復習課心得體會6篇

復習課心得體會6篇復習課心得體會篇1

4月5日，日照市20xx年中考復習策略研討會在市日照港中學召開，我很榮幸地參與了這次研討會并且聽了報告。此次研討會，我收獲頗豐：

通過這次研討會，使我了解了20xx年中考試題特征，學生普遍存在的問題和弱點。我意識到：作為教師，在緊急而勞碌的中考復習教學中，需要不斷創(chuàng)新，通過策略的適當選擇和調整，真正地將所學過的進行整合，系統(tǒng)復習。還為我們講了各題型的解題技巧和方法。

來自日照港中學秦萍老師的示范課給了我們很大的啟發(fā)。一堂精彩的復習課給我們中考復習中指出了許多有用的方式方法。示范課后，五聯(lián)教育局劉主任對這節(jié)示范課和中考方向做了深刻的`剖析，東港區(qū)教育局王主任也對中考復習做了精辟的理論指導。通過這些優(yōu)秀教師和專家們的深入淺出的解析，我更深地認識到了中考前復習策略的意義和重要性，我會在復習中緊緊握著中考這一指揮棒不放，討論歷年來的中考試題，充分把握12年的中考動向，讓學生在復習中不走彎路，在有效的時間內充分復習所學學問。

此外，我還體會到：在自己的英語復習教學實踐中，應當準時反思，總結閱歷，揚長避短，促進個人的不斷進展和成長，并努力創(chuàng)出自己獨特的教學路子，形成獨特化的復習教學模式，為此，我需要努力的還有許多，許多。

其次，明確了英語復習的方向。

市英語教研員徐老師細致解讀了20xx年英語中考說明，并結合自己的工作閱歷，針對英語試卷中的聽力測試、情景交際、書面表達等方面談了自己的體會，分析了英語教學的現(xiàn)狀和今年中考的形勢，從留意討論中考命題的方向、注重夯實基礎學問、注重語篇訓練、〔這也是今后英語命題的方向，其中語篇占很大比重，閱讀四篇，完形填空一篇，任務型閱讀一篇，短文填空一篇，聽力中的短文理解一篇〕關注中考熱點等方面，為全體初三英語教師指明了復習備考的新思路，提出了一些指導性的建議。

在領會此次研討會精神的基礎上重新調整了我們的復習計劃，使之更為行之有效，從而削減復習的盲目性。我們又結合個人體會，共同探討出一些提高英語復習有效性的具有可操作性的方式方法，教學中注重雙基，循序漸進，選擇優(yōu)質復習資源，并以話題帶出詞匯復習，以任務帶出綜合運用，還要結合學生實際，為他們提供量身定做的訓練和指導，進一步把分層教學、復式訓練等策略落到實處，使其發(fā)揮最大的效力。

總之，通過這次學習，我對xx年中考考試說明有了較深刻的理解和把握，對中考形勢有了更清楚的認識，由此，我對將來的英語教學更有信念。我信任：只要我們洞悉中考命題原則和考點，樹立正確的課程理念，深入討論復習策略，就肯定能獲得中考的最終勝利。

復習課心得體會篇2

今日學校請得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級師生開高考復習專題講座，并與參會領導老師探討高考復習相關問題。會后，參會領導老師都覺得這是一次落到實處的教研。商量過程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學過程中的疑問和想法，雖然姚主任只討論物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會的老師開拓了視野眼界。我參與了后階段探討過程，準時將收獲和自己的想法整理如下：

一、高考不會那么難，要降低平常練習題的難度

1、如今高中已經不分專業(yè)，而到了大學，某一專業(yè)只面向5%的學生，而要讓另外95%的學生去學那5%的學問，明顯不人性化，所以單科試題不行能出得很專業(yè)；

2、全國各省就廣東沒有設置學業(yè)水平測試〔我的理解：應當是指理科生不用考理化生的學業(yè)水平考試〕，所以廣東高考內容設置和難度設置上需要承當學業(yè)水平的內容；

3、區(qū)分度不需要很大，對中等及下的考生不設區(qū)分度，而在數(shù)學和物理兩科的大題上設置重點線〔考生〕區(qū)分題。

4、教育廳長不換人，試卷難度、內容、方向基本不變。

5、高考有兩種功能

普及功能：各科“中等難度〞題量比例大；

選擇功能：6科中有3.5個題〔共70分〕區(qū)分尖子生；

思索：二a線以下考生應當承當放棄這70分的心理，老師應當指導學生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不行得分。

