一年級學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

一年級學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育

一年級新生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育良好的行為習(xí)慣對一個(gè)人的成功影響很大，它是養(yǎng)成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)，是學(xué)生成人、成才的前提。因此，我們要重視習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。在家長的溺愛下，很多學(xué)生缺乏自理能力。長此以往，學(xué)生養(yǎng)成了壞習(xí)慣，如做事沒有方向、動(dòng)作磨蹭、有始無終、丟三落四等。要想獲得成功，離不開良好習(xí)慣的養(yǎng)成。一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生，具有很強(qiáng)的好奇心。在這個(gè)過程中進(jìn)行品德與生活教育促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀就顯得尤為重要。初入學(xué)的一年級新生們對學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境難免有一些擔(dān)憂、不安、甚至惶恐。有的孩子會(huì)過多的依賴家長，剛開始還會(huì)哭泣著不愿進(jìn)校門，不讓父母離開；有的孩子缺乏獨(dú)立性，表現(xiàn)在行為方面，如膽小、過于好動(dòng)等。這都是因?yàn)樗麄冞^多的留戀幼兒生活，沒有做好過渡到新生活的準(zhǔn)備。為了幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我采取了一年一期的品德與生活課，以“一年級新生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育”為訓(xùn)練主線，根據(jù)教材安排分解為三個(gè)單元——“我上學(xué)了”，“在學(xué)校的一天”，“家里的我”來進(jìn)行活動(dòng)安排。活動(dòng)目標(biāo)包括知、情、意、行四個(gè)方面。具體來說，就是讓孩子們知道并熟記日常行為規(guī)范的內(nèi)容，樂意接受并愿意執(zhí)行日常規(guī)范的內(nèi)容，能夠自主的按照日常行為規(guī)范規(guī)范自己的行為，做到并準(zhǔn)確執(zhí)行日常規(guī)范的內(nèi)容。針對不同的單元主題，我們設(shè)置了不同的活動(dòng)內(nèi)容。在“我上學(xué)了”單元中，我們讓孩子們認(rèn)識同學(xué)和老師。在“在學(xué)校的一天”單元中，我們讓孩子們了解課前準(zhǔn)備、課堂學(xué)習(xí)、看書、寫字的姿勢、快樂課間、課間操、冬季長跑、我是小管家——整理書包、認(rèn)識交通標(biāo)志、排路隊(duì)回家等內(nèi)容。在“家里的我”單元中，我們讓孩子們了解如何做家務(wù)、如何與家人相處等內(nèi)容。通過這些活動(dòng)，我們旨在幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們的自理能力和獨(dú)立性，促進(jìn)他們的成長與發(fā)展?；顒?dòng)過程：一、上學(xué)去孩子們剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校環(huán)境和小學(xué)生的角色充滿新鮮和好奇，但也存在一些擔(dān)憂和不安。為了消除孩子們的恐懼心理，我開展了以“我上學(xué)了”為主題的品德活動(dòng)。在課上，我與班主任老師一起為孩子們開展了一堂以“我們是一家人”為主題的活動(dòng)課。首先，老師做了親切的自我介紹，并介紹了班級的基本情況，詢問孩子們小學(xué)生活與幼兒園生活的不同之處。然后，讓學(xué)生以自己喜歡的形式做了自我介紹，可以有才藝表演。最后，老師帶著孩子們做游戲，讓他們更快地融入到班級的集體中。在課后，我走進(jìn)孩子們的生活，與他們交流和玩耍，讓他們了解到老師也是他們的朋友，消除孩子們對老師的恐懼感，從而讓他們愛上老師和學(xué)校。并且讓孩子們用自己最喜歡的方式表達(dá)對老師和同學(xué)的感情。二、我上學(xué)了在這節(jié)課上，我通過游戲的形式，回顧了上節(jié)課孩子們的姓名及興趣愛好，然后通過課件出示品德書P2面小男孩的話“我上學(xué)了”，引導(dǎo)孩子們大膽地說出自己上學(xué)的心情。接著，讓孩子們觀察品德書P3面的圖，引導(dǎo)他們怎樣做一個(gè)懂禮貌的孩子，見到老師能主動(dòng)問好。在課后，我走進(jìn)孩子們的生活，主動(dòng)向孩子們問好，引導(dǎo)他們向老師問好，培養(yǎng)他們主動(dòng)向老師問好的習(xí)慣，達(dá)到老師與學(xué)生良好互動(dòng)的效果。三、看看我們的學(xué)校經(jīng)過幾天的在校學(xué)習(xí)，孩子們不僅相互熟悉，對校園也有了初步的了解，于是，我設(shè)計(jì)了“看看我們的學(xué)?！钡幕顒?dòng)，讓孩子們更加熟悉校園環(huán)境，以期達(dá)到將學(xué)校措施為我所用的目的。在活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們參觀校園，介紹學(xué)校的各個(gè)區(qū)域和設(shè)施，讓他們了解學(xué)校的基本情況。然后，我讓孩子們分組，觀察校園中的環(huán)境問題，并提出改善措施。最后，我讓孩子們分享自己的觀察和建議，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。