2023年省廊坊市大城縣招聘教師考試題庫(kù)

2/2收集整理，僅供參考2023年省廊坊市大城縣招聘教師考試題庫(kù)一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒有簡(jiǎn)單判斷孰優(yōu)孰劣，而且請(qǐng)他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法體現(xiàn)了周老師具有（）。A.關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念B.關(guān)注情感的教學(xué)理念C.關(guān)注過程的教學(xué)理念D.關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念【答案】：C2.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷稱為（）。A.教育能力B.管理能力C.組織能力D.教學(xué)效能感【答案】：D3.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.問答法C.討論法D.練習(xí)法【答案】：B4.教師配合講授或談話，通過實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.演示法B.參觀法C.實(shí)驗(yàn)法D.練習(xí)法【答案】：A5.教師是學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者，是紀(jì)律的監(jiān)督、維持者，所以說教師可以擔(dān)當(dāng)起（）。A.管理的角色B.育人的角色C.代理的角色D.研究的角色【答案】：A6.“孟母三遷”的故事反映了（）對(duì)人的重要影響。A.教育B.環(huán)境C.遺傳D.家庭教育【答案】：B7.在對(duì)事物的知覺中有以往經(jīng)驗(yàn)，只是為基礎(chǔ)的理解，以便對(duì)知覺的對(duì)象作出說明，這一特性是（）。A.知覺的選擇性B.知覺的整體性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性【答案】：C8.以下哪一個(gè)不屬于復(fù)述策略？（）A.排除相互干擾B.利用隨意識(shí)記和有意識(shí)記C.畫線D.做筆記【答案】：D9.在教育工作中，“不陵節(jié)而施”依據(jù)的是個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律。A.階段性B.互補(bǔ)性C.個(gè)別差異性D.順序性【答案】：D10.“教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。A.《尚書》B.《論語(yǔ)》C.《學(xué)記》D.《孟子》【答案】：C11.對(duì)同一目的兼具好惡的矛盾心理屬于動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)的（)A.雙趨沖突B.雙避沖突.C.多重趨避沖突D.趨避沖突【答案】：D12.古代印度的種姓制度把人分為四個(gè)等級(jí)，其中處于最底層的是（）。A.剎帝利B.吠舍C.婆羅門D.首陀羅【答案】：D13.有的學(xué)生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認(rèn)為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.感性概括B.言語(yǔ)直觀C.理性概括D.形象直觀【答案】：A14.關(guān)于教師倫理學(xué)的說法錯(cuò)誤的是（）。A.它以教師的道德現(xiàn)象為研究對(duì)象B.它是應(yīng)用倫理學(xué)的分支C.它指導(dǎo)著教師生活中的方方面面D.它從教育職業(yè)勞動(dòng)的特殊性和教育規(guī)律出發(fā)，研究教育活動(dòng)的特殊道德問題【答案】：C15.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對(duì)與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應(yīng)的現(xiàn)象叫做（）。A.泛化B.分化C.保持D.消退【答案】：A16.從什么時(shí)候開始，個(gè)體較自覺穩(wěn)定的道德信念才逐步穩(wěn)定發(fā)展起來？（）A.中年期B.少年期C.青年期D.童年期【答案】：B17.微格教學(xué)的時(shí)間一般為（）。A.30分鐘左右B.10分鐘左右C.20分鐘左右D.40分鐘左右【答案】：B18.勇敢、自私、誠(chéng)實(shí)、懶惰、自強(qiáng)、樂觀等特征描述的是（）。A.個(gè)性B.興趣C.氣質(zhì)D.性格【答案】：D19.（）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。A.教學(xué)媒體B.教學(xué)工具C.教學(xué)設(shè)施D.教學(xué)環(huán)境【答案】：A20.根據(jù)練習(xí)時(shí)間分配的不同，練習(xí)分為（）。A.模擬練習(xí)、實(shí)際練習(xí)和心理練習(xí)B.適度練習(xí)和過度練習(xí)C.整體練習(xí)和部分練習(xí)D.集中練習(xí)和分散練習(xí)【答案】：D21.按照斯滕伯格的愛情理論，同時(shí)具備親密、激情和承諾的愛稱為（）。A.完美之愛B.伴侶之愛C.愚蠢之愛D.浪漫之愛【答案】：A22.個(gè)體自我意識(shí)迅速發(fā)展并趨向成熟的關(guān)鍵時(shí)期是（）。A.成年期B.少年期C.中年期D.青年期【答案】：D23.社會(huì)對(duì)教育所要造就的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定是（）。A.教育目的B.教學(xué)目標(biāo)C.教育目標(biāo)D.教學(xué)大綱【答案】：A24.讀書指導(dǎo)法是一種（）的方法。A.以語(yǔ)言傳授為主B.以引導(dǎo)探究為主C.以實(shí)際訓(xùn)練為主D.以直覺感知為主【答案】：A25.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.教師道德評(píng)價(jià)首先涉及的問題是教師道德評(píng)價(jià)的主體B.歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)C.