小學(xué)音樂-老虎磨牙教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《老虎磨牙》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《老虎磨牙》，讓學(xué)生認(rèn)識鑼、鼓、镲、木魚、碰鈴、響板等民間打擊樂器。初步感受民間打擊樂器豐富的表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望并能嘗試用打擊樂表現(xiàn)貓與虎的“對話”。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞《老虎磨牙》，認(rèn)識鑼、鼓、镲、木魚、碰鈴、響板等民間打擊樂器，并能初步感受民間打擊樂器豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：通過欣賞《老虎磨牙》，初步掌握“睡覺”、“覓食”、“磨牙”的節(jié)奏，并能嘗試用打擊樂器表現(xiàn)老虎磨牙、老虎出山等。教學(xué)準(zhǔn)備：大鑼、大鼓、大镲、木魚、板子、大鑼、小鑼等民間打擊樂器各一件、多媒體課件教學(xué)過程：一、激情引趣1、歡迎來到音樂殿堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、認(rèn)識民間打擊樂介紹民間打擊樂器的分類：響銅類：大鑼、小鑼、大鈸、小鈸、云鑼等。響木類：板子、梆子、木魚等。皮革類：大堂鼓、小堂鼓，手鼓等。3、導(dǎo)入新課師：接下來就讓我們來欣賞一首由民間打擊樂器合奏的樂曲：《老虎磨牙》?。ò鍟┒⒏惺?、體驗(yàn)1、分段欣賞（1）欣賞第一部分音樂——寂靜的山林《老虎磨牙》這首作品到底為我們講述了一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們分段再來聽一聽?。?）師生交流師：這段音樂的力度、速度是怎樣的？（力度：弱速度：慢）你覺得老虎在干什么？生：……寂靜的山林里，大老虎還在睡覺。熟睡中的大老虎似乎還發(fā)出了什么聲音？（請學(xué)生單獨(dú)表演）原來大老虎一邊睡覺一邊打著呼嚕。(師生一起模仿)（3）欣賞第二部分音樂——老虎出山老虎慢慢從睡夢中醒來，它會去干什么呢？請你們仔細(xì)聽一聽！這段音樂和老虎睡覺時(shí)的音樂相比在速度和力度上有什么變化？這段音樂和前面老虎睡覺的音樂相比較有什么變化呢？速度逐漸變快了、力度逐漸加強(qiáng)了。這么快的速度，老虎在干什么呀？教授學(xué)生學(xué)習(xí)老虎下山的打擊方式。（4）欣賞第三部分——老虎覓食饑餓的大老虎，一邊走一邊悄悄地向四周張望。打擊方式：一只鼓槌敲擊另外一只鼓槌。（5）欣賞第四部分——老虎磨牙老虎磨牙的模擬聲音是如何發(fā)出來的？學(xué)生在鼓邊試著打擊。2、全曲欣賞真沒想到這些神奇的打擊樂器竟能運(yùn)用速度、力度的變化，以及特別的演奏方法為我們講述百獸之王——大老虎的故事。（師邊講故事邊引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的變化作出相應(yīng)的動作）在一座深山里，住著一只兇猛地大老虎。這天清晨，大山里靜悄悄地，只能聽到“呼呼”的風(fēng)聲，和偶爾才能聽到的小蟲的叫聲，那只兇猛地大老虎正呼呼地睡著大覺，不時(shí)傳出“哄呼”的鼾聲。天漸漸亮了，睡了一夜的大老虎慢慢醒來了，它伸了個(gè)大大的懶腰，摸了摸空空的肚子，決定下山去尋找食物。它一邊走，一邊警覺地向四周張望。它越走越近、越跑越快，就在這時(shí)，它發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處地一只獵物，它加快了步伐，經(jīng)過一陣激烈地搏斗后，老虎三下五除二便將獵物吞了進(jìn)去。美餐了一頓后的大老虎，砸了咂嘴，在身邊的石頭上“呲呲呲”地磨起牙來……老虎越磨越快，越磨越起勁兒……一陣山風(fēng)吹過，老虎用它那血紅的舌頭舔了舔鋒利的牙齒，甩了甩頭，向著更遠(yuǎn)的地方跑去！三、創(chuàng)造、表現(xiàn)1、學(xué)習(xí)打擊樂教授學(xué)生學(xué)習(xí)幾種特別的演奏方式：A、模擬老虎下山B、模擬老虎覓食C、模擬老虎磨牙D、學(xué)習(xí)木魚的演奏2、學(xué)生組合表現(xiàn)3、介紹作曲家四、觀看《老虎磨牙》視頻，進(jìn)一步了解作品五、小結(jié)、下課激發(fā)學(xué)生熱愛打擊樂的情懷?！