四川省眉山市成考專升本2022-2023年教育理論自考測試卷附答案

四川省眉山市成考專升本2022-2023年教育理論自考測試卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.智力活動轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象的階段是()。

A.原型定向B.原型操作C.動作整合D.原型內(nèi)化

2.在不同社會，或同一社會不同的歷史時期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等都各不相同，這體現(xiàn)了教育的()

A．永恒性

B．歷史性

C．階級性

D．相對獨立性

3.最早提出“長善救失”教育主張的著作是（）。A.A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》

4.在社會心理學中，由于第一印象的形成所導(dǎo)致的在總體印象形成上最初獲得的信息比后來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，稱之為（）。

A.近因效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.社會過濾效應(yīng)D.最近效應(yīng)

5.根據(jù)需要的對象，可以把需要分為()。

A.生理與社會需要B.物質(zhì)與精神需要C.愛與隸屬需要D.成就與交往需要

6.無意義音節(jié)的首創(chuàng)者和遺忘曲線的最先提出者是（）

A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.詹金斯D.達論巴赫

7.班主任是全面負責一個班（）

A.教學工作的教師B.德育工作的教師C.學生工作的教師D.團隊工作的教師

8.世界上第一個心理學實驗室于1879年創(chuàng)建于()。A.俄國B.德國C.日本D.美國

9.希臘雅典教育比較重視對年輕一代進行()。A.軍事體操教育B.政治哲學教育C.文化科學教育D.多方面發(fā)展教育

10.傳統(tǒng)教育派的代表人物赫爾巴特倡導(dǎo)的“三個中心”是指（）。

A.教師、活動、經(jīng)驗B.學生、活動、教材C.教師、書本、課堂教學D.學生、經(jīng)驗、活動

11.

第

10

題

以直觀感知為主的教學方法是（）

12.學生年齡特征包括哪兩方面特征（）

A．認識和情感特征

B．認識和個性特征

C．個性和性格特征

D．生理和心理特征

13.《教育漫話》的作者是()。A.洛克B.贊科夫C.杜威D.盧梭

14.需要層次論的倡導(dǎo)者是()

A．托爾曼

B．維納

C．班杜拉

D．馬斯洛

15.在全部教育工作中居于核心地位的是（）。

A.教育目的B.教育制度C.教育機構(gòu)D.教育功能

16.學習記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響（）

A．前攝抑制

B．倒攝抑制

C．雙重抑制

D．單一抑制

17.在學校與家庭、社會聯(lián)系中起重要作用的是（）。

A.班主任B.任課教師C.學校領(lǐng)導(dǎo)D.團隊干部

18.看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是（）

A．感覺

B．知覺

C．直覺

D．聯(lián)覺

19.學生動作的執(zhí)行由出聲的外部語言到不出聲的外部語言，再到內(nèi)部語言的過程是智力技能形成的哪個階段（）

A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.操作練習20.體操技能、繪畫技能、舞蹈技能等屬于（）。A.A.智力技能B.操作技能C.知識D.能力二、填空題(20題)21._______是以學科為中心設(shè)計的課程。

22.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

23.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。

24.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

25.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

26.按活動領(lǐng)域的不同，可以把能力分為_______和_______。27.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

28.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

29.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

30.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。

31.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

32.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎(chǔ)，受意識能動調(diào)節(jié)支配和＿＿。

33.社會改造主義課程論者認為課程應(yīng)該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

34.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

35.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

36.填空題

根據(jù)識記材料有無意義或?qū)ψR記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

37.制約課程的基本因素是______、______和學生。

38.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

39.自我認識是在_______、_______的基礎(chǔ)上對自己的洞察和理解。

40.思維的基本形式是_______、_______、_______。三、簡答題(2題)41.簡述遺忘的基本規(guī)律?

42.動機的分類有哪些?四、論述題(2題)43.結(jié)合實際，說明想象規(guī)律在教學中的運用。

44.試從注意品質(zhì)簡析新手手忙腳亂容易出錯的原因。五、辨析題(2題)45.百分制記分法是目前中小學普遍采用的一種記分方法，它也是唯一的成績評定方法。

46.動機是由人的內(nèi)部需要而產(chǎn)生的。

六、(0題)47.簡述心理咨詢與思想政治工作的關(guān)系。

參考答案

1.D所謂原型內(nèi)化即心智活動的實踐模式(原型)向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，就是智力活動離開原型中的物質(zhì)客體及外顯形式而轉(zhuǎn)向頭腦內(nèi)部，借助言語來作用于觀念性對象，從而對事物的主觀表征進行加工改造，并使其發(fā)生變化。

