初中道德與法治-基本經(jīng)濟制度教學設計學情分析教材分析課后反思

教學教案教學課題基本經(jīng)濟制度課時1教學目標情感、態(tài)度與價值觀1、通過對社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度內(nèi)容的學習和掌握，增強對黨和社會主義的熱愛之情，體會社會主義制度的優(yōu)越性。2、感受多種所有制經(jīng)濟所具有的不同作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。知識目標1、知道社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容。2、了解各種經(jīng)濟形式的含義、地位、意義。能力目標1、明確我國基本經(jīng)濟制度的正確性。2、感受公有制經(jīng)濟中各種經(jīng)濟成分的不同作用。重點難點重點1、基本經(jīng)濟制度。2、國有經(jīng)濟的地位、作用。3、非公有制經(jīng)濟的地位、作用。難點國家對公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的政策。教學準備教師準備：搜集國有經(jīng)濟發(fā)揮主導作用的材料及教學情景相關幻燈片。學生準備：搜集有關國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的相關材料。教學過程導入新課“用制度體系保證人民當家作主”---習近平我國的制度體系基本經(jīng)濟制度根本政治制度基本政治制度板書板書：5.1基本經(jīng)濟制度運用你的經(jīng)驗學生閱讀教材第60頁，思考回答問題：這些同學父母的工作單位哪些屬于公有制經(jīng)濟？哪些屬于非公有制經(jīng)濟？學生思考并回答教師總結(jié)：公有制經(jīng)濟有國有企業(yè)里面的技術人員、家鄉(xiāng)務農(nóng)；非公有制經(jīng)濟有開小餐館、外資企業(yè)、建筑公司。教師提出問題：我國的基本經(jīng)濟制度是什么？它由什么決定？師生共同探討：學生小組討論回答教師總結(jié)：(1)堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。(2)由我國正處于社會主義初級階段的基本國情決定。板書：（一）公有制為主體二、探究與分享學生閱讀教材第61頁，思考回答問題：我國為什么要由國家投資研制量子科學實驗衛(wèi)星？教師總結(jié)板書：1、公有制經(jīng)濟的地位和內(nèi)容(1)地位：生產(chǎn)資料公有制是社會主義經(jīng)濟制度的基礎。(2)內(nèi)容：現(xiàn)階段，公有制經(jīng)濟包括國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟以及混合所有制經(jīng)濟中的國有成分和集體成分。2、國有經(jīng)濟的地位和作用及國家對國有經(jīng)濟的態(tài)度或政策教師提出問題，待學生思考后請同學一一回答。教師總結(jié)：國有經(jīng)濟的生產(chǎn)資料屬于全體人民共同所有。在我國，國有經(jīng)濟是國民經(jīng)濟的主導力量。發(fā)展、壯大國有經(jīng)濟，對于提供公共服務、發(fā)展重要前瞻性戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、保護生態(tài)環(huán)境、支持科技進步和保障國家安全等，具有關鍵作用。國家保障國有經(jīng)濟的鞏固和發(fā)展。學生閱讀教材第61頁的“相關鏈接”，了解和感受國有經(jīng)濟的地位和作用。學生閱讀教材第62頁，說一說：集體經(jīng)濟的好處。集體經(jīng)濟的生產(chǎn)資料屬于一部分勞動者共同所有。發(fā)展、壯大集體經(jīng)濟，對于廣泛吸納社會資金、緩解就業(yè)壓力、增加公共積累和實現(xiàn)共同富裕等具有重要作用。國家保護城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經(jīng)濟的發(fā)展。教師總結(jié)并板書：3、集體經(jīng)濟學生自主閱讀教材第62、63頁，學生分析私營經(jīng)濟發(fā)展的重要意義，分析非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容，地位和作用，國家采取的政策或態(tài)度出示材料分析材料中有哪些經(jīng)濟形式有對夫婦籌資開了一個小飯館，夫妻既當老板又當服務員，把農(nóng)民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。后來，生意約來越紅火，他倆干脆把店名改成“小南瓜”，雇工經(jīng)營，自己當老板。在激烈的市場競爭中，為了更好的發(fā)展自己，2006年7月，它與外商合資，注冊為“山東農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)有限公司”，把自己的產(chǎn)品遠銷國外。學生思考討論回答問題教師總結(jié)板書：（二）多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展內(nèi)容：在我國現(xiàn)階段，除公有制經(jīng)濟外，還存在個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟。學生閱讀62頁探究與分享：分析私營經(jīng)濟發(fā)展的重要意義？師生共同討論總結(jié)地位、作用：非公有制經(jīng)濟在支撐經(jīng)濟增長、增加稅收、擴大就業(yè)、促進大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新等方面發(fā)揮著重要作用。國家對非公有制經(jīng)濟的政策或態(tài)度國家保護個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的合法的權利和利益，鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，激發(fā)非公有制經(jīng)濟活力和創(chuàng)造力。教師總結(jié)板書：非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容，地位和作用，國家采取的政策或態(tài)度活動練習我討論我發(fā)言掌握我國的經(jīng)濟成分探究與分享習近平同志在十九大報告中指出：必須堅持和完善我國社會主義基本經(jīng)濟制度和分配制度，毫不動搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經(jīng)濟發(fā)展，使市場在資源配置中起決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，推動新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，主動參與和推動經(jīng)濟全球化進程，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟，不斷壯大我國經(jīng)濟實力和綜合國力。結(jié)合材料思考我國堅持基本經(jīng)濟制度有何意義？學生討論分析師生共同總結(jié)教師板書2、基本經(jīng)濟制度意義在我國公有制經(jīng)濟與非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。我國公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，為人民當家作主奠定了堅實的物質(zhì)基礎。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學習了憲法規(guī)定的我國的基本經(jīng)濟制度，重點一是要把握各種經(jīng)濟的地位和作用二是要知道國家對國有經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同政策或態(tài)度。板書設計一、基本經(jīng)濟制度（一）公有制為主體1．我國的基本經(jīng)濟制度2．公有制經(jīng)濟的地位和內(nèi)容3．國有經(jīng)濟的含義、地位、作用、國家政策或態(tài)度4．集體經(jīng)濟的含義、作用、國家政策或態(tài)度（二）多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展1．非公有制經(jīng)濟的內(nèi)容、地位、作用，國家對非公有制經(jīng)濟的政策或態(tài)度2．基本經(jīng)濟制度意義課題練習閱讀漫畫，回答問題（1）漫畫反映了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（2）漫畫中的混合所有制經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟嗎？請簡要說明理由（3）漫畫中的最后面三個圖形代表的是什么經(jīng)濟？國家對其態(tài)度如何？作業(yè)布置教材第63頁“拓展空間”調(diào)查本地一家企業(yè)的發(fā)展狀況教學反思本課內(nèi)容有較強的政治理論性，離學生實際生活較遠，學生理解起來有很大難度，甚至有的學生認為自己年紀小，產(chǎn)生“經(jīng)濟生活與我無關”的想法。作為當代中學生，要了解自己國家的經(jīng)濟制度，知道我國的公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度。知道我國的國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、和多種所有制經(jīng)濟的內(nèi)容，作用和國家對其的態(tài)度和政策，我國經(jīng)濟制度的優(yōu)越性。這是作為一個合格的中學生必須具備的素質(zhì)，因此學會樹立制度自信對增強學生的民族自豪感和自信心顯得十分必要。效果分析新課程提倡自主、合作、探究的學習方法，課堂教學是學生學習科學文化知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。教師應著力構(gòu)建自主的課堂，讓學生在生動、活潑的狀態(tài)中高效率地學習。我在本節(jié)課中的教學中主要運用了一下幾種方法。

