游戲課程培訓(xùn)心得體會(huì)6篇

游戲課程培訓(xùn)心得體會(huì)6篇游戲課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

游戲是幼兒把握學(xué)問的最正確途徑，是教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的最有效方法。

從孩子從一出生到上早教中心、幼兒園，小到手指游戲、大到需要與人合作的游戲，在生活中、課堂上，游戲無處不在。下面我就以游戲的幾種形式，談?wù)勛约簩?duì)游戲的粗淺認(rèn)識(shí)：

一、支配自由分散的戶外游戲

我班的幼兒均處在2歲半至3歲左右，依據(jù)其年齡的進(jìn)展特征，幼兒動(dòng)作已經(jīng)漸漸穩(wěn)健，他們需要嘗試自己的力量，擴(kuò)大自己的視野，加強(qiáng)與同伴的交往。支配自由分散的戶外游戲可以充分滿足幼兒的需要和愿望。如：讓幼兒一人一個(gè)花皮球在戶外自由的拍打、玩耍。給幼兒每人一個(gè)沙包，讓他們自由的玩耍；在這里幼兒的童心得到了充分的顯露，他們毫無拘束，毫無顧忌，自由自由。充分滿足幼兒戶外活動(dòng)的需要，為了保證幼兒的安全，使體力小、體質(zhì)弱的幼兒有充分的休息時(shí)間。教師在游戲開始前要交代游戲的規(guī)則和留意事項(xiàng)。在游戲進(jìn)行中，都要來會(huì)走動(dòng)，不斷巡察，隨時(shí)制止幼兒的危急舉動(dòng)，保證幼兒的安全。同時(shí)還要指導(dǎo)不會(huì)玩的幼兒，帶著膽小的幼兒。經(jīng)過教師的教育、幫助和鍛煉，使幼兒的動(dòng)作、膽識(shí)、能力、彼此間的關(guān)系都得到不同程度的提高，將糾紛和事故削減到最低限度。

二、組織好幼兒參與集體的教學(xué)游戲

集體參與的教學(xué)游戲是依據(jù)教養(yǎng)大綱，有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行教育的一種手段，教學(xué)游戲是和進(jìn)展幼兒語言、認(rèn)識(shí)、動(dòng)作等緊密相連的，它的內(nèi)容特別廣泛。通過集體參與教學(xué)游戲的組織，使每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)，從而培育他們對(duì)集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)的興趣。集體游戲是多門類，多角度，多方位進(jìn)行的，有利于幼兒體、智、德、美全面進(jìn)展。集體游戲又是有肯定的規(guī)則和要求的，有利于幼兒良好行為習(xí)慣的培育和交往能力的進(jìn)展。

游戲課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，從某種意義上說，幼兒的各種能力是在游戲中獲得的，幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)是游戲化的，要更能貼近兒童的心靈。課程游戲化是幼兒園課程改革和進(jìn)展的基本路徑和指導(dǎo)思想,用游戲的方式組織課程,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

2019年11月23日-24日我園派骨干教師參與了在青島舉辦的“第8屆課程游戲化暨游戲課程化成果博覽會(huì)〞，現(xiàn)場觀摩活動(dòng)課、傾聽專家對(duì)課程的分析與指導(dǎo)，收獲滿滿……

為全力推動(dòng)我園“課程游戲化〞改革，全面幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施水平，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，引領(lǐng)教師樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，我園利用例會(huì)時(shí)間由外出學(xué)習(xí)教師對(duì)全園教師進(jìn)行了“游戲化課程〞二次培訓(xùn)，將自己收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和所見所聞進(jìn)行了溝通共享……

王老師的細(xì)心講解并描述讓老師們受益匪淺，讓老師們懂得幼兒園的課程與游戲是密不行分的，作為課程實(shí)施重要活動(dòng)之一的游戲，我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性!在平常的建構(gòu)游戲中，要多注重個(gè)體差異，去深入挖掘每個(gè)孩子的潛力，讓全部孩子在自由的探究中變被動(dòng)為主動(dòng)！

姜園長針對(duì)課程游戲化培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié)，她強(qiáng)調(diào)全園教師要樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，并在工作中要大膽組織實(shí)施……

