畫樹葉教案6篇

畫樹葉教案6篇畫樹葉教案篇1

教學(xué)要求：

1、培育學(xué)生認(rèn)真觀看四周事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本，積累寫作素材的技能。

2、借鑒本組課文，學(xué)習(xí)狀物文章的基本寫法，寫一篇以《秋天的樹葉》為題的作文，寫出秋天樹葉樣子、顏色的改變。

3、通過寫作，培育學(xué)生喜愛自然，喜愛生活的思想感情。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

1、告辭了綠樹成陰的夏天，我們迎來了如詩如畫的秋天。瞧，秋姑娘踏著輕快的腳步姍姍而來，她變魔術(shù)似的，只輕輕一吹，漫山遍野的樹葉被染得絢麗多彩，又輕輕一吹，落葉像花蝴蝶一樣吹著口哨，打著旋兒從樹上飄落下來。落葉繽紛，似蝴蝶飛舞，似黃鶯展翅，似天女散花，又似舞蹈演員在翩翩起舞！〔多媒體〕

2、看著這滿世界的葉子，你有什么感受？有什么贊美的話想說說嗎？比一比誰說的句子最詩情畫意。

二、觀看樹葉，口述片段。

1、俗話說“一葉知秋〞，秋天，很多樹的葉子都換上了新的色彩，課前，老師請同學(xué)到野外去，到山上去，到公園去，觀看并采集植物的葉子。請把你的搜集到的樹葉拿出來在小組中展示一下。告知同學(xué)們你搜集的樹葉叫什么名字！〔老師看到有的同學(xué)把樹葉做成精致的書簽，有的同學(xué)把樹葉做成樹葉冊，真是心靈手巧?。∠胫览蠋熓窃趺词詹氐膯?？〕〔多媒體〕

2、今日這節(jié)課，我們就來觀看這些樹葉，寫一篇介紹“秋天的樹葉〞的作文?！舶鍟?/p>

3、哇，教室簡直成了樹葉的海洋了。教師在學(xué)生的樹葉中隨便拿一片樹葉，指導(dǎo)觀看。

4、教師口述作文。

5、看著大家的眼神，老師看出大家都迫不及待地想一顯身手，來介紹你最喜愛的樹葉了。那么，請大家行動(dòng)起來吧，把你最喜愛的樹葉介紹給小組內(nèi)的同學(xué)聽，介紹時(shí)假如有的困難的話可以看看老師這里的友誼提示。〔多媒體〕其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，并提出自己的意見。

6、大堂溝通〔1-2〕

7、還有沒有同學(xué)有別的介紹方法。〔老師昨天在五〔5〕班同學(xué)那看來一篇作文，大家想一睹為快嗎？〔多媒體動(dòng)畫〕

三、學(xué)生練習(xí)寫片段。

1、〔你覺得他寫得好嗎？〕聽說這個(gè)片段已經(jīng)給雜志社錄用了呢！你們也想把剛剛口述的片段變成文字去投稿嗎？那就趕快拿出筆來一氣呵成吧！寫一種你喜愛的樹葉?！捕嗝襟w配樂〕

2、大堂溝通?！?——3〕

四、指導(dǎo)寫習(xí)作。

1、聽了同學(xué)們的介紹，老師發(fā)覺你們都不止喜愛一種樹葉，有的甚至熟識(shí)兩種三種甚至更多的，那么假如把兩三種樹葉都寫下來，還應(yīng)當(dāng)留意什么呢？2、那么假如把介紹的這幾種樹葉都寫下來，是一篇完好的作文嗎？還應(yīng)當(dāng)寫些什么呢？〔開頭結(jié)尾〕你認(rèn)為開頭結(jié)尾可以寫什么呢？〔是啊，就像本單元學(xué)過的11課《莫高窟》一樣，采納總---分----總的結(jié)構(gòu)，先總寫秋天的樹葉給你留下的總體印象，最終寫對秋天的樹葉的贊美，秋天的樹葉給我們帶來的樂趣，增長的見識(shí)等。〔板書總——分——總〕〔多媒體親情推舉〕當(dāng)然這只是老師的一孔之見，信任大家都能賽過老師，寫出很多膾炙人口的作文來。

