總結(jié)教師的心得體會參考5篇

總結(jié)教師的心得體會參考5篇總結(jié)教師的心得體會篇1

我們的國家素有“禮儀之邦〞的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法敏捷，有新穎的教學思維，僅僅在活動中表達著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。

通過培訓，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿、蹲姿、走路姿態(tài)》看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種憧憬，優(yōu)美的姿態(tài)，如空姐一般，挺立的身姿，展示了一個人的素養(yǎng)。不是做為教師才要學習這種儀態(tài)，而做為人，做為一個女人，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充分表達了女人的秀麗。作為老師的我們看了之后，心里都會特別喜愛，那做為家長或是孩子，看到老師的秀麗，又何嘗不會喜愛呢？

再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的典范。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)覺我們?nèi)粘Ｉ钪校尤舜锱c家長的接觸時，有很多缺乏，教師平常與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素養(yǎng)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培育成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會，真正的成為名符其實的“禮儀之邦、文明古國〞。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參與了這組教師的展示，在編排時我們學習了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會在一天天的仿照，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習學問的同時，學習到教師的禮儀。而在學習之后，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的全部姿態(tài)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。

在培訓之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀，雖然有時會做的不規(guī)范，也會遺忘，但是心里有了這個標準，我信任在今后的日子里，只要我們?nèi)拷處煻紘栏褚笞约旱男袨?，將這些禮儀標準牢記在心，養(yǎng)成習慣，成為自然，會讓我園教師的整體素養(yǎng)有一個質(zhì)的飛躍。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素養(yǎng)也會得到提高，這樣家園整合協(xié)作教育幼兒豈不是兩全齊美。

總結(jié)教師的心得體會篇2

7月30日至8月3日，我特別榮幸地參與了楊凌示范區(qū)教育局組織的園長、骨干教師高級研修班培訓學習。遠赴長春，來到了東北師范大學，當我走進學校大門時，心情是澎湃的，也深知這次學習的來之不易和身負的責任。在短短的五天學習中，既傾聽了專家的精彩報告，也參觀了長春市兩所幼兒園的園所環(huán)境。每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開闊了眼界。在充分領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力、廣博的學問積累和深厚的文化底蘊的同時，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的懷疑。而作為此次學習的我們這些幼兒園的教師，更應當把專家、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為，以便更好地指引我們走向教學勝利的彼岸。

此次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充。如：王凌皓教授的“外國教育家的教育思想及方式〞、姚偉教授的“世界學前教育進展趨勢〞、王萍老師的“幼兒園區(qū)域活動的設計與指導〞、等這幾個專題，為教師們開拓了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的觀念。同時體會到了幼兒園教師專業(yè)標準的重要性。幼兒教育要面向全體幼兒，喜愛幼兒，堅持主動鼓舞，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

有一種精神叫鉆研、有一種精彩叫專業(yè)，授課老師們用自己的專業(yè)能力向我們細致闡述了幼兒教師應具備怎樣的最基本專業(yè)能力。老師們用清楚地教育觀點和經(jīng)受向我們闡述了教師成長的必要性和成長策略，給我們的成長樹立了信念，又指明了前進的方向。

一、轉(zhuǎn)變思想、更新理念

先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必需思索的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教〞，而忽視了“幼兒如何去學〞的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感表達是特別重要的，這直接影響到了活動的勝利與否。

