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教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校課名第一節(jié)多變的天氣教師姓名學(xué)科(版本)人民教育出版社章節(jié)第三章學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)年級(jí)七年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)區(qū)分“天氣”與“氣候”的概念,并且聯(lián)系實(shí)際正確運(yùn)用。2.能夠識(shí)別常見(jiàn)的天氣符號(hào),看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。3.知道空氣質(zhì)量高低的表示方法,會(huì)用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)空氣質(zhì)量的影響以及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。三、學(xué)習(xí)者分析1.天氣,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,初一學(xué)生在小學(xué)中學(xué)習(xí)了一些地理方面的知識(shí),再加上對(duì)于生活的體驗(yàn),對(duì)教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。2.初一學(xué)生邏輯思維能力由經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也在逐漸發(fā)展;學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認(rèn)識(shí)水平方面經(jīng)過(guò)前段的學(xué)習(xí),有一定基礎(chǔ)。3.初一學(xué)生生性活潑好動(dòng),求知欲強(qiáng)、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識(shí),使教學(xué)一開(kāi)始即激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)記常用的天氣符號(hào)和學(xué)會(huì)表述簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)措施:通過(guò)交互式電子白板各種功能①利用聚光燈和旋轉(zhuǎn)功能讓學(xué)生識(shí)記各種符號(hào),并讓同學(xué)之間互相幫助識(shí)記②通過(guò)播報(bào)天氣預(yù)報(bào),鍛煉學(xué)生表述簡(jiǎn)單天氣預(yù)報(bào)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間(’”-’”)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析一、情境創(chuàng)設(shè)37”-3’14”通過(guò)情境的導(dǎo)入新課,讓學(xué)生感受到本節(jié)課知識(shí)對(duì)我們生活的重要性HYPERLINK學(xué)生觀看視頻用電子白板播放影片,渲染氣氛,可以引起學(xué)生思想情感的共鳴,并從感性的角度層層遞進(jìn)到理性的分析,比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)3’38”-4’26”學(xué)生一起識(shí)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)白板幕布功能呈現(xiàn)使學(xué)生更直觀的明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容做到目標(biāo)明確有的放矢。三、講授新課一)自主學(xué)習(xí)4’32”-8’50”學(xué)生自主閱讀課本,完成同步指導(dǎo)課程活動(dòng)通過(guò)媒體的呈現(xiàn)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),針對(duì)性強(qiáng)。1)自學(xué)展示9’-12’09”天氣描述學(xué)生到黑板前指圖進(jìn)行展示。白板放大鏡通過(guò)讀圖、分析、歸納,增強(qiáng)學(xué)生從圖中獲取信息的能力,從而更好地天氣的描述。2)小組交流探討12’15”-19’28”天氣與氣候的區(qū)分學(xué)生到黑板前指圖進(jìn)行展示小組討論的成果。通過(guò)圖文信息的提取,實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好地解決對(duì)于天氣與氣候的區(qū)分。3)學(xué)以致用19’36”-21’40”天氣對(duì)人們的影響學(xué)生閱讀材料分析回答通過(guò)白板放大鏡和矢量圖功能分析材料提升了學(xué)生對(duì)于氣候?qū)θ藗兊挠绊懤斫?。二)自學(xué)展示明天天氣怎么樣1)自學(xué)展示22’07”-22’48”看云識(shí)天氣學(xué)生觀圖來(lái)識(shí)別天氣用電子白板展示衛(wèi)星云圖直觀清晰,激發(fā)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提升了學(xué)生的理解。2)觀看天氣預(yù)報(bào)23’-25’24”看天氣預(yù)報(bào)學(xué)生觀看天氣預(yù)報(bào)通過(guò)白板視頻的播放功能提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,提高了學(xué)生的視覺(jué)沖擊和感性認(rèn)識(shí)。