如何提高英語閱讀能力 提高英語閱讀能力論文

如何提高英語閱讀能力提高英語閱讀能力論文

:淺談如何提高英語閱讀理解力量

淺談如何提高英語閱讀理解力量英語閱讀理解在中學(xué)英語教學(xué)中中占有非常重要的地位，始終以來閱讀都是外語教學(xué)中的重要一環(huán)，提高同學(xué)閱讀理解力量也始終是外語教學(xué)的重要目標(biāo)。閱讀理解力量的提高是有困難的，也不是一蹴而就的，但并不是高不行攀的，只要我們把握了正確的學(xué)習(xí)方法，閱讀理解力量的提高是完全有可能的。筆者依據(jù)多年的而教學(xué)閱歷，得出了如下幾點體會：一、充分把握肯定的詞匯量詞匯是語言的基本單位，是語言的三大要素之一，它是我們進行表達和交際的重要手段。沒有詞匯的積累和把握就根本不行能進行任何的閱讀。試問一個目不識丁的人怎么可能進行閱讀呢？怎么可能看得懂一篇文章呢？更不用說什么技巧規(guī)章了。所以，要想進行閱讀，詞匯量的積累是最基本也是最重要的。老師在教學(xué)的過程中，肯定要留意培育同學(xué)記憶單詞的力量，運用多種方式提高同學(xué)的詞匯量，為提高閱讀力量奠定好基礎(chǔ)。二、培育同學(xué)識別不同層次的語言信息的力量我們上文提到詞匯量的積累，并等同于始終把重點放在詞匯意義上傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種模式使得同學(xué)形成了在閱讀中一個個詞讀、一句句話讀的壞習(xí)慣。這在很大程度上使得同學(xué)的閱讀效率大幅度降低，老師需要做的就是要轉(zhuǎn)變這種狀況，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過程中，老師所要做的不僅要指導(dǎo)同學(xué)理解字面上的意義，更重要的是引導(dǎo)同學(xué)去體會文章的主旨和內(nèi)涵，把握的寫作目的及對所述事物的態(tài)度，理解從字里行間傳達出的思想?？傊蠋煈?yīng)當(dāng)通過各種可能的手段轉(zhuǎn)變同學(xué)拘泥于一詞一句摳著讀的習(xí)慣，教育他們將留意力更多地放在更高的語言層次上，學(xué)會從客觀上從更高的層次上去閱讀文章，把握文章的意思。三、使用多種閱讀技巧進行閱讀我們常常提到的閱讀方法的有預(yù)讀、略讀、掃瞄、依上下文猜想、推想等等。老師不僅要教同學(xué)怎樣依據(jù)不同的閱讀目的或閱讀任務(wù)選擇不同的策略，而且要使同學(xué)自如地進行策略的切換和敏捷運用。英語閱讀沒有一個固定的模式，而是依據(jù)不同的狀況敏捷變化的。一成不變的閱讀方法只會在許多時候鋪張過多的時間，而且久而久之會讓同學(xué)失去閱讀的信念和愛好，導(dǎo)致惡性循環(huán)。一個聰敏的同學(xué)能夠依據(jù)不同的閱讀目的適時調(diào)整自己的閱讀技巧和速度，使得自己的閱讀效率大幅度提升。因此，老師有必要教給同學(xué)不同的閱讀方法和技巧，并引導(dǎo)同學(xué)敏捷應(yīng)用。所謂的“授之以魚，不如授之以漁”，只有讓同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使他們自如敏捷地運用各種策略，他們的閱讀效率才能得到真正的提高。四、將背景學(xué)問、情感、社會因素融合到閱讀教學(xué)中去.shanpow._如何提高英語閱讀力量。

