喊春天教案8篇

喊春天教案8篇喊春天教案篇1

活動目標(biāo)：

⑴能感受春天的氣息和發(fā)覺花草、樹木的改變。

⑵愿意在教師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛春天。

活動預(yù)備：帶著幼兒觀看發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒適——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣溫和了。

⑵花草、樹木怎么了——觀看春天的花草、樹木同幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)覺

a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？〞請幼兒一一說出來。

b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。

教學(xué)反思

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中查找春天，感受、觀看、了解、觀賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步把握觀看的方法，初步訓(xùn)練觀看的.能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

本課我的主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺春天的色彩改變，有意地選擇色彩和搭配顏色，用艷麗、豐富的色彩表現(xiàn)春天的秀麗。通過觀看圖片，講解并描述內(nèi)容，觀看自然改變的能力，喜愛大自然，進(jìn)展幼兒的觀看能力和語言表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中了我采納了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最終的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采納更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

喊春天教案篇2

活動目標(biāo)：

1.理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2.感受春天的美，激發(fā)喜愛大自然的情感。

3.能分析詩歌情節(jié)，培育想象力。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

秀麗的春天在哪里？秀麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2.理解詩歌內(nèi)容。

〔1〕出示第一本書，這是一本什么樣的書？〔彩色的書〕猜猜書里有什么？

〔2〕出示第二本書，這是一本什么樣的書？〔邊打開邊問〕誰在書里笑了？〔小朋友〕，小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

〔3〕出示第三本書，這是一本什么樣的書？〔邊打開邊問〕是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3.整體觀賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4.觀賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？

〔1〕觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話？

〔2〕春天還是一本會笑的書，我們一起看看〔觀賞〕。誰在春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘為什么笑？

〔3〕播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？

5.朗誦詩歌

〔1〕讓我們完好地聽一遍這首春天的詩歌〔再一次觀賞一遍〕，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

〔2〕和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

〔3〕春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

〔4〕游戲：老師念詩歌的前半句，小朋友念詩歌的后半句。

6.制作封面，表現(xiàn)春天的美。

〔1〕把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本秀麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

〔2〕幼兒互相介紹自己畫的內(nèi)容。

〔3〕小朋友，秀麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

教學(xué)反思：

?春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸實(shí)的語言，贊美著春天的秀麗、大自然的奇妙，引導(dǎo)幼兒用擅長發(fā)覺美的眼睛去觀看、體驗(yàn)春天的特征。本活動采納掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，最終采納分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。

大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活閱歷的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)覺，更樂于自己去創(chuàng)造。所以后來我給他們增加了自制小書的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡潔、明了、形象的簡筆畫形式為詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強(qiáng)，有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的留意力，更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動提供材料，提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄，把這本書作為幼兒對春天的觀看記錄、學(xué)習(xí)記錄。

喊春天教案篇3

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了〞的音樂情境，培育學(xué)生唱歌的興趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽音樂做律動進(jìn)教室，體驗(yàn)歡樂的心情。

2、師生音樂問好。

二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

1、師彈琴，男女生分聲部合唱歌曲《布谷》，并能邊唱邊做domisol的手勢。

2、讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。

三、情景導(dǎo)入

1、小朋友，春天在那里？讓“春姑娘〞帶著我們查找春天吧。

2、老師扮春姑娘說：“春天悄悄的來了，她走進(jìn)了我們的教室，同學(xué)們，你們眼里的春天是什么樣子的呢？誰能來用自己的方式贊揚(yáng)春天呢？學(xué)生朗誦春天的詩歌；唱歌春天的歌曲。聽，春姑娘給你們帶來了什么禮物？

四、學(xué)唱歌曲《春天來了》

1、放范唱錄音，學(xué)生聽賞。

2、生隨樂用“l(fā)u〞輕聲哼唱歌曲旋律，進(jìn)一步用聲音感受旋律的起伏頓挫。

3、師有感情地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

4、師放伴奏音樂，學(xué)生隨樂按節(jié)奏朗讀歌詞。

5、師邊彈琴，邊范唱歌曲。

6、師分句彈旋律，生試填唱詞。

7、師生隨樂接龍演唱。

8、師糾正易錯處?！擦粢飧近c(diǎn)要唱精確〕

9、師放伴奏音樂，生有表情地輕聲演唱歌曲。

10、男女生分組競賽演唱歌曲。

11、師放音樂，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表演《春天來了》。

五、課堂小結(jié)

今日，我們又一次領(lǐng)會了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對春天的憧憬，如今就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！