独匣⒛パ馈穼W(xué)情分析二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的表演和表現(xiàn)能力，活潑好動，善于模仿，表演欲望較強(qiáng)，對音樂記憶時(shí)間較短，因此需要有新鮮的事物吸引他們的注意力。對于學(xué)生的這一特點(diǎn)，首先采用把音樂分解成四段，引導(dǎo)學(xué)生理解本作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和樂器常識，針對低年級的實(shí)際情況，在教學(xué)中我采用以興趣激發(fā)為主，營造直觀形象的音樂氛圍，多采用感受體驗(yàn)的方法教學(xué)，在環(huán)節(jié)的連接上緊湊不間斷讓學(xué)生對民族音樂循序漸進(jìn)地進(jìn)入到腦海中。在教學(xué)過程中，采用多種方式為學(xué)生搭好活動的舞臺，留給學(xué)生更多創(chuàng)造、想象的空間，放手讓學(xué)生自己去嘗試，使課堂隨時(shí)充滿生機(jī)與活力，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生由不會到會，由簡單到復(fù)雜，由單調(diào)到豐富，整個(gè)過程以學(xué)生為主體，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在獲取音樂知識的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的審美體驗(yàn)?！独匣⒛パ馈沸Ч治鲆魳沸蕾p課《老虎磨牙》是一首民間打擊樂曲。由背景鋪墊、老虎下山、老虎覓食、老虎磨牙等四部分組成。這節(jié)課的主題是讓學(xué)生感受中國打擊樂的魅力，通過情景式的欣賞模式感受音樂。在拓寬學(xué)生的音樂視野的同時(shí)，更深地感受民族音樂文化的魅力，懂得熱愛我國民族音樂。課堂主張營造快樂的課堂氛圍，讓學(xué)生們快樂的學(xué)習(xí)，快樂的欣賞音樂，享受音樂。在這過程中不僅是關(guān)注學(xué)生的音樂技能，更關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)的培養(yǎng)。首先，我通過展示打擊樂器的音色特點(diǎn)找到了合適表現(xiàn)老虎的樂器。這樣學(xué)生既認(rèn)識了樂器，又了解了其音色特點(diǎn)，還知道了打擊樂器除了可以為樂曲伴奏，更可以活靈活現(xiàn)地描述某種事物的形象；極大地激發(fā)了孩子們想要繼續(xù)走進(jìn)樂曲的興趣。接著，介紹鼓的幾種演奏方法，并示范了其打擊方法、聆聽了它們的音色，為后面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。其次，在課堂上，首先分段欣賞旨在細(xì)化知識點(diǎn)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，拓寬學(xué)生的知識面。然后全曲欣賞，選用演奏視頻是一次直觀的感受體驗(yàn)。再次，在編創(chuàng)活動中，立足本節(jié)課的內(nèi)容，從模仿、嘗試到創(chuàng)編，構(gòu)思自己的打擊樂作品，步步深入，讓學(xué)生在活動中逐步提高。音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力得到鍛煉和發(fā)展。另外，通過上打擊樂器在欣賞課中運(yùn)用的研修課。由“聽”、“看”、“試”、“奏”、“編”、五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的展開對打擊樂器予以合理的運(yùn)用。a、“聽”，通過分段聆聽樂曲，感受各種不同類型、不同音色的打擊樂器組合的音色特點(diǎn)，以及樂曲表達(dá)的需要。在學(xué)生仔細(xì)聆聽的過程中既可以感受樂器的各種美妙聲音，又能培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣。b、“看”，出示各種打擊樂器，通過觀察識別樂器的外形特點(diǎn)，辨別其音色特點(diǎn)，自主選擇樂曲中出現(xiàn)的打擊樂器，觀看老師示范了解演奏方法，初步認(rèn)識所學(xué)打擊樂器。c、“試”，將樂器發(fā)到學(xué)生手里，讓他們親自嘗試找出演奏方法，并將自己找到的演奏方法與老師、同學(xué)交流，然后總結(jié)并互相學(xué)習(xí)。