二、擅長觀看幼兒、做一個能夠等待的教師

觀看不是單單的看著幼兒，在會看的基礎(chǔ)上還要會記、會聽、會說、會解讀幼兒。

會看：

1、站準位置，巡察有徑

2、看幼兒的行為舉止，社會互動，作品建構(gòu)。

會記：

1、使用與方法相匹配的記錄表

2、規(guī)范觀看基本信息。

會聽、會說：

案例中教師通過開放性的問題了解幼兒的真實想法

1、提供開放性問題

2、教師不把幼兒拉出情景。

會解讀：

1、不抱任何成見

2、分析行為背后的含義

3、參照工具判定目標幼兒目前已有或已到達各方面的要求。

三、自我反思，促進成長

教師是教學活動的“導航者〞，提升教師的專業(yè)成長是參與本次培訓活動的初衷。而在理論與實踐的交融下，教師只有進行自我反思，才能內(nèi)化為自我的教學行為。因此，在豐富多彩的內(nèi)容學習之后，我進行了有效地自我反思，有對專家報告的反思;有對教學活動觀摩后的反思等。反思是激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師主動的自我思索與實踐，使其以主體身份投入其中，使得教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的提高。教師的自我思索、審視、反省、推斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長，從而形成教師的獨特化教學。

四、終身學習，提升素養(yǎng)

在教師專業(yè)標準里明確提出教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅指專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業(yè)學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學習資源和學習空間，準時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新進展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習的教育理念，以適應教育改革的新形勢。

這幾天，既勞碌又充實，既疲乏又緊急。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進一步把握了幼兒教師專業(yè)標準的精神，知道怎樣進行園本課程、增添了解決問題的能力;學會觀看幼兒，通過設計實操的小組研討活動來了解不同園所游戲開展狀況;強化了我們的專業(yè)意識，說明了我們專業(yè)進展的途徑與方法。

看著自己記錄的聽課筆記，翻著自己順手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實。我深深地知道外在的學問要內(nèi)化為自己的能力，就必需用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓老師們的“點化〞和“引領(lǐng)〞，就像教師成長道路上的那盞明燈，使我豁然開朗。作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。

通過這次培訓我對園本教研有了更深的認識，對教師專業(yè)進展有了全新的'理解。曾幾何時我在勞碌中漸漸放棄了自己對專業(yè)的刻苦鉆研;在勞碌中開始麻木倦怠;在勞碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓就是為我準時點亮前進方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點燃我專業(yè)學習熱情，激發(fā)了我在專業(yè)進展之路中的追求。應當感謝全部的授課老師，是他們針對一線教師的需求專心良苦，細心設計的課程，讓我對自己有了全新的認識，對幼兒教育有了全新的認識。作為骨干教師，不僅要踏實仔細地埋頭苦干，同時要勤于筆耕、準時反思，提升自己的理論學問和教學層次。

討論對一線教師而言就是意味著學習，有了不斷的學習，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進其專業(yè)的進展的可能。事實說明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學的同時主動地開展著教育教學的討論，使自己從閱歷型漸漸成長為討論型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實踐敢于創(chuàng)新、從注重討論的形式到關(guān)注討論內(nèi)涵。

作為一名幼兒教師，任重道遠，我愿專心鑄輝煌!

總結(jié)教師的心得體會篇3

俗話說“情感是教育的橋梁〞，如今的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面對面的溝通呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

3月15日利用休息時間，我深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生黃庭航的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓舞，最終我說到:“我們武商小學辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。〞秦前輝的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。〞

許多家長對老師的到來，接待的特別熱情，他們覺得暖和，倍感興奮，學生本人感到:原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在凝視和關(guān)懷著自己。學生黃庭航說:“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。〞

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內(nèi)心深處特別感謝教師。學生李小如見到我的到來，開始特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并期望老師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、催促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長都反映:老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;如今孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會〞的教育效果。

總結(jié)教師的心得體會篇4

金秋九月，走進了____中學，在這里，進行了為期將近兩個月的，主要進行教學工作，班主任工作，和教育調(diào)查等。

這次使我得到很大的鍛煉，一方面，在中我深感自己閱歷還缺乏，所以主動地進行學習和積累;另一方面，在為學生傳道授業(yè)解惑的過程中，我體會到了教學相長的深刻內(nèi)涵，也領(lǐng)悟到了作為一名人民教師的責任和使命，下面我就從這三個方面談一下我的收獲和體會。