我們常?？梢砸姷较旅孢@種狀況：一個同學(xué)在語言學(xué)問方面把握的特別好，但是卻不能真正把握文章的大意，不能透徹而又全面的理解的意圖和想法。這就是由于對文章的背景學(xué)問了解的缺乏。背景學(xué)問在閱讀中的作用是至關(guān)重要的，它可以由老師來介紹，也可以通過同學(xué)自己閱讀材料本身給出。背景學(xué)問是一個簡單的概念，包含專業(yè)學(xué)問、社會文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、中西方價值觀念差異等等。因此，在教學(xué)中肯定不能忽視背景學(xué)問的介紹，由于閱讀中造成誤會的往往就是生活方式和思維方式的差異。只有了解了文章的背景，的意圖，才能真正的快、準(zhǔn)、穩(wěn)的理解文章。五、正確的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要1、克服恐驚心理，大膽朗讀。朗讀是提高閱讀力量的有效方法之一。通過朗讀，能進一步加深對所讀材料的理解和記憶，能達到自我觀賞和感染他人的境界。大聲地朗讀，既提高了同學(xué)的閱讀力量，又提高了他們的口頭表達力量，增加了英語語感，對培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好很有關(guān)心。2、拒絕指讀。我們常常發(fā)覺有的同學(xué)在閱讀的時候喜愛用手指或筆指著單詞一個一個逐字逐句的看，這會嚴(yán)峻影響眼睛掃視文章的功能，嚴(yán)峻影響閱讀的速度。在閱讀的時候，不要試圖讀懂每一個單詞每一句話，遇到疑難的地方，要學(xué)著放棄，學(xué)著大膽跳過去，努力去把握文章的整體意思。到最終其實我們會發(fā)覺我們不懂得地方根本不會影響到對全文的理解。3、進行廣泛而直接的英語閱讀。英語的而學(xué)習(xí)不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于課堂，在課堂之外我們也要多閱讀英語文章，多收看收聽英文電視廣播節(jié)目，給自己一個英語的氛圍，漸漸的形成英語思維習(xí)慣，從而提高自己的閱讀效率。.shanpow._如何提高英語閱讀力量。

技巧永久都只會起到只幫助作用，根本還在于同學(xué)自身的努力，平常多讀，多看，多記，多總結(jié)閱讀中消失的單詞，詞組，并通過準(zhǔn)時復(fù)習(xí)和多次閱讀進行鞏固。閱讀是個非常漫長的過程，不行能一蹴而就，只有情愿付出的人，最終才能真正把握各種閱讀技巧，嫻熟運用各種技巧，才能真正提高自己的閱讀力量，讓英語閱讀成為一種享受。湘鄉(xiāng)市樹人中學(xué)陽美玲

:如何提高英語閱讀力量論文

如何提高英語閱讀力量閱讀是增長學(xué)問獵取信息的主要途徑，閱讀力量是英語教學(xué)的重點。翻閱近年來的高考試卷,我們會發(fā)覺對同學(xué)的閱讀力量的考查的分?jǐn)?shù)比重越來越大。閱讀理解力量影響并制約聽、說、讀、寫力量的形成和發(fā)展，中學(xué)英語教學(xué)大綱也把培育閱讀力量作為一個主要的教學(xué)目標(biāo)。閱讀理解畢竟是什么？閱讀理解是一個心理過程。一個信息以文字符號為載體（圖像也可），通過閱讀過程傳遞，在這個過程中，頭腦經(jīng)過接收分析和猜想，把信息恢復(fù)過來，這就是閱讀理解過程。對于高中生來說，閱讀是他們需要突破的難點，提高閱讀力量更是關(guān)鍵。閱讀力量的培育和提高離不開扎實的基本功和肯定的閱讀技巧。與閱讀力量培育有關(guān)的,我認(rèn)為包括詞匯、語法和肯定的背景學(xué)問等幾個方面。下面我從這幾個方面談?wù)勎易约旱目捶?。一、詞匯詞匯作為語言的組成部分,被人們稱為語言的建筑材料，是理解的基礎(chǔ)，也是同學(xué)閱讀理解的最大障礙。主要表現(xiàn)為：(一)詞匯量不足。依據(jù)高中英語教學(xué)大綱的要求，高中畢業(yè)生在學(xué)習(xí)階段要把握

:怎樣提高英語閱讀水平的技巧

怎樣提高英語的閱讀水平?下面請觀賞學(xué)習(xí)啦我?guī)淼挠⒄Z閱讀水平的提高技巧。

一提到如何提高英語閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當(dāng)然沒錯，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質(zhì)量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少同學(xué)感到委屈，自己讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。

另一方面，不少老師也對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應(yīng)當(dāng)講些什么。假如僅僅是把文章翻譯過來，那就成了翻譯課。如一味講技巧，一則閱讀本身并無太多技巧可循，二則易把同學(xué)引向投機取巧的歧途。

閱讀究竟該如何學(xué)習(xí)呢?其實，要回答這個問題，還得從我們的母語學(xué)習(xí)談起。我們在學(xué)校就把常用的漢字基本學(xué)完了，可我們初、高中還得學(xué)習(xí)語文。那我們在中學(xué)語文課上學(xué)了什么呢?這個問題唯恐還一時不好回答。但至少敢確定，我們的閱讀和寫作水平提高了。我們沒有意識到自己母語水平在潛移默化中漸漸提升。