五、學(xué)生習(xí)作，教師巡察。

它山之石可以攻玉，以上就是一秘為大家?guī)淼?篇《《秋天的樹葉》大班教案》，期望對您的寫作有所幫助，更多范文樣本、模板格式盡在一秘。

畫樹葉教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用不同樣子的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培育幼兒的動(dòng)手能力

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和勝利后的自豪。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長收集各種不同的樹的葉子。

2、、物質(zhì)預(yù)備：事先預(yù)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同樣子的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。背景墻："秀麗的秋天"〔有楓樹，大雁，向日葵等,麥田等〕

活動(dòng)過程：

一、觀賞樹葉拼貼畫，引起幼兒興趣。

師：今日老師帶來了幾副畫，我們一起來觀賞下?！灿變河^賞〕

這些畫有個(gè)小隱秘，它們是用什么制作成的？〔樹葉〕你們觀看的真認(rèn)真。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。

二、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

1、師：小朋友撿到了許多樹葉，我們也來制作美麗的樹葉拼貼畫好嗎？看看這些樹葉一樣嗎？〔不一樣〕有什么樣子的呢？

師：樹葉樣子有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形……。

2、如今，老師要變一個(gè)魔術(shù)，看，把這兩片樹葉放在一起，你們看象什么？〔象帆船、小傘等〕這么美麗的樹葉拼的.圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是會(huì)掉下來，你有什么好方法？〔幼兒回答：用膠水，用雙面膠……〕嗯，你們真聰慧。我們拼好樹葉后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，這樣一幅美麗的樹葉拼貼畫就好了。

3、教師重新出示一些其他樣子的葉子，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來試一試嗎？那誰來告知老師你想用樹葉做成什么？

三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

師：小朋友可以先選自己喜愛的樹葉，再在紙上拼出圖形，圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。最終，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、鼓舞幼兒大膽作畫，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2、師提示小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)留意保持桌子及衣服的清潔。

五、結(jié)束貼畫，引導(dǎo)幼兒展示作品并相互觀賞。

師：請完成的小朋友，把圖畫貼在背景墻上，相互看一看，你最喜愛小朋友拼的哪一幅圖，你看出來他拼的是什么？把你的發(fā)覺告知你的好朋友。

幼兒已有閱歷：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉的樣子并和家長收集各種不同的樹的葉子。

〔有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形等〕

2、請家長幫助與幼兒共同拼貼樹葉畫。

畫樹葉教案篇3

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡潔仿編。

2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：事前觀看過落葉、撿過樹葉。

2、物質(zhì)預(yù)備：樹葉飄落的ppt，背景音樂，詩歌圖夾文。

活動(dòng)過程：

一、樹葉怎么了

1、〔出示樹葉飄落的ppt〕師：看，這是什么呀？

幼：樹葉。

2、師：樹葉怎么了？

幼1：飄下來。

幼2：飛下來。

……

3、師：樹葉怎么會(huì)飛下來的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：風(fēng)婆婆吹了。

幼3：秋風(fēng)吹了

……

4、師：你們能用動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎？音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。

二、樹葉蝴蝶

1、師：樹葉們，剛剛我們在飛下來的時(shí)候像什么呀？

幼：蝴蝶。

2、師：我們樹葉在飛的時(shí)候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。

3、師：你們聽到了什么？依據(jù)幼兒回答出示圖夾文。

4、師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。

5、師：這首詩歌還沒出名字，來給它取個(gè)名字吧？你們覺得叫什么好呢？

幼1：小樹葉。

幼2：樹葉和蝴蝶。

幼3：秋天。

……

5、師：你們起的名字都很不錯(cuò)。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣？〔出示詩歌名字〕