課后反思：

?春天來了》是二年級音樂下冊第四課的歌曲，這是一首充滿喜悅和童趣的歌曲。教學(xué)中我緊緊圍繞新課標(biāo)精神來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)，反復(fù)聽辨、拍擊、視唱、視奏，然后再讓學(xué)生將整首歌曲的旋律完好地唱出，這樣，學(xué)生可以在最短的時間里學(xué)會歌曲。這首歌曲的教唱，我認(rèn)為較為勝利：

1、教唱前，我以復(fù)習(xí)關(guān)于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，啟發(fā)學(xué)生想象春天來了，大地復(fù)蘇，一派生氣蓬勃的景象，從而激發(fā)學(xué)生渴望春天的急迫而喜悅的心情。

2、歌曲每句的開頭都在強(qiáng)拍的后半拍起拍，我啟發(fā)學(xué)生輕聲哼“嗯〞，一次能讓學(xué)生唱準(zhǔn)節(jié)奏中難點(diǎn)節(jié)拍，起到了很好的作用。

3、先學(xué)習(xí)歌詞，再學(xué)習(xí)節(jié)奏，有效地讓學(xué)生結(jié)合歌詞進(jìn)行訓(xùn)練。

需要改良之處：

1、在授課過程中，應(yīng)帶著學(xué)生把歌詞在《春天來了》的歌曲旋律中，有感情的朗誦一遍，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時，就會把這首歌曲所要表達(dá)的情感更好的表現(xiàn)出來。

2、提問的面還不夠?qū)?，?yīng)當(dāng)盡量鼓舞更多的孩子的思維行動起來，他們每一個都加入到開心的音樂氣氛，提供一個充分展示自己的舞臺。

3、在教學(xué)的調(diào)控上不夠敏捷，教育的機(jī)靈還有待提高。

4、今后教唱歌曲時，在培育學(xué)生正確的運(yùn)用氣息唱歌的方面尚需努力。

喊春天教案篇4

活動目標(biāo)：

1.能按顏色分類，并進(jìn)行3以內(nèi)的等量匹配。

2.按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花，并對3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的`歡樂。

活動重點(diǎn)：能夠按顏色分類。

活動難點(diǎn)：能夠?qū)?以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

活動預(yù)備：

1.情境布置：森林、野花。

2.紅、黃、藍(lán)3種顏色的花朵，紅、黃、藍(lán)花盆3個。

3.教學(xué)課件。

4.小貓、小兔、小羊，若干朵花〔有顏色標(biāo)記和點(diǎn)子〕，記錄單人手一份。

活動過程：

1.以“森林采花〞游戲?qū)牖顒樱ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色分類，將紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的花插到相應(yīng)花盆里。

提問：這里有幾個花盆，都是什么顏色？你采的小花是什么顏色？

你的小花應(yīng)當(dāng)插到哪個花盆里？為什么？

3.教師小結(jié)：紅花找紅色花盆，藍(lán)花找藍(lán)色花盆，黃花找黃色花盆。

4.出示幻燈片〔創(chuàng)設(shè)小動物訂花的情境〕引導(dǎo)幼兒觀看按顏色和數(shù)量進(jìn)行分類。

提問：小貓〔小兔、小羊〕要訂什么顏色的花？要訂幾朵？你是怎么知道的？

5.教師小結(jié)：小貓的房頂上有一個藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓一朵藍(lán)色的花。小兔的房頂上有兩個黃色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小兔兩朵黃色的花，小羊房頂上有三個紅色的點(diǎn)點(diǎn)，所以要送給小貓三朵紅色的花。

6.依據(jù)記錄單貼花朵，進(jìn)行點(diǎn)、物匹配。

〔1〕出示記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀看并操作，依據(jù)點(diǎn)數(shù)配相應(yīng)的花。

〔2〕幼兒共享：請幼兒說出是怎樣為小動物送花的。

〔3〕教師小結(jié):不同顏色不同數(shù)量的點(diǎn)子要貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