四、放學(xué)在放學(xué)時(shí)，我教孩子們?nèi)绾纹桨策^馬路，包括穿好衣服系好鞋帶、系好紅領(lǐng)巾、整理書桌、洗襪子、洗碗、疊衣服等。同時(shí)，我也教育孩子們要自己做好家務(wù)，幫助父母做家務(wù)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先，我邀請了五位高年級的學(xué)生帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)校，向他們詳細(xì)介紹了學(xué)校的設(shè)施，并教育他們?nèi)绾螑圩o(hù)學(xué)校。接著，我們邀請了高年級的學(xué)生一起參加活動(dòng)，讓孩子們了解如何快樂地學(xué)習(xí)。在課后，我布置了一個(gè)名為“我的發(fā)現(xiàn)”的作業(yè)，讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)他們最喜歡學(xué)校的地方，并在品德書P11面完成。學(xué)校是孩子們的第二個(gè)家，老師和同學(xué)是他們的親人。為了讓孩子們快樂地成長并盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我通過“上課”、“下課”、“大課間”和“放學(xué)”等方面進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們深刻理解作為小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校做些什么。我還設(shè)計(jì)了多首易于記憶和朗朗上口的兒歌，來規(guī)范孩子們的各種行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在學(xué)校的一天中，首先是上課。由于一年級的孩子剛剛從幼兒園出來，比較好動(dòng)，自控能力差，不能完全適應(yīng)小學(xué)生活。因此，為了讓學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活的規(guī)律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，形成良好的習(xí)慣，我與班主任老師一起開展了以“在學(xué)校的一天”為主題的系列活動(dòng)。在課前準(zhǔn)備方面，我設(shè)計(jì)了易于記憶和朗朗上口的教學(xué)口令，并從日常生活的小事入手，讓學(xué)生明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，從而逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。在課內(nèi)，我首先指導(dǎo)學(xué)生如何擺放學(xué)習(xí)用品，并強(qiáng)調(diào)下課后先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，把桌椅重新整理好再離開教室進(jìn)行課間活動(dòng)等。通過不斷的重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生牢記這些重要的小習(xí)慣。良好的開端等于成功的一半，因此我們要及時(shí)糾正壞習(xí)慣，以有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，寫字和看書習(xí)慣是非常重要的。因此，我在課堂上特別關(guān)注這方面的教育，通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。課內(nèi)：①、首先，我會(huì)讓學(xué)生正確握筆，掌握正確的寫字姿勢和筆畫順序。我會(huì)通過示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步掌握這些技巧。②、在看書方面，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀姿勢和方法，例如保持正確的坐姿和距離，用手指按照閱讀順序讀每個(gè)字，理解文章的意思等。③、我還會(huì)在課堂上進(jìn)行寫字和閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧和方法，同時(shí)及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。課外：在日常生活中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多寫字，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，我會(huì)與家長溝通，讓他們在家中也能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的寫字、看書習(xí)慣。在學(xué)生時(shí)期，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對人的一生有著積極的影響。這一階段是人生長過程中的關(guān)鍵時(shí)期，特別是對于孩子們來說，他們正在長身體，因此養(yǎng)成正確的書寫姿勢和讀書姿勢非常重要。然而，孩子們往往無法長期堅(jiān)持正確的姿勢。為了幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我開設(shè)了一堂以“我最美”為主題的品德課。在課堂上，我通過模仿讓孩子們自主選擇哪種握筆、寫字姿勢、讀書姿勢最漂亮。同時(shí)，我也讓孩子們自由地說一說最漂亮的姿勢應(yīng)該注意哪些方面。