小學(xué)數(shù)學(xué)-三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：五四制青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)55頁(yè)信息窗2教學(xué)目標(biāo)：1、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，發(fā)展類(lèi)推遷移的能力和口算的能力。2、在小組內(nèi)經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程，掌握算理和計(jì)算的方法。3、在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法并正確計(jì)算。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：課前小練習(xí)：我是口算小能手330X３＝２１0X２＝３３０X３０＝２１０X２０＝通過(guò)練習(xí)，溫習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)，為新授課做好準(zhǔn)備。引入新課：這節(jié)課，我們就來(lái)繼續(xù)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法。（板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù)）一、學(xué)習(xí)信息窗提出數(shù)學(xué)問(wèn)題1、出示信息窗2的情境圖：讓學(xué)生認(rèn)真閱讀信息窗，找出所包含的數(shù)學(xué)信息，為幫助大天鵝順利過(guò)冬，大家準(zhǔn)備為大天鵝準(zhǔn)備充足的飼料。最出鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)條件提出本課的兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師和學(xué)生交流信息窗的信息：有谷子、玉米、大米三種飼料，谷子每袋23元，玉米每袋21元，大米每袋29元教師和學(xué)生交流本課兩個(gè)主要問(wèn)題，并板書(shū)。買(mǎi)114袋谷子需要多少錢(qián)？買(mǎi)340袋玉米要花多少錢(qián)？2、自主參與，探究新知探究筆算算理和過(guò)程請(qǐng)同學(xué)先解決第一個(gè)問(wèn)題，如何列式計(jì)算114X23=學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算教師計(jì)算投影顯示：學(xué)生小組交流先算什么？積的末位要寫(xiě)在什么位置？再算什么？積的末位要寫(xiě)在什么位置？最后算什么？３、師生共同交流三位數(shù)乘兩位數(shù)的算法邊展示邊引發(fā)知識(shí)的沖突，讓學(xué)生更深層次的進(jìn)行思考：針對(duì)同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問(wèn)難。教師引導(dǎo)學(xué)困生提出問(wèn)題：同學(xué)們，你在學(xué)習(xí)中遇到困難了嗎？能把你遇到的困難說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？那你對(duì)同學(xué)的展示有什么想法與建議嗎？教師質(zhì)疑問(wèn)難：例題中的8為什么寫(xiě)在十位上呢？寫(xiě)在個(gè)位上不行嗎？誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)說(shuō)？探究算法多樣性，師生共同探究第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生小組交流兩種算法的區(qū)別與聯(lián)系師生課堂共同交流兩種算法的區(qū)別與聯(lián)系生：第一種算法較為容易接受，第二種算法較為簡(jiǎn)便。兩種算法都對(duì)。知識(shí)小結(jié)：怎樣計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)？先求三位數(shù)與個(gè)數(shù)的積，再求三位數(shù)與整十?dāng)?shù)的積，最后求這兩個(gè)積的和。四鞏固提升，拓展知識(shí)智慧闖關(guān)第一題，先說(shuō)算法再計(jì)算2、智慧闖關(guān)第二題，比一比誰(shuí)算得快。學(xué)校組織夏令營(yíng)，共有412名同學(xué)參加3、思維訓(xùn)練：小亮做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？五、全課總結(jié)，畫(huà)龍點(diǎn)睛1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)要注意什么？2、如果讓你計(jì)算四位數(shù)乘四位數(shù)，你有辦法嗎？下課后試試板書(shū)設(shè)計(jì)：三位數(shù)乘兩位數(shù)114×23342……114×3的積228……114×20的積2622《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容：五四制青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)55頁(yè)信息窗2第一課時(shí)內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘個(gè)位數(shù)和三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握本課知識(shí)需要遷移前面所學(xué)知識(shí)，同時(shí)還要牢牢把握三個(gè)步驟，先求三位數(shù)乘個(gè)位的積，再求三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的積，最后求兩個(gè)積的和。在學(xué)習(xí)中有部分同學(xué)會(huì)出現(xiàn)忘記步驟，以及三位數(shù)與整十?dāng)?shù)的積末位放在個(gè)位的錯(cuò)誤。在教學(xué)中要及時(shí)糾正?！度粩?shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)效果分析本節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。在整節(jié)課中學(xué)生的積極性得到了激發(fā)，思維得到了鍛煉，數(shù)學(xué)能力得到了提升。