歷史上的“義”“利”之爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是教師道德評(píng)價(jià)D.對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”【答案】：D26.教師的職業(yè)心理特征主要有（）。A.認(rèn)知、人格和道德品質(zhì)B.認(rèn)知、情緒和行為C.認(rèn)知、氣質(zhì)和行為D.認(rèn)知、人格和行為【答案】：D27.首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A.巴甫洛夫B.皮亞杰C.斯金納D.柯爾伯格【答案】：D28.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用”的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（）。A.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】：A29.“六藝”教育的內(nèi)容不包括（）。A.書數(shù)B.禮樂C.射御D.經(jīng)義【答案】：D30.在“犯錯(cuò)誤效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而犯錯(cuò)誤的人B.能力平庸而犯錯(cuò)誤的人C.能力非凡而未犯錯(cuò)誤的人D.能力平庸而未犯錯(cuò)誤的人【答案】：A31.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生智力技能最具有現(xiàn)實(shí)意義的途徑是（）。A.在教學(xué)中側(cè)重學(xué)生的思維過程而不側(cè)重思維的結(jié)果B.結(jié)合教材知識(shí)教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生掌握智力活動(dòng)規(guī)則和課題解答程序C.培養(yǎng)一般的觀察力、記憶力和思維力等能力D.獨(dú)立開設(shè)思維訓(xùn)練課【答案】：B32.（）認(rèn)為個(gè)體心理發(fā)展是人類進(jìn)化過程的簡(jiǎn)單重復(fù)，個(gè)體心理發(fā)展由種系發(fā)展決定。A.格塞爾B.盧梭C.高爾頓D.霍爾【答案】：D33.閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。A.心智技能B.操作技能C.學(xué)習(xí)技能D.應(yīng)用技能【答案】：A34.“杯弓蛇影”是一種（）現(xiàn)象。A.刺激分化B.刺激泛化C.行為強(qiáng)化D.刺激比較【答案】：B35.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自己知識(shí)的過程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息吸收者，而是信息意義的主動(dòng)重構(gòu)，以下哪種理論中體現(xiàn)了這樣的觀點(diǎn)？（）A.有意義的接受學(xué)習(xí)論B.聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論C.信息加工的學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論【答案】：D36.在西方，對(duì)學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）。A.桑代克B.斯金納C.加涅D.托爾曼【答案】：C37.在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定性因素的是（）。A.努力B.運(yùn)氣C.任務(wù)難度D.能力【答案】：C38.學(xué)習(xí)者因榜樣受到強(qiáng)化而使自己也間接受到強(qiáng)化，我們稱這種強(qiáng)化為（）。A.替代強(qiáng)化B.直接強(qiáng)化C.具體強(qiáng)化D.概括強(qiáng)化【答案】：A39.收留夜不歸宿的未成年人的,應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意,或者（）小之內(nèi)及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人。A.十八B.二十C.二十四D.十二【答案】：C40.小楊在月考中進(jìn)步了，這段時(shí)間他臉上總是掛著笑容，這種情緒狀態(tài)是（）。A.心境B.狂喜C.應(yīng)激D.激情【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.人的個(gè)性傾向性差異主要表現(xiàn)在（）上A.動(dòng)機(jī)B.意志C.情緒D.需要【答案】：AD42.職業(yè)賦予人生的特殊意義是（）。A.職業(yè)不會(huì)影響一個(gè)人的生活方式B.職業(yè)賦予我們?nèi)碌纳鐣?huì)角色C.職業(yè)可以滿足我們的生活需求D.職業(yè)賦予人們?nèi)松鷥r(jià)值【答案】：BCD43.以下屬于意義學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有（）A.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)內(nèi)容本身沒有邏輯意義，可添加人為聯(lián)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。B.意義學(xué)習(xí)中新舊知識(shí)之間的聯(lián)系應(yīng)是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.意義學(xué)習(xí)過程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過程D.意義學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)者把知識(shí)的客觀意義轉(zhuǎn)化為自己的心理意義【答案】：BCD44.職業(yè)幸福主要特點(diǎn)有（）。A.階段性B.時(shí)代性C.廣泛性D.層次性【答案】：ACD45.道德調(diào)節(jié)賴以發(fā)揮作用的力量是（）。A.科學(xué)技術(shù)B.內(nèi)心信念C.傳統(tǒng)習(xí)慣D.社會(huì)輿論【答案】：BCD46.