接著，我配上相應(yīng)的口令來強(qiáng)化孩子們的寫字和讀書姿勢。通過背誦寫字歌，孩子們可以更好地記住寫字和讀書的要點(diǎn)。我還用以下兒歌來誘導(dǎo)孩子們養(yǎng)成正確的握筆姿勢：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣，連忙往后移?！边@樣的要求編成兒歌或口令，符合小孩子的心理生理特點(diǎn)，貼近孩子的生活。適時(shí)地讓孩子們誦讀，使其明白了什么時(shí)候該做什么，不該做什么，從而在不知不覺中養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣。在課外，我開展了評選“我最美”的活動(dòng)，通過抽查記錄每個(gè)孩子的寫字和讀書姿勢，并及時(shí)地拍照展示，以強(qiáng)化孩子們的寫字姿勢。這樣的活動(dòng)也增強(qiáng)了孩子們的競爭意識。下課了，孩子們最快樂的時(shí)間到了。對于一年級的孩子來說，他們下課除了喝水、上廁所、做課前準(zhǔn)備外，主要的是玩。為了讓孩子們既快樂又安全地玩耍，我在品德課上特別開展了以“快樂課間”為主題的活動(dòng)。在課堂上，我讓孩子們說一說他們通常在課間是如何玩的，然后引導(dǎo)他們說一說是否發(fā)生了一些不愉快的事情。通過引導(dǎo)孩子們體會(huì)游戲中的規(guī)則，讓他們明白怎樣玩才是快樂和有意義的。我還讓學(xué)生說一說要怎樣進(jìn)行課間活動(dòng)，引導(dǎo)他們在課間活動(dòng)中守秩序、講文明、注意安全。最后，我把孩子們帶到室外，模擬下課的情景，讓他們更加深刻地了解到課間活動(dòng)應(yīng)該注意什么。同時(shí)，我也引出了一首兒歌：“小朋友，滑滑梯，不搶先，不亂擠，守秩序，笑嘻嘻?！边@首歌的目的是讓孩子們體會(huì)到課間十分鐘很短暫，休息放松必須采用安全的方式來進(jìn)行，活動(dòng)和游戲中應(yīng)遵守規(guī)則。放學(xué)時(shí)，孩子們背著書包高興地離開學(xué)校。但是，一些一年級的孩子經(jīng)常忘記整理書包，導(dǎo)致書本散落在地。為了解決這個(gè)問題，我在品德課上開展了“我是小管家”主題活動(dòng)。在課內(nèi)，我與孩子們一起學(xué)習(xí)了整理書包的正確方法，強(qiáng)調(diào)了整理書包的重要性。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子們互相幫助，共同維護(hù)整潔的校園環(huán)境。在課外，我評選出了“小管家”代表，讓他們在放學(xué)時(shí)監(jiān)督其他小朋友整理書包，并提醒他們注意自己的行為規(guī)范。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的整理書包能力和責(zé)任感得到了提高。書本和文具是學(xué)習(xí)的好幫手，我們應(yīng)該珍惜它們。為了培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書籍和文具的意識，我開展了以“我是小管家”為主題的班會(huì)。首先，我播放了兩張對比圖，讓學(xué)生看到雜亂的書包與整齊的書包的區(qū)別。學(xué)生們意識到，整齊有序的書包不僅美觀，而且方便找書。接著，我教給學(xué)生一段《弟子規(guī)》中的話，讓學(xué)生理解書籍的重要性，并討論在生活中如何愛護(hù)書籍和整理書包。在課堂上，我還組織了“包書皮”比賽，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐。在課外，我開展了“整理書包”比賽，讓孩子們體會(huì)到整齊的書包是愛護(hù)書本的基礎(chǔ)。這些活動(dòng)讓孩子們更好地理解書籍的重要性，愛護(hù)書本并愛上書本。放學(xué)后，孩子們很難抑制內(nèi)心的歡喜，所以要他們安靜地排隊(duì)回家是一件困難的事。為了培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神，我開展了“我最棒”的主題活動(dòng)。在課內(nèi)，我播放了其他小朋友整齊列隊(duì)回家的影片，告訴孩子們排隊(duì)的重要性。然后，我告訴孩子們田徑場上的線是一座獨(dú)木橋，只有安靜地走在橋上才能不掉到水里。在課外，我與班主任老師合作觀察孩子們的路隊(duì)，及時(shí)評比并獎(jiǎng)勵(lì)做得好的孩子?，F(xiàn)在我們班的路隊(duì)不僅得到了家長們的贊揚(yáng)，也成為了學(xué)校的一道風(fēng)景線。這些活動(dòng)讓孩子們養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)精神，更好地管理自己的行為。學(xué)生的安全是家庭和社會(huì)的重要問題。然而，現(xiàn)代社會(huì)的不確定性和家庭過度保護(hù)的現(xiàn)象，使得許多學(xué)生在面對具體問題時(shí)顯得無能為力。因此，安全教育的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自救自護(hù)能力，這對于剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生來說尤為重要。為了讓學(xué)生深刻了解并遵守交通規(guī)則，我開展了以“上學(xué)、回家的安全教育”為主題的活動(dòng)。在課內(nèi)，我通過播放交通事故的視頻和實(shí)際場景圖，讓學(xué)生了解交通標(biāo)志的重要性，并教授一些生活中常見的交通標(biāo)志。我還讓學(xué)生自己動(dòng)手制作交通標(biāo)志，并且安排了室外體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐如何安全過馬路。