度迎新生策劃書

—度迎新生策劃書一、背景：17屆新生入學(xué)報(bào)到

二、主題：入學(xué)教育帶班。

三、目的：服務(wù)同學(xué)，錘煉自己。

四、時(shí)間：待定50

五、地點(diǎn)：待定

六、策劃方案：

前期：要取得老師的信任，讓老師學(xué)長能把這個(gè)艱難的擔(dān)子交給我。我要在這個(gè)學(xué)期證明自己可以勝任，我充足準(zhǔn)備著!

2、本學(xué)期向?qū)W長學(xué)習(xí)迎新帶班經(jīng)驗(yàn)，留意該重視的要點(diǎn)。借鑒經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。

3、在新生報(bào)到的時(shí)間內(nèi)，自己要站在與新生接觸的最前頭，了解新生的個(gè)人信息，如籍貫、特長、愛好及他們所憂慮的問題。同時(shí)這也是我認(rèn)識(shí)他們，和他們深層接觸的一個(gè)基礎(chǔ)保證，這也是我第一次考察個(gè)人的關(guān)鍵時(shí)分，我認(rèn)為在一個(gè)生疏的環(huán)境能有主見，還能保持自我的人很了不得。

4、在老師那里取得班級人員的資料，寢室布置的情況自己要先清晰，入學(xué)教育期間要經(jīng)常深化到寢室了解學(xué)弟各個(gè)方面的事情，幫忙他們解決一些本質(zhì)性的需求，和一些心理上的懷疑。

5、這一階段自己所了解的情況和問題向老師作一個(gè)系統(tǒng)的，具體的匯報(bào)。聽取看法，連續(xù)主動(dòng)投入工作。

中期：在教室和學(xué)弟學(xué)妹們一起度過，多與他們溝通溝通。提供平臺(tái)讓他們能上講臺(tái)介紹自己，與大家共享自己的喜悅或是憂傷。從中我可以進(jìn)一步的了解他們的詳細(xì)情況，特別是心理上的'問題，疏導(dǎo)他們心理上存在的障礙。比方：對高考成果的遺憾、對新學(xué)校的失落、對新環(huán)境的接納還沒有充足的準(zhǔn)備而產(chǎn)生的焦慮。

2、引導(dǎo)他們從高中式的思維中向一個(gè)優(yōu)秀高校生的思維轉(zhuǎn)變過來。告知他們怎樣才是一個(gè)優(yōu)秀高校生；怎樣要求自己去做一個(gè)優(yōu)秀高校生，還有一個(gè)合格的優(yōu)秀高校生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。從這樣的教育入手，這雖然是老生常談，但真是有道理。

3、對我們學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、師資力量，教學(xué)水平作一個(gè)客觀的介紹，能與其他學(xué)校作一個(gè)綜合的比照，這樣可以表達(dá)出我們學(xué)校，特別是我們專業(yè)的優(yōu)越性。能讓他們心里面踏實(shí)，對以后充滿信念。同時(shí)介紹學(xué)院的組織結(jié)構(gòu)，行政機(jī)構(gòu)和同學(xué)工作的各個(gè)方面，包括院團(tuán)委同學(xué)會(huì)、團(tuán)總支同學(xué)會(huì)以及班級團(tuán)支部的組織形式。這些對他們?nèi)蘸蟮倪x擇，有肯定的啟蒙導(dǎo)向作用。

4、和大家一起共享南昌的一些事，城市的環(huán)境、市區(qū)的道路交通、景點(diǎn)和購物消遣場所。特別是學(xué)院周邊地區(qū)的商場、醫(yī)院和銀行網(wǎng)點(diǎn)。更快地讓他們熟識(shí)環(huán)境，在外面不上當(dāng)受騙。

5、在班上組織一兩個(gè)大家能在一起參與的活動(dòng)，從中能讓大家更快地互相認(rèn)識(shí)，二者可以讓我更直觀地開掘有特長的人才，為班級挑選班干打好發(fā)展的基礎(chǔ)。也為同學(xué)會(huì)日后招新提供依據(jù)。

6、在大家對高校有一番認(rèn)識(shí)之后，要求每人寫一份高校規(guī)劃書，真心實(shí)意的道出最初的想法。高校三年有一個(gè)全局的規(guī)劃就不簡單失去自我，同流合污。

7、組織召開班干競選大會(huì)。

①號召大家主動(dòng)參與競選，能讓的人站在講臺(tái)上競爭，為班級為錘煉自己做出努力。

②邀請班主任和學(xué)長到席

③請大家依次上臺(tái)競選，說出自己的想法。