6、師：如今我們看著圖片一起再來說一說。

7、師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽?？?！樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了?！舱堄變耗贸鲎约盒∫巫拥紫碌膬善瑯淙~?！?/p>

8、師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好？我看看誰和樹葉寶寶跳得最美麗，等下請他上來表演。

9、師：我發(fā)覺有片樹葉跳得特殊好，請他來表演給我們看吧?！舱垈€(gè)別幼兒表演?！?/p>

10、師：我們也來學(xué)一學(xué)?！矊⒂變汉玫膭?dòng)作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做?！?/p>

三、樹葉還像什么

1、師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么？

幼1：小鳥。

幼2：蜜蜂。

……

2、師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么？在干什么？然后和你邊上的朋友來說說。

3、幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。依據(jù)幼兒想象，填入：“就像一群xx〞幫助幼兒連成一首新的詩歌。

4、師：誰情愿把你的想法來告知大家？〔請個(gè)別〕

5、師：我們一起來說說吧?！矅L試一起朗讀，邊朗誦邊依據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演?！?/p>

畫樹葉教案篇4

認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字，學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。通過理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生喜愛大自然，愛惜花草樹木。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、小動(dòng)物頭飾，小樹的圖片，用樹葉做成的生字卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

春天來了，不只是誰在小山坡上栽上一棵小椿樹〔投影出示小椿樹〕，你想說什么？今日我們學(xué)習(xí)《一片樹葉》。

〔板書課題，學(xué)生一邊書空，一邊讀?！?/p>

二、初讀課文，整體感知。

1、聽故事，仔細(xì)看課文，有幾個(gè)小動(dòng)物？他們做了什么？〔對學(xué)生聽的狀況進(jìn)行評價(jià)〕

解決問題，①主要有小黃牛、小兔、小猴、小熊〔貼出動(dòng)物圖片〕

②他們做的是小黃牛栽下一棵小椿樹，其余小動(dòng)物都取走一片樹葉。

③結(jié)果怎樣？連起來說一說。

2、師：你們喜愛這個(gè)小故事，就來讀讀課文吧。

自由地讀，留意讀準(zhǔn)字音。

3、小組內(nèi)朗讀，留意讀準(zhǔn)字音。

4、檢查學(xué)生把握狀況。〔從課本中抽出句子指名朗讀〕

①小黃牛栽下了一棵小椿樹，樹葉在春風(fēng)中歡快地抖動(dòng)著。

②小樹太可愛了，把一片嫩葉夾在我的畫冊里當(dāng)書簽，那多美?。?/p>

③多么秀麗的小椿樹哇！以后它肯定會(huì)長得高聳入云。到那時(shí)，我要在樹干上做攀登技巧表演。噢，讓我取片葉子做個(gè)紀(jì)念吧，對，只要一片。

④這棵小樹不只長得好看，還有股醉人的香味兒。我要摘一片葉子嘗嘗，看到底是什么味道。不錯(cuò)，為了愛惜小書，我肯定不采第二片葉子。

5、讀詞語：

椿樹抖動(dòng)觀賞美麗味道畫冊書簽攀登醉人目瞪口呆僅僅

6、比較生字詞語

摘摘下小兔子當(dāng)心地摘下一片樹葉。

掐掐下小猴子認(rèn)真地掐下了一片樹葉。

捋捋下小熊捋下一片小椿樹葉。

7、理解課文內(nèi)容：

①讀第一自然段，你讀懂了什么？

你是一棵小椿樹，你會(huì)說什么？

有感情地讀一讀。

②自己讀2-7自然段，有哪些小動(dòng)物？分別說了什么？

先看小兔，它是怎樣說的？找出贊美，理解意思，指導(dǎo)朗讀。

再看小猴，它是怎樣說的？找出歡呼，理解意思，指導(dǎo)朗讀。

最終看小熊，它是怎樣說的？比較句子，指導(dǎo)朗讀。

還會(huì)有哪些動(dòng)物來呢？如今小椿樹會(huì)說什么？

③齊讀第九自然段，理解“目瞪口呆〞的意思。

你想對小動(dòng)物們說什么？

你們情愿幫幫小椿樹嗎？請你讀出生字字音，把它的葉子貼回去吧。

〔學(xué)生貼回小椿樹的葉子，復(fù)習(xí)本課生字?！?/p>

三、趣味作業(yè)：

請你設(shè)計(jì)一個(gè)愛惜小樹的計(jì)劃。

畫樹葉教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在觀看、比較樹葉的基礎(chǔ)上，依據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹葉分類