一、名師指導，虛心學習，細心預備，專心教學

“見習長真知〞，在見習過程中，我首先熟識高一年級的教材進而熟識其學問體系，在此基礎(chǔ)上，再聽指導教師和其他有閱歷的教師上課，學習好的教學方法和教學理念，感受優(yōu)秀教師的教學風采，聽完課后自己再將聽課筆記整理成教案，使自己能夠把握具體學問點，融會貫通;與此同時，我仔細批改作業(yè)，主動輔導同學練習，熟識學生的基本狀況，把握學生的學情。

“長才能〞，在聽了一段時間課之后，便開始了全面上課，古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。〞興趣是學習最好的老師，所以我在備課的時候，細心收集材料，預備與本堂課有關(guān)的好玩的課外學問，在講“化學反應中的能量改變〞時，我搜集關(guān)于新能源的圖片和背景學問，配以幻燈片播放，激發(fā)學生的好奇心，寓教于樂;講到“碳酸氫鈉與碳酸鈉時〞，我向同學們展示了油條的圖片，從生活實物出發(fā)，引領(lǐng)同學們將生活與化學學問有機地結(jié)合在一起，從而使他們產(chǎn)生探究化學的興趣。

當然，由于學問積累稍欠缺，閱歷缺乏，在教學過程中我也在不斷地進行學習和改良，“擇人之長而學之，擇己缺乏而改之〞，每次上課后通過教學后小組互評和教師點評，我準時地總結(jié)自己，學習到許多東西。

二、仔細負責，為人師表，真情付出，管理班級

在班主任工作中，剛剛走進這個新的集體的時候，五十六雙眼睛地盯著我，鼓掌歡迎我，我既緊急又興奮，可是，我要怎么開展工作，怎么進行管理呢?

我首先閱讀同學們的軍訓日記和個人注冊信息，得到一個整體的初步的印象，并且有時間就在教室里面轉(zhuǎn)悠，花了一周的時間，基本上將名字與本人一一映射后，我能夠簡單地喊出同學的名字，與學生更簡單溝通和溝通。

熟識班上的同學之后，我與班干們在一起開了會，了解班上的大致狀況，為了更深入的了解同學們的思想動態(tài)，我請每一位同學就班級管理和班上存在的問題寫下自己的意見和建議，之后，應同學們的要求，在班委的協(xié)助下，選出了班歌，設計班訓、班級口號等，并預備創(chuàng)辦屬于我們班的班報，將班報的版塊確定之后，要求每一位同學供稿，讓全班同學都參加到其中，并特地開拓一欄“班級建設諫言〞給同學們提供發(fā)言的機會，傾聽學生的心聲。

總之，一路走來，一路收獲，在這個過程中，我始終讓自己做到專心、虛心、真心，專心地進行和管理，虛心向班主任和其他同學學習，真心地對待學生，當然，管理好一個班，這是一門很深奧的藝術(shù)，所以，“吾將上下而求索〞，不斷學習，不斷進步。

三、有所作才有所為，有所思才有所獲，實地進行教育調(diào)查

有了教學和班主任的實戰(zhàn)閱歷，我發(fā)覺了學生中存在的一些迷惑和問題，于是決定對__中學高一年級的教育現(xiàn)狀進行了解調(diào)查，并針對性地對高一年級在校教師和學生進行問卷調(diào)查，隨機訪問了學生家長，以便能夠為學校師生提供一些參考，并真正的了解教育中存在的具體問題，期望將來能夠有機會進行更深入的討論。

在這短短兩個月的中，讓我有機會將理論與有機的結(jié)合，從而發(fā)覺自己的缺乏，指導老師的指導使我受益非淺。通過這次，也讓我深感，“傳道、授業(yè)，解惑〞是一件任重而道遠的事情，需要我們每一個喜愛教育的人們共同努力和奮斗。

總結(jié)教師的心得體會篇5

明明已經(jīng)即將踏上夢想的道路，明明即將開始在教育的花圃中揮灑著汗水?？墒钱斘覀儩M懷期盼的來到這里后，卻依舊要面對十多天的崗前培訓。

20__年_月_日，我們開始了新教師的崗前培訓，說實話在剛開始的時候我是感覺有些受打擊的，明明我這樣的期盼，甚至可