年月日說課課件

人教版三年級下冊《年月日》總體思路說目標說教材說設(shè)計說反思說教法學(xué)法說教材說教材分析本節(jié)課是在認識了時、分、秒的此基礎(chǔ)上向?qū)W生明確介紹有關(guān)年月日時間單位方面的知識的。通過生活經(jīng)歷和年歷卡，認識時間單位年月日，掌握年月日之間的關(guān)系。知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數(shù)。體現(xiàn)了知識的呈現(xiàn)與生活實例相結(jié)合，融知識性、趣味性、探究性為一體。說教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第六單元年、月、日的例1、例2及“做一做”。說學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，通過以前的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認識了時、分、秒。教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，充分留給學(xué)生空間，讓學(xué)生進行實踐活動。說目標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大、小月、平年、閏年。通過與學(xué)生生活聯(lián)系密切的素材，在生動的情境中自主探索，培養(yǎng)觀察、對比、概括的能力，促進思維的發(fā)展。通過對時間的學(xué)習(xí)，體會數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。說重點說難點通過觀察月歷、臺歷、年歷卡等生活中常見的素材，通過豐富的想象，理解較大時間單位及之間關(guān)系。理解平年、閏年的判定方法。說教法學(xué)法說教法說教學(xué)準備設(shè)疑激趣直觀演示實際操作自主學(xué)習(xí)合作交流動手操作觀察辨析多媒體課件年歷卡卡片表格說學(xué)法引導(dǎo)者組織者合作者主體學(xué)生教師說教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境激活思維預(yù)學(xué)交流三預(yù)學(xué)交流一預(yù)學(xué)交流二板書設(shè)計打造自主課堂生活實際過生日拓展以學(xué)生發(fā)展為立足點----以自主探索為主線--充分發(fā)揮教材優(yōu)勢---恰當(dāng)采用多媒體輔助教學(xué)自主探究學(xué)習(xí)新知小結(jié)評價預(yù)學(xué)一：觀察課本第67頁2011年的年歷和2012年的年歷，統(tǒng)計出每月的天數(shù)，完成表格。根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。（1）一年有幾個月？其中哪幾個月是31天?哪幾個月是30天？（2）一年中幾月份比較特殊，為什么？（3）通過計算，我知道2011年共有

天，2012年有

天。給學(xué)生探究知識提供了充足的時間和空間，在填表的同時不僅復(fù)習(xí)了統(tǒng)計知識，也學(xué)會了如何觀察年歷。適時點撥，及時評價，教師由傳授者變?yōu)楹献髡?、引?dǎo)者。

預(yù)學(xué)二探究2月的天數(shù)1、看課本第79頁做一做，觀察下面的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、二月份有多少天的年份多，有多少天的年份少？仔細找找有什么規(guī)律？3、什么是閏年？1993——2004年里哪個是閏年？哪個是平年？幾年一閏？2008年是平年還是閏年？1994年呢？

4、計算平年全年有多少天？閏年全年有多少天？5、公歷年份是整百數(shù)如何判定？1900年是平年還是閏年？2400年呢？鼓勵學(xué)生看書質(zhì)疑，暢所欲言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。使學(xué)生不僅知其然（四年一閏）并知其所以然。地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時間叫做一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時15分4秒，即將近一天。因此就在第四年的2月多加一天，這一年就是366天了，這樣的年份被稱為閏年。閏年的來由預(yù)學(xué)三

大月、小月的記憶方法

自學(xué)課本78頁，嘗試用拳頭記憶法和歌訣記憶法。一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差四、六、九、十一正好三十日唯獨有二月平年二十八，閏年二十九。一三五七八十臘呀，三十一天永不差；四六九呀，還有十一，它們都是三十天。平年二月二十八天，閏年二月二十九，平年三百六十五天，閏年三百六十六。方法活潑有趣，學(xué)生易于掌握。鞏固練習(xí)：一、填一填①一年有()個月。②1、3、5、7、8、10、12月每月有()天。③4、6、9、11月每月有()天。④平年2月有()天，閏年2月有()天。⑤平年全年有()天，閏年全年有()天。

二、判斷1、每年都是365天。2、一年中有7個大月，4個小月。3、小華說：“我爸爸6月31日出差回家”。

想一想：冬冬滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天出生的？2月29日拓展練習(xí)：

猜一猜：小麗在姑姑家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，你知道小麗是哪兩個月去姑姑家住的嗎？七月和八月十二月和一月形式多樣，拓展了學(xué)生的思維，有利于學(xué)生智力發(fā)展和能力的提高。拓展練習(xí)：小結(jié)評價提出問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，以此達到情感態(tài)度目標。自我評價---學(xué)生互評---教師評價板書設(shè)計

年月日大月（31天）：一、三、五、七、八、十、臘。小月（30天）：二、四、六、九、十一。特殊：

平年二月28天閏年二月29天四年一閏平年365天閏年366天師生共同完成，直觀形象，一目了然，思路清晰，突出本課重點，有利于學(xué)生更好地鞏固和掌握數(shù)學(xué)知識。說教學(xué)反思自主探索自主發(fā)現(xiàn)存在問題重視學(xué)生的情感體驗尊重已有的生活經(jīng)驗激發(fā)學(xué)習(xí)興趣概念多容易混淆日常生活中，年月日的知識幾乎天天接觸，但學(xué)生這些方面的認識是有差異的，而且是模糊的，因此在教學(xué)中安排讓學(xué)生觀察年歷，激發(fā)學(xué)生興趣，從年歷中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識。對于平年閏年的區(qū)分，不是強加給學(xué)生的，而是通過觀察不同年份的二月月歷自己發(fā)現(xiàn)，進而發(fā)現(xiàn)