例如化學科，全卷62%的分數(shù)為80%的學生所能完成，換句話說80%的考生在化學這一科能及格。從上面信息可得化學中的大題不在此上面70分范圍內，對于二a到二b的考生，化學四道大題完全可以拿80%的分數(shù)，如有機大題可以得總分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因為化學卷大題一般設置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設之間完全沒關聯(lián)的狀況。

雖說考題對于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分數(shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學教研會中提到了“易題也有區(qū)分度〞。高考的題型、學問點其實都是考生們訓練過的，對于類似的問題，他們一般都懂都會，但考下來這些二a以下的考生分數(shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會做〞卻“無法得分〞的現(xiàn)象。這是為什么呢？也許有以下幾個方面：一是這類考生的思維方向出差錯，俗稱答偏了，如語文科作文寫偏題跑題了；二是思索嚴密性不夠，由于許多考生學問體系不完善，以及答題閱歷主義的存在，更多的考生只是憑閱歷做題，所以面對高考中的新題型，無法適應考題中的改變，加上考場上較緊急，做題時只想到表層或者某一方向，所給出的回答無法得高分；三是答題詳情不留意，專業(yè)術語不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更表達的淋漓盡致。

二、高三復習過程指導

第一階段〔一模前〕：對于中下層次的班級，不要求進度一致，只在于每個學生每個學問點都有進步；

思索：對于甲中這樣基層高中，想復習三輪甚至四輪是不行能的，二輪也僅僅只有一個月的時間〔一般是廣州二模后〕，所以甲中所定的進度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級組進度。至于班級之間存在差異，所以前后班級存在肯定的進度差異是正常的。

第二階段〔二模后〕：

1、進行題型專題訓練；

2、縱向研讀主觀題；

3、查漏補缺，規(guī)范作答；

4、身體、心理調整。

指導過程中要留意作答時間的訓練，答題順序的訓練，優(yōu)差生的差異……

建議：理科拼重點線的學生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內完成；文科生一般每科先用時40分鐘，后30分鐘自由選做或復查。

舉實例：讓理科生做800道學業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯，結果該生在后來的考試中，物理選擇題基本可拿總分。

思索：與姚主任商量得出：這不算題海戰(zhàn)術，題海戰(zhàn)術應當是無休止的做題，但如今只做肯定的題。通過思索我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出學問體系；二者訓練學生嚴謹學科看法〔挑錯〕；三者挑錯不同于做題，其效果比呆板做題要好。依據(jù)學習金字塔理論，做簡潔的題，帶著挑錯的目的，無異于是在商量實踐，有利于學生對學問體系的把握。針對化學學科，我們最近搞了元素及化合物專題練習，我覺得假如學生能仔細完成，是很不錯的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過的題都拿出來，進行整理，再做一次，查漏補缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進行縱向比較，總結相同類型題的出題規(guī)律和方向。

第三階段〔自學后返校〕：老師在比較兩年內廣東省高考題、廣州一二模題、各市模擬題之后，得到一兩套新題，有創(chuàng)意的題〔不算猜題〕給學生訓……

思索：雖然沒有高考信息，但至少讓學生訓練一些生疏題型，加強了心理輔導。

三、高考出題信息

1、廣東省高考命題組在命題過程中肯定會參考的資料：

〔1〕廣東省高考年報；

〔2〕廣東省高考學科試題分析；

〔3〕各版本教材；

〔4〕學科課程標準；

〔5〕考試大綱等。

2、〔理綜〕選擇題基本都取材于各版本教材。

思索、總結，準時整理成文，對自己以后的教學工作應當有幫助，貼上空間，也期望給同行和學生們帶來一些幫助。

復習課心得體會篇3

20xx年3月25日--26日我參與在沂水縣沂蒙中學召開的九年級復習研討會，感到獲益匪淺，在這里共享給大家：

一、聽課感悟;觀摩三位老師的講課風格各異，都值得我學習的地方許多，在這里我說一下他們的共同點在教課中他們都是用先進的教學方法多媒體教學效果很好，起到調動學生的主動性作用。在教學中教態(tài)自然大方，使用一般話，教學方式敏捷多樣，教學手段層出不窮，使用日記式、動畫式效果很好。培育學生動手動腦的合作探究的能力，勇于展示的能力。