學(xué)習(xí)母語如此，學(xué)習(xí)英語也是如此。我們在把握基本語言后，必需學(xué)會脫離語言本身，我們首先要理解文章整體而非個別詞句。文章的體裁、內(nèi)容可能千差萬別，但文章是人寫出來的，那就必定有肯定規(guī)律。詞句都不過是表象，而把握的意圖才是解題之關(guān)鍵。四六級考試都在向力量測試轉(zhuǎn)變，我們也必需擯棄單純強調(diào)應(yīng)試技巧的老路。要想快速扎實提高閱讀力量，我們可從以下幾個方面努力：

一、二次閱讀

許多書上要求同學(xué)學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是要求同學(xué)提高規(guī)律推理力量。在平常練習(xí)中，同學(xué)做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實上，訂正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊急氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充分的時間再次閱讀文章。其次次閱讀文章我們的目的不在是獵取信息，而是把握文章的布局支配，分析的意圖。我們必需帶著思索再次閱讀文章，問問自己以下問題：

假如自己寫同樣題目或題材的文章，會實行何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與不同，那么詳細不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?

或許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?假如時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不行?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培育規(guī)律推理力量，提高閱讀水平，還非精讀不行。文章的是永久讀不完的，假如想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

二、學(xué)寫長句

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有很多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不肯定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)肯定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)仔細真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不簡單，只是其粘著修飾成分過多。我們一開頭應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡潔的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必需一步步砍去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要欲簡之必先擴之，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。

三、文章歸類

閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是根據(jù)每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班?？墒羌偃缥覀儼炎约鹤x過的全部文章根據(jù)主題分類，比如分為校內(nèi)類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)把握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。

最好的方法是，我們一開頭就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就簡單多了。

:提高英語閱讀力量的技巧

導(dǎo)語：英語學(xué)習(xí)的重要性毋庸置疑，從學(xué)校到高校，以至于考研，考博，英語都占有很重要的地位。而在英語學(xué)習(xí)中，閱讀理解又占了很大的比例，其實說到學(xué)習(xí)英語，我們的最終目的無非就是可以進行簡潔的日常溝通，能夠讀懂淺顯的英語文章，因此提高英語的閱讀力量相當(dāng)重要。

提高英語閱讀力量三大捷徑

一、養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培育規(guī)律推理力量

許多書上要求同學(xué)學(xué)會分析文章的結(jié)構(gòu)，其實就是要求同學(xué)提高規(guī)律推理力量。在平常練習(xí)中，同學(xué)做完閱讀，惟一可做的就是對答案，事實上，訂正答案后對文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。第一遍讀文章時，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊急氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對完答案后，我們有充分的時間再次閱讀文章。其次次閱讀文章我們的目的不在是獵取信息，而是把握文章的布局支配，分析的意圖。我們必需帶著思索再次閱讀文章，問問自己以下問題：.shanpow._如何提高英語閱讀力量。

假如自己寫同樣題目或題材的文章，會實行何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與不同，那么詳細不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?

或許有人會說，這樣的訓(xùn)練不就成了精讀課了嗎?假如時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不行?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培育規(guī)律推理力量，提高閱讀水平，還非精讀不行。文章的是永久讀不完的，假如想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇歷年真題。另外，地道的文章分析多了，對自己寫文章布局謀篇也不無好處。

二、自己學(xué)寫長句，克服長難句障礙

幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有很多同學(xué)這樣分析那樣分析，可就分析不出什么名堂。聽力好的同學(xué)不肯定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學(xué)肯定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當(dāng)然不會怕什么長難句。

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)做的是找一本好的語法書，認(rèn)仔細真學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)那部分。英語的句子主干往往并不簡單，只是其粘著修飾成分過多。我們一開頭應(yīng)當(dāng)學(xué)會如何寫出簡潔的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結(jié)構(gòu)。

分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必需一步步砍去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。所以只要欲簡之必先擴之，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學(xué)會自己寫長句。

三、文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效

閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。閱讀文章總是根據(jù)每套試題四篇文章分布，于是眾多學(xué)子也就按部就班?？墒羌偃缥覀儼炎约鹤x過的全部文章根據(jù)主題分類，比如分為校內(nèi)類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)把握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點和出題規(guī)律。

:怎樣提高英語閱讀力量

在語言技能中，閱讀力量是重中之重，培育良好的閱讀習(xí)慣，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成縱式閱讀的習(xí)慣是提高英語閱讀力量的有效措施。