2、樂于探究，敢于表達(dá)自己的想法

活動(dòng)預(yù)備：

前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的ppt、樹葉創(chuàng)意畫若干

活動(dòng)過程：

一、幼兒探究，觀看、比較樹葉的多種外形

1、師："小朋友，今日這有很多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜愛的一片樹葉寶寶。"〔幼兒探究，在教師提供的樹葉中找出自己喜愛的一片樹葉〕

2、說說你喜愛的樹葉。

師："請你說說，你為什么喜愛這片樹葉寶寶？"〔幼兒自由講解并描述可以從顏色、樣子、像什么講解并描述。〕師小結(jié)："原來我們的樹葉寶寶的樣子不同、顏色也不同?！惨院笪覀円稳莶煌瑫r(shí)可以用各種各樣來表示。拓展形容詞〕

二、幼兒按小組將樹葉進(jìn)行分類

師："如今我們小朋友可以自己選擇好朋友，四個(gè)人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到朋友。"〔幼兒四人一組，共四組進(jìn)行樹葉分類，可以從顏色、樣子或數(shù)量等分類?！硯煟?小朋友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找朋友的。"〔教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來〕。

活動(dòng)延長：

出示ppt《小樹葉離開媽媽了》

師："剛剛，小朋友都給樹葉寶寶找到朋友，那唐老師想問問小朋友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢？"〔幼兒自由回答〕

師："剛剛，小朋友說了這么多緣由，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧？"〔教師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等緣由才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱〕。但最終可以小結(jié)一下：剛剛我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是全部的樹葉都會(huì)穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依舊是穿綠外套，我們就叫它常青樹。

畫樹葉教案篇6

一、啟發(fā)導(dǎo)入：

出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。

提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？〔有的可能問：怎么會(huì)是藍(lán)色的樹葉？還有的更詫異地問：真有意思，我從來沒見過藍(lán)色的樹葉，怎么會(huì)是藍(lán)色的？〕

對呀？樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的？〔教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上〕。那我們就一起學(xué)習(xí)19課《藍(lán)色的樹葉》，一起讀讀題目。

二、初讀課文

1、課件出示自讀要求：

自由讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字；喜愛讀的段落多讀幾遍；同桌合作，讀一讀新詞，互相解答不明白的詞意。

2、匯報(bào)溝通

〔1〕指名讀喜愛的段落，檢查自學(xué)效果。

〔2〕課件演示摘蘋果游戲，識(shí)記生字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺

〔3〕讀詞：皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人寵愛臉紅

三、細(xì)讀課文

1、課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什么呢？〞〔樹還沒有涂上顏色〕

從這幅圖你可以知道些什么？齊讀第1自然段。

2、讀講第2、3、4自然段。

〔1〕用筆劃出李麗和林園園的四次對話。

〔2〕指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。

課件出示a李麗小聲對林園園說：把綠鉛筆借給我用一用行嗎？林園園吞吞吐吐地說：我還沒畫完呢。重點(diǎn)理解小聲說、吞吞吐吐沒畫完等詞語。

課件出示b李麗只好趴在桌子上看林園園畫畫。等到都畫完了，李麗說：如今可以把你的綠鉛筆借給我了嗎？園園說：我怕你把筆尖弄斷了。李麗說：我當(dāng)心一點(diǎn)兒。

理解只好。這個(gè)詞是說李麗沒有別