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫（）。A.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。B.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。C.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。D.即使在獨(dú)處和無人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。【答案】：ABCD47.培養(yǎng)自學(xué)能力的方法有（）。A.利用好社會(huì)教育資源B.明確目標(biāo)C.借助學(xué)習(xí)工具D.好學(xué)多問【答案】：BCD48.我們的民族是推崇以德立人的民族，以德立人始終是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做到以德立人的前提是（）。A.營(yíng)造良好的文化氛圍B.加強(qiáng)每一位公民的自我修養(yǎng)C.樹立社會(huì)主義公共道德D.知榮辱【答案】：BCD49.法律與道德的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.階級(jí)屬性不同B.依靠力量不同C.作用范圍不同D.產(chǎn)生時(shí)間不同【答案】：ABD50.心智技能的形成可分為以下哪幾個(gè)階段？(??)A.原型改變?B.原型定向C.原型操作D.原型內(nèi)化【答案】：BCD51.在職業(yè)活動(dòng)中，要做到公正公平就必須（）。A.發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力B.正確處理部門之間、部門內(nèi)部各種關(guān)系C.不徇私情D.按原則辦事【答案】：BCD52.職業(yè)理想的特點(diǎn)包括（）。A.發(fā)展性B.激勵(lì)性C.差異性D.時(shí)代性【答案】：ACD53.下列屬于在教師與他遵守的原則和規(guī)范之間發(fā)揮支配作用的中介力量是（）。A.內(nèi)心信念B.教學(xué)紀(jì)律、制度C.道德認(rèn)同D.同事、同學(xué)【答案】：BD54.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證（）。A.敬業(yè)精神會(huì)使一個(gè)人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機(jī)會(huì)B.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣C.敬業(yè)是人生的關(guān)鍵，是人生制勝的法寶D.強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提【答案】：BC55.社會(huì)主義公民道德建設(shè)的基本要求是“五愛”，下列哪幾項(xiàng)屬于“五愛”包含的范圍（）。A.愛科學(xué)B.愛勞動(dòng)C.愛朋友D.愛家人【答案】：AB56.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的獨(dú)特性體現(xiàn)在（）A.感染性強(qiáng)、影響廣泛B.效率高、省時(shí)省力C.特別適合于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人D.效果易鞏固【答案】：ABCD57.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）。A.沒有求知的欲望與興趣B.從事教育工作的使命感C.良好的性格特征D.對(duì)工作的事業(yè)心與上進(jìn)心E.穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力【答案】：BCDE58.以下關(guān)于職業(yè)技能的說法中，正確的是（）。A.人的先天生理?xiàng)l件對(duì)職業(yè)技能的形成有一定的影響B(tài).職業(yè)技能高低取決于個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)弱C.職業(yè)技能高，工作效率則低D.職業(yè)技能的提高靠經(jīng)驗(yàn)積累【答案】：AD59.以下關(guān)于教師道德的社會(huì)作用的說法正確的是（）。A.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個(gè)人與他人、集體、社會(huì)的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成B.教師職業(yè)道德的主要影響對(duì)象是學(xué)生，對(duì)社會(huì)沒有作用C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長(zhǎng)，還影響學(xué)生的智能發(fā)展D.教師道德的社會(huì)作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實(shí)現(xiàn)【答案】：ACD60.道德的功能主要功能表現(xiàn)在以（）個(gè)方面A.教育功能B.平衡功能C.調(diào)節(jié)功能D.認(rèn)識(shí)功能E.評(píng)價(jià)功能【答案】：ABCDE61.項(xiàng)目實(shí)施過程中堅(jiān)持實(shí)事求是，科技工作者要忠于觀察、記錄試驗(yàn)中所獲得的原始數(shù)據(jù)，以下表述正確的有（）。A.不得為得出某種主觀期望的結(jié)論而捏造、篡改、拼湊引用資料，研究結(jié)果或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)B.不得投機(jī)取巧，斷章取義，片面給出與客觀事實(shí)不符的研究結(jié)論C.禁止隨意對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行刪裁取舍D.不得有抄襲他人作品，剽竊他人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)術(shù)思想或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)、調(diào)查結(jié)果等行為【答案】：ABCD62.堅(jiān)持群眾路線，就要（）。A.有尊重群眾的首創(chuàng)精神B.深入調(diào)查研究C.問政于民、問需于民