1.創(chuàng)設道德與法治學習情景，激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師，有興趣不是負擔”，這句話包含深刻的道理。在教學中我從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計學生感興趣的生活素材一豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，是學生感受到道德與法制無處不在。比如：導入新課時運用時政習近平的“用制度體系保證人民當家作主”的話，激勵學生學習政治。從而有效的調(diào)動了學生學習道德與法制的積極性，激發(fā)了學生學習道德與法制的熱情。

2.鼓勵學生主動參與，積極交流在課堂教學中，應堅持學生活動的自主性，使學生主體處于活躍興奮的狀態(tài)，使學習成為學生自己的活動，讓學生在教學實踐中學會選擇，學會參與。如在學生父母的工作單位的性質(zhì)問題時，結(jié)合學生自己父母的工作單位，鼓勵學生積極發(fā)表自己的看法，這樣可以有效的克服死板的課堂教學，為學生的發(fā)展提供優(yōu)良的教學環(huán)境。

3.創(chuàng)設高效的課堂，提高學生對知識的吸收率

教學方法是教師借以引導學生掌握知識，形成技巧的一種手段，要提高課堂教學效果，必須要有良好的教學方法，深入淺出，是學生易于吸收。在本課中，我注重啟發(fā)學生自己從材料中獲取信息，進行歸納總結(jié)。對有疑問的地方，開展小組討論，通過交流、互動、互相修正和補充，提高思維能力，并最終落實了本課的重點和難點。但與自己預想的效果還是有一定的差距。第一個探究與分享中為什么由國家投資顏值量子科學實驗衛(wèi)星？的問題引導不夠，以至于學生回答不到位，自己替學生回答了問題。總之，課堂教學是教師與學生的雙邊活動。教學中必須以學生為本，給學生一些機會讓他自己去體會；給學生一個問題，讓他自己去找答案；給學生一片空間，讓他自己去開拓。注重學生優(yōu)秀思維品質(zhì)的培養(yǎng)，變被動為主動，變學會為會學，這樣一定能達到傳授知識，培養(yǎng)能力的目的，收到事半功倍的效果。第一框基本經(jīng)濟制度一、教材分析“基本經(jīng)濟制度”主要圍繞以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展進行講述，旨在引導學生認識到在我國，公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟都是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要基礎。我國以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，促進了生產(chǎn)力的發(fā)展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高，增強學生的制度自信，自覺擁護我國社會主義制度。二、教材內(nèi)容分析“運用你的經(jīng)驗”欄目，通過判斷同學父母的工作單位所有制性質(zhì)引出基本經(jīng)濟制度，然后用“公有制為主體”“多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展”兩目，分別講述公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟閱讀漫畫，回答問題（1）漫畫反映了我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度是什么？（2）漫畫中的混合所有制經(jīng)濟是公有制經(jīng)濟嗎？請簡要說明理由（3）漫畫中的最后面三個圖形代表的是什么經(jīng)濟？國家對其態(tài)度如何？本課的主題是基本經(jīng)濟制度，內(nèi)容比較抽象，雖然進行了精心的設計和安排，但是還是有一些不足之處：如有些課前準備不充分，沒有完成前置性學習任務，導致課堂不能順利開展，還有的同學只注重活動形式，只理解了表