另外本節(jié)課讓學(xué)生先探究后交流展示，以學(xué)來(lái)定教節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率，較好地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面:學(xué)生通過(guò)探究，掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算的算理和算法，并且通過(guò)練習(xí)題進(jìn)一步熟練掌握了以上筆算方法，為以后學(xué)習(xí)更難的算法打好了基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)充分的自主探究、小組展示、個(gè)人展示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了個(gè)人以及小組探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；學(xué)生在本課中不斷體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成功，并且聽(tīng)到同學(xué)和老師對(duì)他自主學(xué)習(xí)的高度評(píng)價(jià)，或者受到同學(xué)和老師的幫助，不斷得到正能量，所以增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也更濃厚了。學(xué)生通過(guò)小組學(xué)習(xí)，在小組中競(jìng)爭(zhēng)合作，既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)了良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為今后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。但是也有一些遺憾：練習(xí)量稍顯不足，最難的應(yīng)用題沒(méi)有展開(kāi)。執(zhí)教人普通話水平不高，教學(xué)語(yǔ)言不夠練達(dá)。由于設(shè)備有些故障，進(jìn)行成果展示的學(xué)生人數(shù)不多，有些時(shí)候成了小組長(zhǎng)們的“一言堂”。?！度粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算》教材分析本課教學(xué)是五四制青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元第二信息窗的第一課時(shí)的內(nèi)容。本課共有二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題，第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題買(mǎi)114袋谷子需要多少錢(qián)？第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題是買(mǎi)340袋玉米要花多少錢(qián)？通過(guò)第一紅點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)三位數(shù)乘兩位的筆算方法，能過(guò)第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)末位帶0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便算法?！度粩?shù)乘兩位數(shù)》評(píng)測(cè)練習(xí)智慧大闖關(guān)------先說(shuō)算法再計(jì)算智慧大闖關(guān)-----比一比誰(shuí)算得快智慧大闖關(guān)-----我會(huì)填我是聰明小導(dǎo)游我是小小工程師《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教學(xué)反思《三位數(shù)乘兩位數(shù)》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。這第六單元的第2個(gè)信息窗的第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。在第1個(gè)信息窗三位數(shù)乘兩位整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本課的核心知識(shí)是三位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式算法。運(yùn)用前面學(xué)習(xí)三位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和三位數(shù)乘個(gè)位數(shù)的計(jì)算方法和算理，學(xué)習(xí)三位數(shù)乘二位數(shù)筆算，在教學(xué)中我注意實(shí)施了先學(xué)后教和小組合作教學(xué)的策略，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算114X23，然后學(xué)生展示探究成果，最后師生總結(jié)出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。然后通過(guò)練習(xí)鞏固本課所學(xué)知識(shí)。最后通過(guò)師生小結(jié)，回顧整理本課所學(xué)知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本節(jié)課我感覺(jué)最成功的地方是學(xué)生通過(guò)小組合作探究出三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，既學(xué)到了新知識(shí)、又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和合作意識(shí)。不足之處是由于本人教學(xué)能力有限，教學(xué)語(yǔ)言不凝練，學(xué)生練習(xí)的難度稍低，教學(xué)效果較其他優(yōu)秀老師尚有較大差距。《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》課標(biāo)分析根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課教學(xué)內(nèi)容，特制定如下教學(xué)目標(biāo)：一、掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，發(fā)展類(lèi)推遷移的