9分）17、2017年中央“一號文件”和《政府工作報告