課程游戲化是一項(xiàng)持續(xù)的工作，需要長期堅(jiān)持不懈的努力，我園定將從自身的實(shí)際出發(fā)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中探究適合幼兒園實(shí)際的項(xiàng)目實(shí)施的途徑和策略，不斷轉(zhuǎn)變、修正、更新教學(xué)策略，努力守護(hù)孩子的童真，為孩子創(chuàng)設(shè)適合的游戲環(huán)境，推動(dòng)幼兒園課程游戲化的進(jìn)一步開展，真正讓孩子們在游戲的童年里健康歡樂成長！

游戲課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

在《幼兒園工作規(guī)程》中提出"以游戲?yàn)榛净顒?dòng)"?！队變航逃V要〔試行〕》指出：幼兒園的教育要"敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，……促進(jìn)幼兒富有獨(dú)特的進(jìn)展"。通過此次培訓(xùn)我更了解到了游戲的重要性，更知道如何更好的去開展游戲活動(dòng)。

一、游戲以其內(nèi)在趣味性，誘發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)成效興趣是最好的老師，它能調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)求知的主動(dòng)性，游戲中孩子表現(xiàn)出來的優(yōu)良品質(zhì)超過平常，幼兒的自身潛能也極大地激活了，他們的思索力、觀看力、想象力以及語言表達(dá)能力等都會(huì)超出平常。在教學(xué)活動(dòng)中引入游戲，使教學(xué)活動(dòng)游戲化，利用游戲本身的趣味性作為內(nèi)在動(dòng)機(jī)，來啟動(dòng)、維持和調(diào)整幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。通過游戲教學(xué)，孩子們能將教師的要求轉(zhuǎn)化成自覺的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓孩子在開心中學(xué)習(xí)學(xué)問，是真正意義上的"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子們在游戲里，樂在其中，不知不覺中把握了學(xué)問。游戲是一個(gè)有利于幼兒身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，它以獨(dú)有的魅力，讓幼兒心靈得到暢游，心智得到成長，品行得到培育、性格特征優(yōu)良……

二、將游戲與集體活動(dòng)教學(xué)有機(jī)的整合游戲是幼兒認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方式，孩子們的游戲不僅是娛樂，也是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活，孩子們在游戲中，或許是從頭到尾都在"玩"，但也正是在"玩"中，引發(fā)、支持、促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、在幼兒一日活動(dòng)中的開展傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)。游戲內(nèi)容豐富、形式多樣、簡便易行，有的是徒手進(jìn)行的，有的只需十分簡潔的材料。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可得的東西便可使游戲開展起來，卻能給我們帶來多少童年的快樂。幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)過渡中有很多零散時(shí)間，如幼兒來園后、離園前、飯后。在各個(gè)環(huán)節(jié)的過渡中，游戲穿插在零散時(shí)間中進(jìn)行。同時(shí)削減了幼兒排隊(duì)和等待的時(shí)間，表達(dá)了動(dòng)靜交替的原則。

游戲符合幼兒的天性，游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命。在游戲中，幼兒能夠?qū)W習(xí)學(xué)問，增長才能，鍛煉能力，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，為他們的終身進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊?，在幼兒園中擅長運(yùn)用游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒是一種"歡樂教育"，能給幼兒提供更多寓教育樂的進(jìn)展機(jī)會(huì)。

游戲課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

今日下午在建橋中學(xué)聽了福建師范大學(xué)—丁海東教授的“幼兒園戶外游戲活動(dòng)：價(jià)值、趨勢、設(shè)想〞，主要從戶外游戲活動(dòng)是幼兒園課程的生長點(diǎn)；戶外游戲活動(dòng)的課堂理念與最新趨勢；戶外游戲活動(dòng)的課程方案與建構(gòu)思路三方面來進(jìn)行講解，從這三方面可以看出，戶外游戲活動(dòng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)幼兒進(jìn)展的重要性，丁海東教授為大家闡述了游戲在幼兒園課程實(shí)踐中的價(jià)值、意義及實(shí)施方法。

丁海東教授指出，戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒身心進(jìn)展的價(jià)值，戶外游戲活動(dòng)有它的獨(dú)特性，能夠滿足幼兒的仿照與想象，還能鼓舞幼兒的探究與冒險(xiǎn)。給予幼兒充分的活動(dòng)空間，從而打破傳統(tǒng)室內(nèi)活動(dòng)的諸多局限與弊端。