2.BB

[解析]教育也是一定歷史的產(chǎn)物，受歷史的制約，隨一定歷史的改變而有所不同。

3.B

4.B暫無解析，請參考用戶分享筆記

5.B根據(jù)需要的起源，可以把需要分為先天的生理需要和后天的社會需要;根據(jù)需要的對象，可以把需要分為物質(zhì)需要和精神需要。

6.B

7.C

8.B1879年，德國心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了第一個心理學實驗室。

9.D雅典是一個商業(yè)比較發(fā)達的地區(qū)，國內(nèi)矛盾復(fù)雜，因此，雅典教育的目的重視培養(yǎng)人的多方面和諧發(fā)展，教育內(nèi)容包括文法、修辭、哲學、科學、藝術(shù)、體操等許多方面，提倡“繆斯”教育。

10.C

11.D

12.D

13.A洛克著有《教育漫話》，贊科夫著有《教學與發(fā)展》，盧梭著有《愛彌爾》，杜威著有《比主主義與教育》。

14.DD

[解析]A托爾曼是主張認知論的早期代表人物。B維納是美國心理學家，他把歸因分為三個維度。C班杜拉是最早提出自我效能理論的。D馬斯洛把人類的需要按照由低級向高級發(fā)展的順序分為五類，即從最低層的生理需要開始，發(fā)展到安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要，最后發(fā)展到最高層的自我實現(xiàn)需要。所以就選D。

15.A教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標準，是對受教育者的總的要求。全部教育工作自始至終是圍繞教育目的這個核心展開的。

16.C

17.A暫無解析，請參考用戶分享筆記

18.B

19.C

20.B

21.學科課程學科課程

22.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)23.德育內(nèi)容，德育方法

24.混合課混合課

25.認識26.一般能力；特殊能力27.比較與分類，抽象與概括

28.獨立性新穎性獨立性,新穎性

29.夸美紐斯夸美紐斯30.壬寅學制

31.感知思維認識感知,思維,認識32.隨意運動克服內(nèi)外困難

33.社會問題社會問題

34.強制性強制性

35.學生集體學生集體

36.意義識記機械識記意義識記，機械識記

37.社會知識社會知識

38.評比操行評定評比，操行評定

39.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象40.概念，判斷，推理

41.遺忘具有以下的規(guī)律和特點：(1)不重要的和未經(jīng)復(fù)習的內(nèi)容容易遺忘；(2)機械識記比意義識記，無意識記比有意識記容易遺忘；(3)遺忘的進程不均衡；有先快后慢的特點，即艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律；(4)遺忘的原因：消退說認為不經(jīng)復(fù)習強化的內(nèi)容，會逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制和倒攝抑制引起遺忘；(5)遺忘還受動機和情緒的影響。42.(1)按需要的種類可分為生理性動機與社會性動機。(2)根據(jù)動機的來源可分為內(nèi)部動機和外部動機。(3)根據(jù)動機持續(xù)作用的時間可以劃分為近景性動機與遠景性動機。(4)按動機在活動中作用的大小可分為主導(dǎo)動機和從屬動機。

43.(1)在教學過程中發(fā)展學生的再造想象。

①再造想象是學生感知和掌握未知事物的有效手段。

②再造想象是學生理解和掌握客觀事物規(guī)律與內(nèi)在聯(lián)系必不可少的心理條件。

③再造想象是思想教育的重要形式之一。

(2)在教學活動過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性想象。

①豐富學生的表象儲備。

②擴大學生的知識經(jīng)驗。

③結(jié)合學科教學，有目的地訓練學生的想象力。

④引導(dǎo)學生進行積極的幻想。

【解析】本題應(yīng)從再造想象和創(chuàng)造性想象兩方面說明。44.注意的品質(zhì)之一是注意的分配，即個體在同一時間對兩種或者兩種以上的刺激進行注意，或?qū)⒆⒁夥峙涞讲煌幕顒又小Ｒ粋€新手容易手忙腳亂的主要原因就是他并不能做到很好地分配自己的注意。注意分配的一個基本條件，就是同時進行的幾種活動的熟練程度或者自動化程度。如果人們對這幾種活動都比較熟悉，其中有的活動接近于自動的進行，那么注意的分配就較好。相反，如果人們對要分配注意的幾種活動都不熟悉，或者這些活動都較復(fù)雜，那么分配注意就比較困難了。新手正是對各項活動都不熟悉，所以容易手忙腳亂。

45.錯誤。百分制記分法指的是滿分100，60分及格的方法，是目前我國中小學中普遍采用的一種記分方法，但這并不能說明它是唯一的一種成績評定方法，還有等級記分法。其中又可分為兩類，一類為文字等級記分法，另一類為數(shù)字等級記分法。此外，評語也是評定學生學業(yè)成績的一種很重要的方法。

46.錯誤。

動機是