所以要在不影響理解率的前提下提高閱讀速度，就必需了解影響閱讀速度的因素。一般來說，影響英語閱讀速度的因素主要有以下幾點：

●.詞匯量。實踐表明，詞匯量在肯定程度上打算了閱讀理解力量。詞匯量對于閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞匯量越大，閱讀的越廣，視野就越開闊，閱讀理解的精確?????性就越大。

●.句式。句式的識別在閱讀理解中所起的作用是不容忽視的。句式識別，它包括對句子的句法結(jié)構(gòu)的識別和該結(jié)構(gòu)所包含的相關(guān)意義的識別。

任何一般意義上的閱讀至少都包括句子識別和理解信息兩個階段。句式的自動識別和字詞的自動識別共同構(gòu)成了閱讀的最佳途徑，即讀而求其意，使讀者流暢地完成句子意義的構(gòu)建。

●.篇章。閱讀時，我們直接面對的是語篇，其組成及其規(guī)律對閱讀理解起著至關(guān)重要的作用。語篇所涉及的題材廣泛，包括了英語國家的歷史、地理、文化和風(fēng)俗、風(fēng)土人情、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，有明顯的時代性和地域性。

因此，我們在閱讀時首先要把握語篇的體裁，分析語篇的篇章結(jié)構(gòu)，將詞句融入到語境中，利用合理的推理，以期達到良好的閱讀力量。

●.背景學(xué)問。背景學(xué)問在閱讀中起著至關(guān)重要的作用。所謂背景學(xué)問指一個人已有的整體學(xué)問以及有關(guān)某一領(lǐng)域的特地學(xué)問。

特定的背景學(xué)問對理解的影響大于語言學(xué)問，背景學(xué)問的缺乏會造成閱讀理解障礙。只有當(dāng)讀者將自己的背景學(xué)問與語篇的語言文字信息聯(lián)系起來以后，閱讀理解率才能越高。

二、提高閱讀力量的基本策略

首先改掉閱讀中不良的閱讀習(xí)慣。

①.聲讀。即在閱讀時經(jīng)常讀出聲音來，從而直接影響了閱讀速度?；蚴切淖x(sub-vocalising)，即是一種除本人外其他人察覺不出來的有聲閱讀形式。心讀時，讀者在心里對自己清楚地發(fā)出某個單詞的讀音，似乎清晰地聽到自己在念一個詞。

②.指讀。即在閱讀時，經(jīng)常用手指或筆尖指著文章逐詞逐句的閱讀?；蚴亲g讀(mentaltranslating)，即在閱讀過程中，經(jīng)常將原文逐詞逐句的譯成中文，通過中文來達到理解原文的目的。

③.回視。即在閱讀過程中遇到生詞或不理解的地方時，返回文章的句首或段首重讀。

④.濫用詞典。即在閱讀過程中不適當(dāng)?shù)?、頻繁的使用詞典，不僅降低了閱讀的速度，而且閱讀效率極低。

因此，假如我們想要在有限的時間內(nèi)，提高閱讀速度，熬煉閱讀技能，必需把握正確的閱讀方法，改掉不良的閱讀習(xí)慣。

然后培育良好的閱讀習(xí)慣。

有了上面這些不良的閱讀習(xí)慣，我們想要快速閱讀材料甚至從中獲得有關(guān)信息，明顯是不行能的。因此，我們在閱讀過程中須養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這對提高閱讀力量至關(guān)重要。

.養(yǎng)成無聲直接理解文字符號的閱讀習(xí)慣。

.養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。一般剛開頭閱讀時，大多數(shù)人往往習(xí)慣于逐詞閱讀，或用手教導(dǎo)讀，惟恐遺漏文章內(nèi)容，這樣所達到的只是句子水平的理解。

.養(yǎng)成縱式閱讀的習(xí)慣。在縱式閱讀中人的目光主要表現(xiàn)為上下移動，同時用余光掃描左右，克服"回視'現(xiàn)象，并要以意群向前跳動，捕獲關(guān)鍵詞，抓住中心思想。

.養(yǎng)成"悟意'的閱讀習(xí)慣。依據(jù)文章的上下文的或語言結(jié)構(gòu)分析，來猜想并確定生詞詞義，不是一遇到生詞就去查字典。只有這樣，閱讀速度才能加快，理解的精確?????率才會提高，閱讀技能才能增加。

最終是要把握一些閱讀的技巧和策略。

快速閱讀技能主要包括以下幾方面：