3)識(shí)記常見(jiàn)的天氣符號(hào)25’31”-26’19”識(shí)記常見(jiàn)的天氣符號(hào)學(xué)生快速識(shí)記常用的天氣符號(hào)白板呈現(xiàn)常用的天氣符號(hào),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4)風(fēng)力的判讀26’27”-29’20”學(xué)生掌握風(fēng)力的判讀方法學(xué)生觀察老師的演示進(jìn)行方法的掌握利用白板的旋轉(zhuǎn)功能達(dá)到演示風(fēng)向提高了學(xué)習(xí)的效果5)鞏固訓(xùn)練常用的天氣符號(hào)29’27”-31’56”學(xué)生記住常用的天氣符號(hào)學(xué)生通過(guò)老師的指向回答常用的天氣符號(hào)用聚光燈的功能,檢測(cè)學(xué)生識(shí)記天氣預(yù)報(bào)的符號(hào),產(chǎn)生神秘感,吸引學(xué)生的眼球,提高了學(xué)生的注意力。6)挑戰(zhàn)主持人32’34”-33’52”學(xué)生記住常用的天氣符號(hào)并能靈活運(yùn)用播報(bào)簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)利用交互式電子白板,播放《漁舟唱晚》,創(chuàng)設(shè)天氣預(yù)報(bào)現(xiàn)場(chǎng)氣氛,將課堂推向高潮。讓學(xué)生到白板前,播報(bào)白板展示的天氣預(yù)報(bào)信息,學(xué)生們激情高漲。本環(huán)節(jié)極大的促進(jìn)了教與學(xué)三)自學(xué)展示我們需要潔凈的空氣1)了解一些我們?nèi)祟悓?duì)天氣的負(fù)面影響34’11”-37’25”讓學(xué)生充分感知我們?nèi)祟惢顒?dòng)對(duì)天氣的負(fù)面影響。討論交流我們?nèi)祟悓?duì)天氣的負(fù)面影響展示一份環(huán)境質(zhì)日?qǐng)?bào),了解環(huán)境質(zhì)量日?qǐng)?bào)中的幾個(gè)項(xiàng)目間的關(guān)系通過(guò)白板展示幾個(gè)有關(guān)人類活動(dòng)對(duì)天氣產(chǎn)生負(fù)面影響的材料,給學(xué)生以震撼。2)視頻播放霧霾形成的原因37’33”-40’52”學(xué)生理解霧霾形成的根源HYPERLINK學(xué)生觀看視頻白板視頻播放提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊3)保護(hù)環(huán)境從我做起41’03-42’16”讓學(xué)生養(yǎng)成正確的保護(hù)環(huán)境意識(shí)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境的措施白板書寫功能提升學(xué)生的互動(dòng)性四、課堂小結(jié)42’33”-44’39”學(xué)會(huì)總結(jié)從而溫故知新總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)學(xué)生自己談收獲通過(guò)白板展示天氣是七年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)比較深刻的一種自然現(xiàn)象,但是這種認(rèn)識(shí)是停留在感性認(rèn)識(shí)上的,通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)和歸納出天氣特點(diǎn)、天氣和我們之間的關(guān)系、掌握未來(lái)天氣的理性認(rèn)識(shí)??紤]到七年級(jí)學(xué)生們的認(rèn)知特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生多談感興趣的現(xiàn)象,有意識(shí)的讓學(xué)生們從自己所談的現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律。同時(shí)抓住七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)的特點(diǎn),最大限度激發(fā)學(xué)生興趣,采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的參與中,掌握學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。效果分析:本節(jié)課,教師通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和交互式電子白板的運(yùn)用,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了效果比較好。一、教材的地位和作用本節(jié)內(nèi)容是全章的入口,是學(xué)習(xí)天氣與氣候的基礎(chǔ),對(duì)日后認(rèn)識(shí)氣溫、降水等天氣與氣候的基本要素具有重要意義。教材以生活中的天氣現(xiàn)象為切入點(diǎn),幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)天氣與氣候的復(fù)雜多樣性,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理知識(shí)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察地理現(xiàn)象、探究地理本質(zhì)的能力。因此,本課對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。二、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點(diǎn),依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:1、知識(shí)與技能:了解天氣和氣候的含義及差別,能在生活中正確使用天氣與氣候術(shù)語(yǔ)。