7.小熊為幼兒送花朵手環(huán)，進(jìn)一步穩(wěn)固顏色、數(shù)量的匹配。

請幼兒依據(jù)桌面上的點(diǎn)子數(shù)，找出相應(yīng)的花朵手環(huán)，并相互觀賞。

喊春天教案篇5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞盆栽，了解春天有很多花兒開放了。

2、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征，感受春天的秀麗。

3、培育幼兒的質(zhì)疑能力和觀看能力。

活動預(yù)備：仙客來、瓜葉菊等盆栽、“春天〞的音樂磁帶。

活動過程：

一、說說春天的花

1、師：教室里面有很多的花，你們都認(rèn)識他們嗎？你們知道春天第一個開的是什么花嗎？就是上次小朋友和老師一起去觀看的花。

師：今日這里帶來了幾種春天開的花，你們看。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆？

2、幼兒欣賞，對各種美麗的花有初步的了解。

師：請小朋友認(rèn)真觀看，這三盆花都一樣嗎？那我們?nèi)缃駚碚J(rèn)識一下它們。

二、感知花的特征和秀麗

1、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢？這是紫色的?；▋夯▋憾涠溟_，五顏六色真秀麗。

2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱，并比較花的莖、葉子、花蕊是不一樣的。

師：輕輕的摸摸長長的花莖、看一看花的葉子，這當(dāng)中的叫做花蕊。你們比較一下它們的莖、葉子、花蕊相同嗎？

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子，我們把它叫做瓜葉菊。而這一種花的葉子似乎在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知美麗的花。

師：我們一起來聞一聞香不香？花朵就像你們的小臉一樣，它高興的時候就露出秀麗的笑容。

三、激發(fā)幼兒愛惜花草

師：你們喜愛秀麗的花嗎？我們只能看不能摘，這樣才是好孩子。那我們要怎樣愛護(hù)花呢？

四、游戲

播放音樂《春天》，引導(dǎo)幼兒游戲。

師：花兒真秀麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩，一起采花蜜吧

中班科學(xué)教案：會變的顏色

一、活動目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做試驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會變成別的顏色，初步培育幼兒的好奇心和觀看能力。

2、體驗(yàn)探究活動的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、黃色的水若干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。

2、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3、操作圖若干，透亮塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份。

4、毛筆若干，抹布若干。

三、活動過程：

1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕

今日，老師來當(dāng)回魔術(shù)師，來變個魔術(shù)，你們想不想看？

請小朋友認(rèn)真看魔術(shù)師要開始變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔教師搖擺瓶子〕

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2、自由商量：

師：誰知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請大家互相商量一下，然后告知老師！

3、自由探究

①到底加入了什么顏色的寶寶了呢？請每位小朋友也來當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？

②誰變出了綠色寶寶？誰來說一說你是怎樣變出來的？〔幼兒回答〕

③總結(jié)：我們?nèi)缃褚黄饋碓囈辉?，然后用記錄卡把它記錄下來?/p>

〔出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄〕

4、探究操作

師：咦！剛剛有的小朋友還變出了什么顏色？〔認(rèn)識橙色〕

師：那又是怎么變出來的呢？先不要說出來，老師為小朋友預(yù)備了調(diào)色卡，請小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來。〔幼兒調(diào)色并記錄〕

教師總結(jié)：請幼兒說一說，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會變成什么顏色呢？請你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透亮的塑料紙重疊起來看看，然后把你們的發(fā)覺用記錄卡記錄下來！〔幼兒自由選材操作并記錄〕

②變出了什么？請你把你的記錄卡講給大家聽聽。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄。

6、操作游戲：變色眼鏡

師：小動物們聽說小朋友學(xué)會了一樣本事，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會變什么顏色了呢？〔邊說邊出示大操作紙〕請個別幼兒講解。

四、延長活動：

小動物們要回家了，我們趕快到教室去用會變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！〔陳皆佳〕

喊春天教案篇6

授課時間：

2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字會。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、體會春天的美景。

教學(xué)重點(diǎn)：

會認(rèn)、會寫生字，感情誦讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會春天美景。

教學(xué)類型：

精讀課。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖，錄音。

課時支配：

2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、孩子們，冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來，你們看！〔出示掛圖〕生：認(rèn)真觀看

2、你們看到了什么？

生答〔略〕

3、春姑娘給我們帶來了秀麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的改變，讓我們一塊到課文中去“找春天〞吧。

4、板書課題：找春天

二、初讀課文，合作識字

1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜愛的符號畫出來。生：朗讀圈點(diǎn)。

2、出示生字，請小朋友們想想方法，怎樣記住生字和它們交上朋友。

生：小組商量，同桌互教。

3、剛剛小朋友們學(xué)得可真棒呀，如今請大家看生字，你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？生：我會認(rèn)“躲〞、“身〞和“朵〞組合起來就是“躲〞，生齊讀“躲〞。

4、師演示“躲〞，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。

生：做動作，演示“羞〞、“遮〞、“掩〞、“探〞、“觸〞。

1

5、真棒，你們的方法可真多呀！如今請一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

6、師指名認(rèn)讀。

三、細(xì)讀課文，感知發(fā)覺。

1、春天在什么地方呢？你們聽〔師范讀或錄音范讀〕。

2、孩子們找到的春天多美呀！請大家再讀讀，讀讀后說說課文中的小朋友發(fā)覺了什么。

3、齊讀課文，教師評價。

生：溝通合作質(zhì)疑〔略〕

第二課時

一、品讀課文，讀中悟文。

〔過渡：同學(xué)們，通過我們留心觀看，發(fā)覺春天來了，大自有很大的改變，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了〕？

生：如，“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧〞？

“樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？〞？?

