小學(xué)體育-雙手胸前傳接球教學(xué)課件設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，在教學(xué)中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要重視學(xué)生的主體地位，從課的整體設(shè)計評價，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，在教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的意識運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀的體育道德作風(fēng)，在鍛煉身體的同時，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，體現(xiàn)體育的教育性原則。二、教材分析

籃球運動是廣大學(xué)生喜愛的運動項目，本節(jié)課所學(xué)的“雙手傳接球”是籃球教學(xué)中極其重要的技術(shù)動作。只有學(xué)習(xí)好傳接球技術(shù)，才能把籃球其他技術(shù)很好的連接到一起。本課以學(xué)生對籃球的興趣為切入點，安排了練習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動作協(xié)調(diào)連貫。接球時要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩沖動作連貫。并根據(jù)學(xué)生生理和心理特點及其發(fā)展要求，進(jìn)一步從學(xué)生的興趣出發(fā)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，展現(xiàn)學(xué)生的青春活力，并培養(yǎng)學(xué)生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)“雙手傳接球”技術(shù)動作，提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。三、學(xué)情分析本次課的授課班級為5（1）班，男生16人，女生16人。本次課為第一次課，學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分學(xué)生幾乎沒有接觸雙手胸前傳接球的動作，但學(xué)生整體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。本課根據(jù)五年級學(xué)生能力、心理特點和認(rèn)知水平，選用了從慢跑練習(xí)籃球操球性練習(xí)—游戲運球練習(xí)——原地雙手胸前傳接球技術(shù)動作練習(xí)——實踐探究合作——不同難度的傳接球及游戲比賽等內(nèi)容，按照掌握籃球技術(shù)技能和發(fā)展的規(guī)律層層遞進(jìn)，創(chuàng)設(shè)籃球?qū)W習(xí)和有效學(xué)習(xí)情景充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識。結(jié)合教學(xué)評價，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的習(xí)慣，體驗到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊凝聚力和競爭意識。運用“嘗試——討論——合作練習(xí)——評價——鞏固”的學(xué)練流程，充分發(fā)揮教學(xué)雙主體作用，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練的特點。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前傳接球動作要領(lǐng)，領(lǐng)會全身協(xié)調(diào)用力，提高球性。2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的同時，50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前傳接球動作，80%以上的學(xué)習(xí)能熟練地掌握原地雙手胸前傳接球動作。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)，不拋棄不放棄的的精神品質(zhì)。五、教學(xué)重點與難點

重點：雙手胸前傳接球準(zhǔn)確的手型以及傳接球的準(zhǔn)確性同時注意伸臂、翻腕、撥指的動作方法。

難點：上下肢協(xié)調(diào)用力和手對球的控制支配能力。六、教法與學(xué)法

1、調(diào)動情緒激發(fā)興趣：采用籃球游戲?qū)霟嵘?，并輔助以熟悉球性練習(xí)，充分活動人體各關(guān)節(jié)、韌帶，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，趣味性強(qiáng)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，自然過渡到基本部分的學(xué)習(xí)，并且考慮到時間短的因素。2、實踐探究合作鞏固與提高：教師主要采用示范法、講解法、分解練習(xí)法、游戲與比賽法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法。學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、反復(fù)練習(xí)法、自我評價法。3、穩(wěn)定情緒舒緩身心：主要采用積極評價法，學(xué)生主要采用模仿練習(xí)法。七、教學(xué)程序

（一）、調(diào)動情緒激發(fā)興趣（9分鐘）

課堂常規(guī)：1、體委整隊，2、師生問好，3、報告人數(shù)，4、

觀看視頻提問問題

，5、宣布本課任務(wù)。

準(zhǔn)備活動：1．熱身跑學(xué)生先繞籃球場慢跑二圈，教師帶動學(xué)生一起做徒手操。

2.籃球熱身操（背景音樂）二、游戲：搶搶搶（4分鐘）1：規(guī)則：全班分成人數(shù)相等的四組在半場四角為起點成斜縱隊站立，聽見哨音游戲開始，從排頭出發(fā)，依次經(jīng)呼啦圈位置搶球、運球、放球。依次進(jìn)行，在單位時間內(nèi)看哪個小組搶的球數(shù)最多哪個隊為獲勝方，當(dāng)然除了搶呼啦圈以內(nèi)的球也可以搶別的隊伍的球，在隊員搶球過程中別的隊員不得干擾隊員搶球，否則視為犯規(guī)無效。獎懲；贏得隊伍每人一顆“文華之星”，輸?shù)年犖楠剟?個蹲起2特別提示；注意安全注意觀察除了搶呼啦圈以內(nèi)的球，也可以搶其他隊伍的球

三、實踐探究合作鞏固與提高階段（30分鐘）1、教師引導(dǎo)，學(xué)生做傳接球，教師示范，啟發(fā)學(xué)生使學(xué)生自己總結(jié)、教師總結(jié)，進(jìn)一步講解技術(shù)動作。2、一對一練習(xí)，教師提要求進(jìn)一步練習(xí)3、單位時間內(nèi)的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)技術(shù)動作的規(guī)范與次數(shù)，加大練習(xí)的頻率4、加大難度的傳接球練習(xí)，教師提要求，學(xué)生積極思考發(fā)現(xiàn)問題解決問題

5、引入“旋轉(zhuǎn)木馬”的練習(xí)，學(xué)生興趣較高，在樂中學(xué)，在學(xué)中樂一、原地胸前傳接球1、持球動作方法：五指自然張開，手指根部以上觸球，拇指相對成八字，掌心空出，兩臂自然下垂于體側(cè)，持球于胸腹間。2、傳球動作方法：后腳蹬地發(fā)力，身體重心前傾，兩臂前伸，翻腕，撥指。朝對方胸前傳球。3、接球動作方法：兩臂伸出迎球，兩手分開成半弧形，手指向外，觸球的瞬間，收臂緩沖，護(hù)球于胸腹之間。四、穩(wěn)定情緒舒緩身心（5分鐘）

1、集體放松活動2、小結(jié)本課3、歸還器材，宣布下課。八、場地器材：

籃球場一塊，