學(xué)會(huì)識(shí)別衛(wèi)星云圖、常用的天氣符號(hào),會(huì)在天氣預(yù)報(bào)圖上判讀天氣現(xiàn)象。2、過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)天氣與氣候,培養(yǎng)學(xué)生比較、分析問(wèn)題的能力。初步學(xué)會(huì)識(shí)別天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)的技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)聯(lián)系本地的天氣變化、氣候特征,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生開(kāi)展氣象觀測(cè)、天氣預(yù)報(bào)等課外活動(dòng)和興趣,增強(qiáng)科教興國(guó)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo),我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為:①天氣和氣候的區(qū)別;②能判讀天氣預(yù)報(bào)圖包含的天氣信息。針對(duì)初中生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律,我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為:風(fēng)向標(biāo)——風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗及風(fēng)向。1.下列敘述中,敘說(shuō)天氣的是()A.山前桃花山后雪 B.塔里木盆地終年干燥少雨C.昆明四季如春 D.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)2.下列行為不能了解某地天氣變化的是()A.查看衛(wèi)星云圖 B.聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)C.流覽“中國(guó)氣象在線”網(wǎng)站 D.閱讀空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)3.下列行為不能了解某地天氣變化的是()A.查看衛(wèi)星云圖 B.聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)C.流覽“中國(guó)氣象在線”網(wǎng)站 D.閱讀空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)4.2017年11月20日晨,某高速公路因大霧關(guān)閉路口,造成若干車輛不能上路,此事說(shuō)明()。A.天氣影響生產(chǎn) B.天氣影響交通 C.天氣影響學(xué)習(xí) D.天氣影響戰(zhàn)爭(zhēng)5.讀中國(guó)城市天氣預(yù)報(bào)圖回答:1.沈陽(yáng)的天氣是。2.烏魯木齊的天氣是。3.西安的天氣是。4.有雷雨的城市是。5.香港的天氣是。6.臺(tái)北的天氣是。7.上海的天氣是8.A海區(qū)風(fēng)力為級(jí),風(fēng)向?yàn)?。B海區(qū)風(fēng)力為,風(fēng)向?yàn)椤?/p>
本節(jié)課我將圖、文、聲、像等多種表現(xiàn)方式有機(jī)結(jié)合,輔助交互式的教與學(xué),取得了良好的成效。教學(xué)內(nèi)容容量適當(dāng),短時(shí)高效,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了識(shí)別天氣預(yù)報(bào)常用的符號(hào),看懂天氣預(yù)報(bào)圖,能正確區(qū)分天氣、氣候的概念,以及閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖。教學(xué)內(nèi)容能與學(xué)生身邊的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái),既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),又解決了實(shí)際生活氣象問(wèn)題,體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的教學(xué)理念,使知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題活動(dòng)化、活動(dòng)趣味化,創(chuàng)造了輕松融洽的教學(xué)氛圍。符合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一大亮點(diǎn),學(xué)生積極性很高,效果明顯。然而我也還有很多做得不到位的地方:①不能兼顧全體學(xué)生,特別是沒(méi)有舉手的學(xué)生。課堂中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的地位還不是很明顯。②沒(méi)有足夠的留白,沒(méi)能給充足的時(shí)間讓學(xué)生思考或提出問(wèn)題,有些地方也沒(méi)注意把知識(shí)要點(diǎn)寫(記)下來(lái)。
③評(píng)價(jià)方式單調(diào)了些。因此,自己一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷充電,多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和方法,博采眾長(zhǎng),使自己在教學(xué)中不斷進(jìn)步。有關(guān)天氣的內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn)要求“區(qū)分天氣和氣
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