在課外，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)フJ(rèn)識學(xué)校周圍的交通標(biāo)志，并且鼓勵(lì)他們和家長一起去小區(qū)認(rèn)識交通標(biāo)志。同時(shí)，我還組織了“我是小小交警”的志愿活動(dòng)。另外，我認(rèn)為好的生活習(xí)慣對于孩子們的身體健康也非常重要。因此，我開展了《我長大了》的主題活動(dòng)，讓孩子們更加清楚自身的價(jià)值和在家的主人翁意識。其中，自己的事情自己做是其中的重點(diǎn)，讓孩子們養(yǎng)成自己動(dòng)手做事的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。③、設(shè)計(jì)了一場洗襪子和洗碗比賽，讓孩子們體驗(yàn)到家務(wù)勞動(dòng)的樂趣，同時(shí)也明白了父母的辛苦。課外：通過與家長的溝通，讓孩子們在家里幫助父母做家務(wù)，比如洗碗、洗襪子等。并且鼓勵(lì)孩子們在家里主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（2）、擦桌子、掃地課內(nèi)：①、首先，我通過談話導(dǎo)入，讓孩子們講一講自己在家里幫助父母做過哪些家務(wù)。②、然后，我與孩子們一起講解擦桌子和掃地的方法，并且讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐。③、最后，我設(shè)計(jì)了一場擦桌子和掃地比賽，讓孩子們體驗(yàn)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性和樂趣。課外：鼓勵(lì)孩子們在家里幫助父母做家務(wù)，比如擦桌子、掃地等。并且讓孩子們體驗(yàn)到家務(wù)勞動(dòng)的樂趣，讓他們明白家務(wù)勞動(dòng)的重要性。（3）、整理玩具課內(nèi)：①、首先，我通過談話導(dǎo)入，讓孩子們講一講自己的玩具是否整潔，是否擺放整齊。②、然后，我與孩子們一起講解整理玩具的方法，并且讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐。③、最后，我設(shè)計(jì)了一場整理玩具比賽，讓孩子們體驗(yàn)到整理玩具的樂趣，同時(shí)也明白了保持環(huán)境整潔的重要性。課外：鼓勵(lì)孩子們在家里整理自己的玩具，并且讓他們明白保持環(huán)境整潔的重要性。同時(shí)也鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助父母整理家里的物品，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)習(xí)慣的重要途徑之一。我通過與家長的溝通，鼓勵(lì)孩子們在家里分擔(dān)家務(wù)，比如洗衣服和洗碗等，讓他們感受到自己是家里的小主人，同時(shí)也學(xué)會(huì)了感恩。在課內(nèi)，我首先向?qū)W生示范了如何疊手絹，讓他們感受到做家務(wù)是有趣的。然后讓他們回家練習(xí)疊衣服，懂得媽媽的辛苦。這樣不僅讓他們愿意學(xué)習(xí)做家務(wù)，還學(xué)會(huì)了為媽媽分擔(dān)家務(wù)。通過以上一系列生動(dòng)活潑、切實(shí)有效的勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，同時(shí)也提升了他們的良好行為習(xí)慣。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。然而，這是一項(xiàng)長期的、艱苦的奮斗過程，需要我們做出長期的努力。在教學(xué)中，我結(jié)合一年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃，把品德課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理素質(zhì)?？傊?，只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高。我將繼續(xù)盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好品德課教學(xué)工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。兒童的品德、行為習(xí)慣、知識和能力的發(fā)展以及經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)不斷的過程。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，我注重活動(dòng)之間的連續(xù)性，幫助學(xué)生獲得相互聯(lián)系、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。在課堂上，我關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，并及時(shí)調(diào)動(dòng)班級和教師的力量幫助他們校正自己的言行，以形成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。作為一名一年級教師，我們面對一群懵懂的孩子，需要耐心和精心的謀劃，讓他們步入正軌，走好學(xué)習(xí)的每一步。在課堂上，我們不僅要抓好行為習(xí)慣，還要組織課堂紀(jì)律，完成教學(xué)任務(wù)，并與學(xué)生智慧互動(dòng)。因此，我們的責(zé)任更加重大。我認(rèn)為行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育對一個(gè)人的成長極其重要。特別是對于一年級的學(xué)生