第1課《消息二則》課件（共31張）統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江作者：毛澤東人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江消息兩則學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)123了解課文內(nèi)容，理解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模與意義，感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場(chǎng)。掌握消息這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)，了解其寫法特點(diǎn)。把握課文的新聞要素，理清寫作思路，品味語言，欣賞新聞寫作的藝術(shù)。第一課時(shí)消息兩則我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江傳統(tǒng)媒體新媒體新課導(dǎo)入讀讀寫寫潰退

泄氣

要塞摧枯拉朽：銳不可當(dāng)：xièsài這里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。當(dāng)：阻擋。督戰(zhàn)

摧枯拉朽

銳不可當(dāng)

dūdāngkuì

cuī作者簡(jiǎn)介

毛澤東，字潤(rùn)之（原作詠芝，后改潤(rùn)芝），湖南省湘潭縣韶山?jīng)_人，馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、詩人、書法家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。詩詞方面的代表作有《沁園春·長(zhǎng)沙》《沁園春·雪》《七律·長(zhǎng)征》等。時(shí)代背景

1949年初，遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束，人民解放軍在全國取得勝利已成定局。但國民黨反動(dòng)派依然負(fù)隅頑抗，他們對(duì)長(zhǎng)江防線苦心經(jīng)營(yíng)3個(gè)月后，于4月20日悍然拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。4月21日，毛澤東發(fā)布了向全國進(jìn)軍的命令，并于該日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。4月22日毛澤東寫下了這兩則消息，全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況。百萬雄師過大江時(shí)代背景什么是新聞？

新聞是經(jīng)由新聞媒介傳播的、為廣大受眾所關(guān)心的、新近發(fā)生的事實(shí)或情況的信息。新聞?dòng)袕V義和狹義兩種泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，包括消息、通訊、新聞特寫、新聞評(píng)論、等。廣義的新聞專指消息，即用簡(jiǎn)明扼要的文字，及時(shí)迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。狹義的新聞知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接新聞的特點(diǎn):真實(shí)性及時(shí)性

公開性何時(shí)、何地、何人、何事、何故、如何新聞六要素:以記敘為主,可適當(dāng)議論和抒情。表達(dá)方式:報(bào)道國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象。作用:導(dǎo)語是新聞的第一段或第一句話，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。主體是新聞的主干部分。承接導(dǎo)語之后，對(duì)導(dǎo)語作具體全面的闡述表現(xiàn)新聞的主題思想。

背景是新聞的發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。結(jié)語是新聞的最后一段落或最后一句話。標(biāo)題高度概括新聞事實(shí)。一般包括引題、正題、副題。背景和結(jié)語常暗含在主體中消息的結(jié)構(gòu)知識(shí)鏈接知識(shí)鏈接倒金字塔結(jié)構(gòu):