通過學(xué)習(xí)，知道了游戲是精神旅行的通道，而戶外游戲是目前幼兒園課程建設(shè)的新支點(diǎn)。戶外課程對(duì)幼兒的敬重、自由自主運(yùn)用于各個(gè)活動(dòng)中。戶外游戲活動(dòng)最新趨勢業(yè)主要有五部分，分別是：自然及課程、運(yùn)動(dòng)即人格、滲透即完好、差異即公平、自主即層次和解放即指導(dǎo)。也就是說自然是孕育人類精神的母親和家鄉(xiāng)，幼兒時(shí)期的運(yùn)動(dòng)絕非僅限于身體能力的鍛煉，而是蘊(yùn)含心智、情感、乃至獨(dú)特與品性的教育，課程活動(dòng)即是自由的活動(dòng)。也就是在游戲活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都是自主的，解放幼兒，應(yīng)當(dāng)是教師指導(dǎo)游戲的自由、開放與教學(xué)的秩序與集中的關(guān)鍵。

丁海東教授對(duì)游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐做了詳略得當(dāng)?shù)姆治雠c指導(dǎo)，鮮活的實(shí)例引來我們陣陣笑聲，同時(shí)也引發(fā)我們許多思索。對(duì)于游戲在幼兒園教學(xué)中的實(shí)踐，這么豐富的內(nèi)涵實(shí)踐路徑始終是一個(gè)商量不完的話題。對(duì)于科學(xué)保教也始終是一個(gè)商量不完的內(nèi)容，如生活重特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)重全面、游戲重自主、學(xué)習(xí)重有效，這些都是我們以后要繼續(xù)探討學(xué)習(xí)與討論的重點(diǎn)。

聽完丁海東教授的講座，我知道游戲在幼兒園是十分重要的，而教師發(fā)揮的作用也是不行替代的，不管是從游戲的選擇還是環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)，都是其他階段教師所無法比擬的，這是我們工作的特別性，游戲精神是一種童年精神，用豐富的理論包裝自己更好地用于實(shí)踐，又在實(shí)踐中充實(shí)我們的理論這才是我們真正應(yīng)當(dāng)做的，我信任我肯定可以做一個(gè)真正可以讓孩子們在歡樂中獲得學(xué)習(xí)閱歷，歡樂中成長的好老師！

游戲課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

著教育制度的改革以及教育方式的進(jìn)步，教育越來越以人為本，以幼兒的興趣為主要教育基礎(chǔ)。而對(duì)于幼兒園的幼兒來說，游戲是幼兒群體的一個(gè)普遍興趣，因此，將教育的課程融入到游戲中去從而激發(fā)幼兒的興趣，從而到達(dá)教學(xué)的目的成為現(xiàn)代幼兒園教學(xué)的一大主題。4月28日，傾聽了羅園長《課程游戲化》的講座。我將在這次培訓(xùn)就這一主題展開商量并闡述一些自己對(duì)于該問題的觀點(diǎn)和心得體會(huì)。

幾年來的教學(xué)閱歷告知我，小孩子是生來好動(dòng)的。游戲是幼兒期兒童生活的一個(gè)重要因素,是幼兒內(nèi)在本質(zhì)的外部表現(xiàn)。游戲作為幼兒獨(dú)特的自發(fā)活動(dòng),是進(jìn)展幼兒自動(dòng)性的最好的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的活動(dòng)形式,不僅對(duì)于幼兒的生活與進(jìn)展有極其重要的意義,而且也構(gòu)成了幼兒教育的基礎(chǔ)。

我們經(jīng)常聽到家長這樣評(píng)價(jià)自己的孩子“我的孩子做什么都沒勁，只要玩起游戲來一頭是勁〞。有時(shí)我們也會(huì)發(fā)覺在集體活動(dòng)中，有一部分孩子留意力不集中，老師單純的說教引不起興趣，但老師說“下面開始游戲時(shí)，孩子們馬上轉(zhuǎn)變原來的姿態(tài)，隨時(shí)預(yù)備投入到游戲中去。家長的表述，孩子的表現(xiàn)給我們一個(gè)信息：孩子對(duì)游戲的渴望，對(duì)游戲的需要，就像我們?nèi)祟悓?duì)食物的需要一樣，游戲可以說是孩子成長過程中不行缺少的食糧，當(dāng)他們一有空閑，便會(huì)想出各種方法玩，并努力玩出新花樣。大自然的一聲蟲鳴，會(huì)引發(fā)他們?nèi)ゲ檎遥恍▲B的翅膀被折斷，他們會(huì)像大人一樣給小鳥包扎、喂食，扮演鳥媽媽、鳥爸爸細(xì)心照看小精靈；當(dāng)一簇秀麗的花兒開放了，他們便試著種上一兩種植物，期盼著綠色的生命給他們帶來驚喜。