這種活動，既找出了樂器的演奏方法，又培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力，還讓學(xué)生體驗(yàn)到玩中學(xué)的樂趣。d、“奏”，在這一階段要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自己探索演奏方法，并將結(jié)果與大家交流、討論，這時(shí)可能會出現(xiàn)多種演奏方法，只靠學(xué)生獨(dú)立去總結(jié)和選擇是不夠的，而教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)該充分發(fā)揮出來，對結(jié)果做出果斷、準(zhǔn)確的判斷，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演奏方法。e、“編”，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮音樂想象，從以下幾個(gè)方面參與拓展與創(chuàng)編：選擇打擊樂器為樂曲伴奏、運(yùn)用打擊樂器編創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏、運(yùn)用打擊樂器和或自制樂器參與音樂表演、運(yùn)用打擊樂器續(xù)編樂曲進(jìn)行或展現(xiàn)沖突片段等。在“聽”“看”“試”“奏”“編”的同時(shí)，還要讓學(xué)生掌握必須的音樂基礎(chǔ)知識，如掌握不同的拍子；不同的音樂風(fēng)格；不同的伴奏音型；不同的伴奏形式等。當(dāng)他們掌握這些相關(guān)編創(chuàng)的知識后，就可以放手讓他們自己去創(chuàng)造了。最后，整節(jié)課從我自身的角度上來說，對欣賞課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、難易程度的把握還有待進(jìn)一步提高，這節(jié)課從準(zhǔn)備到完成，我學(xué)習(xí)了很多、也提高了不少，但也還存在很多的問題。預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)和實(shí)際上課效果還有很大差距，還需要不斷磨合?！独匣⒛パ馈方滩姆治觥独匣⒛パ馈肥侨嗣褚魳烦霭嫔缍昙壪聝缘诹n《獸王》中的一首欣賞曲目。由我國著名打擊樂作曲家、演奏家、國家一級演奏員安志順?biāo)鶆?chuàng)作。開頭以鑼的喧囂聲制造了山風(fēng)嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。接著加入了板、鼓、木魚的擊奏聲，表現(xiàn)出寂靜的山林立，蟲鳴啾啾，一片安靜的氛圍，隱約中有一只猛虎在休憩，然后這只老虎慢慢的醒了過來，之后通過不同的鼓法演奏，表現(xiàn)了山中之王老虎威風(fēng)凜凜地出現(xiàn)在山林中，它那矯健的步伐，由慢到快，聲音由弱到強(qiáng)。突然，樂聲停了下來，老虎凝神，似乎聽到了什么，片刻，各種打擊樂器再次奏起，表現(xiàn)了老虎磨牙、抖動滿是斑紋的皮毛、威風(fēng)凜凜等生動的形象。本曲以其新穎的構(gòu)思和表現(xiàn)手法，運(yùn)用大镲以及中國大鼓敲刮鼓邊等多種演奏手法．加上節(jié)奏的靈活多變和力度的細(xì)微變化．生動地刻畫了在深山中．老虎磨牙的陰森氣氛和奔馳下山的威猛雄姿。就在安治順的手下，起主導(dǎo)作用的鼓面。鼓梆、鼓梆上那一圈釘腦，還有那兩只擊收有度的鼓槌．都要成為虎的生命的構(gòu)成．從而活生生的讓一種“猛”與驚覺”籠罩并攝制你的心魂一一在寂靜的森林中，幾聲秋蟬嗚叫．一只猛虎踏著枯干的葉草下山了．一聲咆嘯撲向獵物。樂曲還運(yùn)用滑．磨，刮．點(diǎn)擊等特殊演奏技巧，生動形象地展現(xiàn)了虎行生風(fēng)．磨牙，刮爪的情景。全曲除引子外，分為兩段，它采用多織體的技法，使樂曲更具立體感，更富有表現(xiàn)力。樂曲一開始．用鼓和大鑼不規(guī)則的點(diǎn)擊．營造出寂靜的山林里秋蟲嗚啼．陰森的場景，拍板的插入和大镲的滑奏更增加了寂靜山林里的緊張度，在一個(gè)很大的漸強(qiáng)之后．樂曲由引子進(jìn)入第一段一一慢板：只見演奏者用抓擊的方法在大鼓上擊出”撲撲”的特殊音響，由弱到強(qiáng)，由遠(yuǎn)至近．疙瘩镲和小镲扣擊附和在鼓的節(jié)奏中．恰如老虎一步一步踏著枯干的葉草下山覓食的走動聲。突然．大镲的幾聲磨擊．