導(dǎo)語部分集中講述最重要的新聞事實(shí)；此后隨文章的展開，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景資料，一般放在新聞事實(shí)的后面。最重要事實(shí)次要事實(shí)再次要事實(shí)最次要事實(shí)消息的結(jié)構(gòu)整體感知我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江【新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電】（標(biāo)題）（電頭）1.聽讀課文，借助旁批，分析這則消息的結(jié)構(gòu)。思考：新聞的電頭，有什么作用？交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時(shí)間；表明材料真實(shí),報(bào)道及時(shí)。整體感知我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江【新華社長(zhǎng)江前線二十二日二時(shí)電】（標(biāo)題）（電頭）人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。（導(dǎo)語）（結(jié)語）（主體）1.聽讀課文，借助旁批，分析這則消息的結(jié)構(gòu)。整體感知2.閱讀課文,找出這則消息的要素。何時(shí)when何地where何人who何事what如何how(1949年4月)二十日午夜到二十一日(不到24小時(shí))蕪湖、安慶之間的長(zhǎng)江水面上三十萬人民解放軍我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江人民解放軍突破敵陣,占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸廣大地區(qū)何故why無須提及，國民黨政府的倒行逆施、玩弄陰謀為天下人所共見思考探究1.這則消息報(bào)道的是一場(chǎng)大戰(zhàn),但是只用不到二百字,堪稱經(jīng)典。作者為什么不詳細(xì)寫渡江和戰(zhàn)斗的情景?本文不足二百字,卻簡(jiǎn)而不陋,是大手筆,堪稱經(jīng)典。對(duì)于渡江和戰(zhàn)斗的情景,作者沒有詳細(xì)描寫,只是幾筆勾勒,簡(jiǎn)要地介紹了渡江的時(shí)間、地點(diǎn)及事件的結(jié)局。因?yàn)閿撤健败姛o斗志,紛紛潰退”,在三十萬人民解放軍面前簡(jiǎn)直不堪一擊,所以也不值得去詳細(xì)介紹。思考探究2.英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。(“已”和“大約”能否去掉?)不能去掉。“已”是“已經(jīng)”,表明解放軍三十萬人已經(jīng)渡過長(zhǎng)江;“大約”表明三十萬人是一個(gè)概數(shù),不是確數(shù)。突出了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。思考探究不能。因?yàn)椤敖?jīng)營(yíng)”有精心籌劃和準(zhǔn)備之意,“潰退”指因被打垮而后退。精心籌劃三個(gè)半月的防線卻毫無抵抗之力,更能凸顯國民黨反動(dòng)派的不堪一擊與人民解放軍的銳不可當(dāng)。3.國民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退。(“經(jīng)營(yíng)”能否換成“構(gòu)筑”?“潰退”能否換成“敗退”?為什么?)思考探究4.請(qǐng)找出本文中帶有感情色彩的詞語進(jìn)行品味,說說其中蘊(yùn)含了作者怎樣的情感。①摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退等詞語描繪了國民黨反動(dòng)派的防線崩潰。②萬船齊放、直?。▽?duì)岸）、突破（敵陣）、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗等描述了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。③“英勇”流露出作者對(duì)人民解放軍的贊美之情。課堂小結(jié)

這則新聞報(bào)道了我軍的渡江戰(zhàn)役及成果，飽含了作者對(duì)人民解放軍的高度贊揚(yáng)之情，也充滿了自豪之感。第二課時(shí)消息兩則人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江新聞的六要素何時(shí)何地何人何事何故如何五個(gè)W：When(何時(shí))、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。1個(gè)H：How(如何)知識(shí)回顧時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果整體感知1.聽讀課文,找出這則消息的新聞六要素。何時(shí)when何地where何人who何事what如何how(一九四九年四月)二十日夜起到二十二日二十二時(shí)西起九江(不含),東至江陰,縱橫一千余華里的長(zhǎng)江戰(zhàn)線人民解放軍百萬大軍三路大軍橫渡長(zhǎng)江突破長(zhǎng)江防線,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)何故why國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。整體感知2.速讀課文,理清本則消息的結(jié)構(gòu)。電頭：導(dǎo)語：標(biāo)題：主體：人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江。新華社長(zhǎng)江前線二十二日二十二時(shí)電。從“人民解放軍百萬大軍”至“均是人民解放軍的渡江區(qū)域”。從“二十日夜起”至課文最后。思考探究1.快速瀏覽課文，說說導(dǎo)語從哪幾個(gè)方面概括了全文？主體部分如何介紹渡江情況？最重要事實(shí)次要事實(shí)再次要事實(shí)最次要事實(shí)導(dǎo)語主體第1、2句：渡江概況中路軍：首戰(zhàn)告捷西路軍：銳不可當(dāng)東路軍：英勇突破剩余部分人數(shù)多戰(zhàn)線長(zhǎng)攻勢(shì)猛戰(zhàn)況好主體剩余部分人數(shù)區(qū)域時(shí)間戰(zhàn)況中路軍西路軍東路軍30萬安慶—蕪湖20日夜—21日夜全部渡過35萬九江（不含）—安慶21日17時(shí)—22日22時(shí)渡過2/330萬安慶—蕪湖20日夜—21日夜全部渡過請(qǐng)瀏覽課文，根據(jù)表格概括渡江戰(zhàn)況。思考探究2.三路軍是怎樣安排順序的？為什么這樣安排？中路軍→西路軍→東路軍中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先寫。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱；而東路敵軍抵抗較為頑強(qiáng),所以中、西兩路軍合寫在前,東路單寫在后。后寫東路激戰(zhàn),文勢(shì)也涌起高潮。思考探究3.請(qǐng)舉例說說本文語言有何特點(diǎn)。思考探究4.兩則新聞在內(nèi)容和寫法上有何異同？同：兩則消息寫的都是中國人