所以說呢，游戲在孩子的學(xué)習(xí)生活中具有很重要的意義。

首先，游戲可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知和進(jìn)展。認(rèn)知是指人認(rèn)識(shí)外界事物的過程，或者說是對(duì)作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程。早在17世紀(jì)捷克偉大的教育家夸美紐斯就曾指出:“游戲是進(jìn)展各種才能的智力活動(dòng)，是擴(kuò)大和豐富兒童觀念范圍的有效手段〞。首先，游戲促進(jìn)幼兒言語的進(jìn)展。幼兒期是兒童言語不斷豐富的時(shí)期，是嫻熟把握口頭言語的關(guān)鍵時(shí)期，也是從外部言語逐步向內(nèi)部言語過渡并初步把握書面言語的時(shí)期。語言在幼兒游戲中有很重要的作用，幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)聽取別人的意見和想法，領(lǐng)會(huì)別人的意思；同時(shí)也要學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的意愿。在這樣的過程中幼兒的詞匯不斷豐富，語言理解能力、表達(dá)能力得到提高。

其次，游戲促進(jìn)幼兒的智力進(jìn)展。游戲總是與發(fā)覺問題、解決問題融為一體。在游戲的過程中會(huì)碰到這樣或那樣的問題，只有自我探究、充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)造力和思維推斷能力想出方法解決這些問題，游戲才能進(jìn)行下去，才能體會(huì)游戲所帶來的樂趣。在感知事物、解決問題的過程中也能使兒童養(yǎng)成擅長觀看、勤于思索的好習(xí)慣。

最終，游戲是幼兒社會(huì)性進(jìn)展的主要方式。游戲是社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)濃縮，它把一些冗雜的社會(huì)現(xiàn)象融入到游戲中，以游戲這種娛樂的形式呈現(xiàn)出來，在游戲中讓幼兒認(rèn)識(shí)事物及其規(guī)律，并學(xué)會(huì)處理各種社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)其社會(huì)性的進(jìn)展。

游戲課程培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

假如你問我孩子們什么時(shí)候是最快樂的，作為一名幼兒教師，我會(huì)告知你孩子們在玩游戲時(shí)最快樂。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉，我也會(huì)被他們的歡樂所感染。活潑好動(dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。

今日，在縣教育的支配下，我們有幸地又一次和吳老師一起學(xué)習(xí)了幼兒游戲的相關(guān)學(xué)問，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔谩抢蠋煹恼n真的很吸引人，內(nèi)容層層梯進(jìn)，讓人不知不覺中就學(xué)習(xí)了。吳老師從下面這幾個(gè)方面給我們特殊強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性：

一、敬重兒童，敬重兒童的學(xué)習(xí)方式。

兒童最喜愛玩，而且是自由自由的玩。作為幼兒教師，我們要思索的是：在幼兒園，我們的孩子可以自由的玩嗎？能自由的玩嗎？我們所投放的材料對(duì)幼兒有限制嗎？給幼兒足夠的空間嗎?

二、兒童從一出生就是主動(dòng)的有能力和自信的學(xué)習(xí)者

假如你把他當(dāng)孩子—擔(dān)憂、責(zé)怪、溺愛就會(huì)出現(xiàn)，掌握阻擋、反對(duì)的行為就會(huì)出現(xiàn)；假如你把他當(dāng)成學(xué)習(xí)者—“哇〞的時(shí)刻來了，這一刻有什么學(xué)習(xí)發(fā)生，支持、回應(yīng)、推動(dòng)才能產(chǎn)生；而且兒童的自我愛護(hù)能力是在游戲中進(jìn)展起來的；所以，請(qǐng)信任你的孩子，兒童從一出生就是主動(dòng)的有能力和自信的學(xué)習(xí)者。

老師們，我們眼中的兒童形象和我們的童年閱歷，深刻地影響著我們