小學英語-It was Damings birthday yesterday.教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

關(guān)于舉辦英語學科德育優(yōu)秀課例展評活動的通知各鄉(xiāng)教委、縣屬小學：經(jīng)縣教研室研究決定我縣將于5月2號下午至4號舉行全縣小學英語學科德育優(yōu)秀課例展評活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：一．教學內(nèi)容根據(jù)《義務(wù)教育階段英語課程標準》和教育廳,山省文明辦和共青團委《關(guān)于印發(fā)中小學生德育綜合改革行動計劃(2015-2020年)的通知》和《中小學德育課程一體化實時指導綱要》為容要求,選取適合四五年級學生水平的教學材料進行課例展評。二、評選要求1.充分挖掘教學內(nèi)容所蘊涵的德育資游和育人價值,把育人目標有機滲透到教學過程之中,恰當處理語言知識教學,跨文化意識培養(yǎng)和德育教育融入的關(guān)系。2.創(chuàng)新教學方式,教學活動的設(shè)計要注重學生語言能力和學習能力的培養(yǎng),貼近學生,貼近實際,充分調(diào)動學生的參與熱情,注意將積極的情感、端正的態(tài)度和正確的價值觀自然融入教學全程,特別注重在教學各環(huán)節(jié)培養(yǎng)和提升學生的思維品質(zhì)。三、評選辦法1.名額分配:各單位選派一名教師參加。.2.參評資格：專職小學英語教師，教齡3年（含）以上。3.課時時長:講課30分鐘，課后10分鐘說課。4.評選方式:評選分城市和農(nóng)村兩個組,市推薦和縣獲獎名額城、鄉(xiāng)分別核算,互不影響。5.教案學案:參評教師務(wù)必自行印制學生使用的相關(guān)材料40份,打印教學設(shè)計5份上交評委6.材料提交(1)4月28日前發(fā)送參評教師推薦表電子版(附件1,不必蓋章)至郵箱yyzjw@163.com,文件名稱格式為德州市XX縣XX學校XXX老師X小學英語展評課(城市/農(nóng)村)(2)附件1原件(加蓋單位公章)于抽課題時交會務(wù)組,單位及主管部門簽章不全者不予安排。(3)教學設(shè)計、執(zhí)教文本、ppt、學案等電子材料(打包)于4月28日前發(fā)送至郵箱yyzjw@163.com,壓縮包名稱格式為德州市xx縣xx學校xxx老師小學英語展評課(城市/農(nóng)村)3、參賽課題：農(nóng)村教師自選4、5年級教材，縣屬小學自選繪本。4、教案學案：參評教師務(wù)必自行印制學生使用的相關(guān)材料40份，打印教學設(shè)計5份上交評委。5、參賽地點：實驗小學錄播室6、參賽教師于5月2號上午9：00-11:00在實驗小學錄播室試課件，11:00抽順序，下午2:10開始簽到，2:40正式上課。7、評委：名師工作室成員三．聽課教師分配因錄播室容量較大，各單位可安排本單位全體英語教師聽課。請各單位教研員提前做好會場的分配工作，然后在前排聽課。四、其它事宜1、有關(guān)費用：根據(jù)省文件精神，本次展評活動不收取任何費用，全體與會人員（含評委）的食宿及往返交通費自理，回原單位報銷。2、請參評選手認真填寫“德育優(yōu)秀課例展評參評教師推薦表”（見附件1），并于抽課題時交于趙俊偉老師。附件：1.英語學科德育優(yōu)秀課例展評參評教師推薦表附件：2.實驗小學夏季作息時間表。附件1：德育優(yōu)秀課例展評參評教師推薦表姓名性別民族年齡照片畢業(yè)學校學歷職稱所在單位市縣/區(qū)/市教齡聯(lián)系電話電郵報名執(zhí)教年級主要教學成績及榮譽學校意見（公章）負責人簽字：年月日縣（區(qū)、市）教研部門意見（公章）負責人簽字：年月日注：如內(nèi)容較多，可雙面打印。（此表可復(fù)?。?ItwasDaming’sbirthdayyesterday教學目標：1、能聽、說、認、讀寫四會詞：earth,interested,space,Russia,Spaceship,decideto,paper.2、能聽懂、會說句子,表達一般過去時的句子。教學重點：能聽、說、認、讀寫四會詞：eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup教學難點：能用一般過去時講解過去發(fā)生的事情。教學準備：課件教學過程：Step1:WarmupdosomesportsStep2:Presentation1.Newwords.2.Listentothetapeandunderlinethequestions.3.followthetape.4.followthetapeforthethirdtimeandanswerthequestions.Q:WhosentabooktoDaming?Simon’smumboughthimapresent.=Simon’smumboughtapresentforDaming.Q:What’sthebooktalkingabout?Q:IsDaminginterestedinthebook?5.Explainthepointofknowledge.buy物for人=buy人物Beinterestedin/interestingAsk......to....Show物to人=show人物decidetodo.6.readthepassagebyyourself.7.trytofillintheblanks.Step3:Teacher-studentinteraction1.Practiceinpart42.Dosomeexercises.Step4:Homework1熟記本節(jié)課所學的句型和單詞，必須會聽、說、讀、寫。2將Listenandread的內(nèi)容朗讀流利。3完成導學。通過這份課堂教學效果的分析，我意識到在這堂課中，還有很多的不足：1．在課堂教學中，有些環(huán)節(jié)教師在引導學生學習故事時，教師說的比較多，學生的自主性少了些。2．在一些短語的用法上，學生出錯較多。學生練習的還是較少，明顯操練時間不夠，應(yīng)反復(fù)多說加以鞏固短語的使用。在今后的教學中，作為課堂教學的引導者，我認為還需要在以下幾個方面一直提醒自己：1．對課堂的預(yù)設(shè)一定要再多些。課堂教學中，重難點的突出與學習非常重要，但不能簡單地認為學生學過了其他的知識點就可以略過，這些知識點的復(fù)習與鞏固對新授內(nèi)容的學習仍然非常重要。2．課堂重難點的學習過程中，教師不能為了用這種方法而用這種方法，表面看起來好像效果有的，課堂也很熱鬧，這種方法使用的時候究竟是否用到了實處，是否真正充分地讓學生進行了操練，都是要注意的地方。比如這堂課里，在朗讀方面，教師針對文本設(shè)計了讓學生自己讀，同桌讀和小組等。小組讀是很有必要的，需要團隊的合作和共享，可在這個環(huán)節(jié)，教師給的時間卻比較短，沒有讓學生充分地進行朗讀。3．課堂教學的進行并不能為了這堂課而進行，還要綜合考慮前后的關(guān)聯(lián)性，所學知識的復(fù)現(xiàn)，教師能教