二、典型發(fā)言收獲多多，四位老師通過不同的角度談論九年級復習的策略，講的方法多種多樣，抓住重點難點、夯實基礎、能力檢測、方法指導等等。注重同步探究的充分利用，注重課標的梳理。

三、張西河教研員的《討論試題改變提高教學效果》的重點報告，有針對性的講解今年中考歷史的哪些改變？單科考試歷史，考試時間60分鐘，比重中國古代史占百分之三十近現(xiàn)代史占百分之四十、世界史占百分之三十，表達厚今薄古的原則。復習策略明確不變、確定重點、突破難點。

復習課心得體會篇4

xxxx年3月10日，我有幸參與了在縣初級中學舉行的全縣初中語文中考一輪復習研討會，通過這次中考語文復習研討會，我受益匪淺。

第一，指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，初中語文總復習，內容多項目繁雜，中考題型又不斷的改變，教研員郝小安對中考題型及內容的分析，明確了中考的范圍，篇目學問點，能夠幫助我們在總復習時制定細致明確的復習計劃，復習思路。

第二，這次研討會指明了我們語文總復習的重點，文言文的復習，各類現(xiàn)代文閱讀能力的提高，寫作能力的綜合提高，都是我們復習的要點，也是我們的主要復習任務。

第三，通過這次研討會，有利的指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補以往教學中的疏漏之處，病句的修改，文言文虛詞的整理，現(xiàn)代文名篇背誦，例句的仿寫，語文綜合實踐活動的考察等等。

這次研討會上通過兩位老師精彩的觀摩課，對我們起到了很好的示范作用，對我們中考語文各部分內容的復習指明了方法和思路。對我更是有所啟發(fā)，鼓舞我在復習教學課中對各類題型的指導做更一步的討論總結，以更好的用用于教學。

下一步，我預備從以下幾方面著手復習：

1、夯實基礎。把試題考查的根據(jù)回來教材，讓學生用已知學問技巧去把握新題目。要幫助學生建立語文學問體系，比方說明文就要知道說明順序、說明方法、說明的語言特點、說明文的風格等。留意平常聽說讀寫的訓練，讓學生扎實基礎，穩(wěn)固學問。

2、明確要求。引導學生明確中考對基礎、默寫、閱讀、寫作的具體要求，比方書寫的要求，讓學生從根本上留意起書寫、留意起答題思路、留意起學問積累的方向。

3、根據(jù)課標、把握課標、明確方向。準時了解、重視可能增加的內容，留意閱讀中文體意識的樹立，留意答題規(guī)范、用詞精確。

4、留意引導。留意引導學生培育思維能力，找到分析問題的角度，留意課本學問的遷移。培育學生的表達能力、寫作能力，留意應用文體寫作練習，鍛煉學生的臨場心理適應能力。

5、借鑒方法。通過本次學習，我認為可以借鑒語文學問體系建立、語文學問對接課本、經典吟誦等方法是值得借鑒的。

總之，通過學習我收獲了許多，同時也感到壓力與喜悅并存，壓力大在于我們復習任務的艱難，學生要把握的內容的龐雜；喜悅是因為我明白，只要自己明確方向，加緊行動，扎扎實實把語文教學工作搞好，讓學生夯實基礎，逐步提高，我們共同的目的就到達了。最終我以哈佛大學對美好的定義“每天感覺有學習、成長的收獲就是美好〞來作結以勉勵自己，為xxxx年的中考再接再厲。

復習課心得體會篇5

20xx年4月10日，鎮(zhèn)江市初中英語復習研討會在鎮(zhèn)江市外國語學校舉行，我們初三英語備課組全體教師參與了此次研討會。現(xiàn)將會議收獲與各位老師共享，期盼20xx的六月我們會有更好的收成！

本次活動由三個部分構成：上午，我們觀摩了鎮(zhèn)外兩位教師執(zhí)教的語法和作文復習研討課，并參加評課；下午，來自丹徒、句