2、“探出頭來〞是什么樣子呢？做做動作，那小草探出頭來是什么樣的呢？

生做動作

3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀？〔指名讀〕

4、把疑問的語氣讀出來。

5、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來讀一讀。

6、誰來表演？〔出示4——7自然段〕

生：舉手表演

7、真棒，讓我們來夸夸他。

全班讀：我們看到了她，我們聞到了她；？?

三、強(qiáng)化感受，升華感情。

1、是呀，秀麗的春天來了，面花盛開，百鳥爭鳴，泉水叮呼咚，花香撲鼻，柳枝柔柔，溪水涼涼。春天真是無處不在呀！

2、請小朋友們把你找到的春天向大家介紹。

3、請一位小朋友講講他找到的春天是什么樣的。

4、小朋友們，你們找到的春天可真美呀！

四、本課小結(jié)：

春天就像一個羞澀的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏，她已經(jīng)輕輕地來到我們的身邊，讓我們用優(yōu)美的詞句來贊美它吧！]

五、板書設(shè)計:

喊春天教案篇7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)，查找春天的隱秘，認(rèn)識春天的特征，對幼兒進(jìn)行季節(jié)教育。

2、培育幼兒對大自然的興趣和喜愛大自然的情感，培育幼兒的大膽、自信。

3、通過感知、體驗(yàn)讓幼兒從中得到安全教育并對春天有新的發(fā)覺。

活動過程：

〔一〕室內(nèi)談話活動：

1、出示第一幅掛圖，幼兒觀看后啟發(fā)他們回答下列問題，培育幼兒的觀看力、想象力和語言表達(dá)能力。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什么季節(jié)嗎？這個季節(jié)有什么特征？從畫面上你還會發(fā)覺哪些小隱秘?

幼：春季

師：你是怎么知道的?春天來了，感覺怎么樣?

幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的.

師：是啊，春天真棒，春風(fēng)吹到臉上似乎媽媽的手撫摸在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？

提示：啟發(fā)幼兒想象哪些小動物冬眠后或冬天消失后，到了春天又活躍在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸?！?/p>

2、出示圖片：讓幼兒觀看、認(rèn)識是哪些小動物在活動？

小結(jié)：〔加強(qiáng)幼兒對小動物的愛惜教育?！澈⒆觽儯禾靵砹耍游飩兘?jīng)受了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的呼吸著春天的新奇空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊采蜜邊游戲，燕子從南方飛回來，告知人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去查找自己的媽媽。蝸牛也背著自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼著同伴勞碌著找食物，蚯蚓在忙著為莊稼松土，小動物們辛苦勞動著，咱們可要愛護(hù)好它們呀！

師：春天來了，有哪些花開放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示圖片：讓幼兒認(rèn)識各種花。

小結(jié)：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛惜校內(nèi)，愛惜花草樹木。

師：春天來了，小朋友們都穿什么衣服？新奇的水果有哪些？

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要留意天氣改變，隨時脫穿衣服。春天天氣枯燥，要留意衛(wèi)生。吃水果時，洗洗小手，洗凈水果后再吃。

5、出示掛圖，觀看，在老師的帶著下，小朋友都看到了什么？

幼：農(nóng)民伯伯在耕地、播種。孩子在放風(fēng)箏，挖野菜，春游。小結(jié)：春天是春游的好季節(jié)，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯在勞碌著播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費(fèi)糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春游時要留意安全。

〔二〕室內(nèi)查找春天：

1、引導(dǎo)幼兒從上述現(xiàn)象的改變中發(fā)覺春天來了的隱秘，引導(dǎo)幼兒觀看事物、感知事物。

2、幼兒依據(jù)室內(nèi)布置的春景回答下列問題。還發(fā)覺了哪些隱秘？啟發(fā)幼兒想象力。

〔三〕觀賞兒歌《春天來》。加強(qiáng)對春天的認(rèn)識。

春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

草兒發(fā)綠了，燕子回北方，

花兒爭開放。鳥兒齊唱歌。

黃牛鐵牛遍地走，唱歌春風(fēng)吹大地，

農(nóng)民伯伯春耕忙。唱歌春天好時光。

〔四〕你為什么喜愛春天？

幼：天氣溫和，柳樹發(fā)芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥唱歌，蜜蜂采蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風(fēng)箏……

小結(jié)：教師依據(jù)幼兒的講解并描述加以總結(jié)，加深幼兒對春天的認(rèn)識。