好似一陣?yán)滹L(fēng)撲面而來，令人毛骨悚然。緊接著樂曲進(jìn)入第二段一一急板：演奏者用一種特殊的演奏方法擊鼓(即左手持槌扣壓在鼓面上．右手持槌猛擊左手鼓槌．發(fā)出既有鼓皮的聲音．又有木質(zhì)的槌聲)，大镲的滑奏、大鑼的強(qiáng)擊、疙瘩镲和拍板．木魚密集的十六分音符節(jié)奏組成了奔馳，滾動的緊張氣氛．恰似猛虎在怒吼咆哮。突然．全部的金屬樂器休止．在拍板．木魚保持原有節(jié)奏的基礎(chǔ)上，大鼓開始了刮擊、點(diǎn)擊將樂曲推向高潮，老虎的兇殘形象出現(xiàn)了．它時(shí)而磨牙，時(shí)而刮爪，時(shí)而獵物．時(shí)而吞食．完成了整個(gè)樂曲的音樂形象塑造?！独匣⒛パ馈穭?chuàng)造了用手掌、手指擊鼓的“抓擊”技巧和采用了民間刮鼓幫的“滑邊”奏法等豐富的技巧，栩栩如生地描繪了猛虎下山時(shí)的威風(fēng)?！独匣⒛パ馈反驌魳分刈鄰摹袄匣⑺X打呼”“老虎下山”“老虎找食”“老虎磨牙”，節(jié)奏緩急變化，特別描繪了老虎張牙舞爪的兇猛。打擊樂器的演奏技巧很多，在這首樂曲中，是以鼓槌在鼓梆上的刮奏，表現(xiàn)一只饑腸轆轆的猛虎在巖石上磨牙的神態(tài)，真可謂形象逼真。樂曲中，除了描繪老虎磨牙，另外，還以用手在鼓面上抓奏等演奏技巧，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出猛虎在深山老林中機(jī)警地行進(jìn)，還以其他打擊樂器的滑奏、滾奏的音響，塑造了猛虎長嘯震山川，撲擊撼五岳的威猛形象?！独匣⒛パ馈窐非拈_始是由大鼓和鑼以滾奏奏出極弱的持續(xù)音，不時(shí)闖入兩三聲木魚的敲擊，此時(shí)有種長谷空山秋蟲唧唧的幽靜，給人以“置身虎穴”“身臨其境”的感覺，其音樂形象栩栩如生，使我們感受到打擊樂器造成的豐富音響和強(qiáng)烈效果。《老虎磨牙》評測練習(xí)一、連線題堂鼓響銅樂器大鑼木魚響木樂器手鼓梆子皮革樂器木魚大鈸板子二、用鼓槌刮鼓邊的銅釘，這種演奏方式表現(xiàn)了（）。A、老虎奔跑B、老虎磨牙C、老虎覓食D、老虎休息三、用一根鼓錘敲擊另外一個(gè)鼓錘的演奏方式表現(xiàn)的是（）。A、老虎奔跑B、老虎磨牙C、老虎覓食D、老虎休息四、請你說說怎么樣在鼓上表現(xiàn)老虎下山?！独匣⒛パ馈氛n后反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)以感受音樂為重，通過手、耳、眼、想象等多種感官的參與，用不同方式、嘗試多種形式，達(dá)到對音樂作品的理解，并拓展學(xué)生對民族打擊樂的認(rèn)識和運(yùn)用能力。如何提高學(xué)生的興趣，將學(xué)生緊緊吸引在音樂作品中，最大限度的發(fā)揮想象力，去感受作品呢？首先，我在課前做了準(zhǔn)備：在教室里安放了大鼓一面、中鼓二面、打擊樂器組合一套，大鑼、大鈸、板子等。我先讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器，并了解其音色特點(diǎn)和分類。在導(dǎo)入部分，我重點(diǎn)介紹了大鑼、小鑼、大鈸、板子、梆子、木魚組、大鼓等不同樂器的結(jié)構(gòu)和音色特點(diǎn)，同時(shí)介紹了簡單的演奏方式，同時(shí)暗示民族打擊樂的模仿性，將老虎的形象與鼓建立起關(guān)聯(lián)。這樣學(xué)生既認(rèn)識了樂器，又了解了其音色，還知道了樂器可以描述某種事物的形象；其次，在課堂上，我沒有按照原先的教學(xué)方式：第一次全曲欣賞，而是采用了分段推進(jìn)的辦法，這樣有針對性的考慮到二年級學(xué)生的欣賞穩(wěn)定性，他們不可能在長達(dá)三分鐘的時(shí)間里去欣賞。而是進(jìn)行分段欣賞：音樂的第一部分：寂靜的山林，顯示了在安靜中的動，體驗(yàn)老虎出山前的陰森氛圍。第二部分介紹老虎出山，在大鼓上演奏，用五指在鼓面上模擬老虎的行走。第三部分介紹老虎追逐獵物，用一根鼓槌敲擊另外一只鼓錘，模擬緊張的追逐狀態(tài)。第四部分介紹老虎覓食：所有樂器在規(guī)整的節(jié)奏中由弱到強(qiáng)的推進(jìn)，展現(xiàn)了老虎覓食時(shí)的情形。第五部分介紹老虎磨牙，本部分給學(xué)生演示用鼓錘刮鼓邊產(chǎn)生了“磨牙”的效果。這樣當(dāng)各個(gè)部分學(xué)生都了解以后就再次進(jìn)行全曲聆聽，學(xué)生就可以深層次的了解音樂了。第二次的全曲欣賞，是一次直觀的感受體驗(yàn)，讓學(xué)生真正了解到音樂背后的音樂