2023年特色創(chuàng)建工作總結(jié)

2023年特色創(chuàng)建工作總結(jié)特色創(chuàng)建工作總結(jié)1

作為幼兒美育重要手段之一的美術(shù)活動(dòng)，不僅要傳授給幼兒一些技能技巧，還應(yīng)充分重視萌發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的情趣，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，充分表現(xiàn)幼兒的情感，滿(mǎn)意幼兒的愛(ài)好，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建才能，使他們的身心健康成長(zhǎng)。

一、在情景化的活動(dòng)中培育幼兒美術(shù)愛(ài)好

依據(jù)幼兒易將美感與心情體驗(yàn)相聯(lián)系；寵愛(ài)顯明明麗而不留意色調(diào)協(xié)調(diào)的美感以及干脆以動(dòng)作、語(yǔ)言與表情這些直觀的行為去表達(dá)自身的情感看法等特點(diǎn)，可以把嬉戲活動(dòng)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以激發(fā)中班幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好。如《蘋(píng)果樹(shù)》《造房子》《放煙火》《掛彩燈》等等的一系列活動(dòng)，幼兒在好玩的故事及嬉戲情景中漸漸相識(shí)了一些簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)技巧及圖形，而在操作時(shí)，因?yàn)橛辛饲榫暗膶?dǎo)入，每個(gè)幼兒都畫(huà)得很投入、很仔細(xì)，使呆板的課堂演化成盡情發(fā)揮的地方，讓幼兒能歡樂(lè)地參加到活動(dòng)中去，進(jìn)一步增加了幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，收到了寓教于樂(lè)的效果。

二、實(shí)物視察啟發(fā)幼兒感知自然

常規(guī)的教學(xué)方法是由老師示范、幼兒仿畫(huà)，而有的幼兒就是不會(huì)動(dòng)手，效果不太志向。中班幼兒畫(huà)的小草，往往是草尖笨拙，筆劃單調(diào)，缺乏生命力的美感。于是帶領(lǐng)幼兒走出教室，引導(dǎo)幼兒實(shí)地視察小草的長(zhǎng)勢(shì)與形態(tài)是必要的?；氐浇淌液螅o每個(gè)幼兒發(fā)一兩根實(shí)物小草，指導(dǎo)幼兒邊視察，邊用筆將小草描繪出來(lái)。同樣地，先讓孩子在太陽(yáng)底下視察肥皂泡的樣子和顏色，再讓幼兒畫(huà)出的泡泡就有大有小，有高有低，還有五彩繽紛的色調(diào)呢。通過(guò)指導(dǎo)幼兒對(duì)實(shí)體物的視察體驗(yàn)，增加了幼兒的視察和表現(xiàn)實(shí)力。

三、營(yíng)造環(huán)境激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱忱

幼兒的美術(shù)創(chuàng)作須要營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，讓幼兒綻開(kāi)想象的翅膀，把他們所感受的事物用其特有的天真表現(xiàn)出來(lái)。如畫(huà)圓的東西，可以在教室里放上各種圓形的物品，讓幼兒一邊找一邊來(lái)畫(huà)，由于美術(shù)活動(dòng)氣氛寬松，形式敏捷，使孩子們有自由發(fā)揮的空間。在以后的活動(dòng)中，時(shí)常讓幼兒拿出一些有新意有動(dòng)感的畫(huà)來(lái)。如用圖形組合粘貼房子的活動(dòng)中，我們就供應(yīng)給孩子多中形態(tài)的屋頂。這樣，孩子在組合的過(guò)程中就可以有更多創(chuàng)建生成的空間。

四、舉辦畫(huà)評(píng)引導(dǎo)幼兒追求勝利

對(duì)孩子們的作品，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是孩子作業(yè)，老師給評(píng)價(jià)，其弊端是幼兒只知道畫(huà)的.讓老師不滿(mǎn)足，卻不知道自己的畫(huà)不好在哪、好在哪，這樣的評(píng)價(jià)方式不利于幼兒揚(yáng)長(zhǎng)避短，追求勝利。對(duì)于每一份作業(yè)，盡管顯得稚嫩甚至滑稽，但卻凝合了每個(gè)幼兒仔細(xì)的努力和真摯的情感，因此，定期對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)點(diǎn)是必不行少的。在評(píng)點(diǎn)時(shí)，可以先聽(tīng)聽(tīng)各個(gè)幼兒的看法，再由老師當(dāng)著全部幼兒指出畫(huà)的可取之處，并賜予激勵(lì)表?yè)P(yáng)，還可以?huà)焐蠅?，讓幼兒相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進(jìn)。

輔導(dǎo)幼兒繪畫(huà)是一項(xiàng)艱難的工作，這一步訓(xùn)練雖說(shuō)簡(jiǎn)單，但往往做起來(lái)是很困難的。這就要求我們老師要時(shí)刻留意調(diào)整自身所處的地位，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在實(shí)力，大膽地做出新的嘗試。科學(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品，并做出隨機(jī)記錄。愿我們的兒童能夠用手中的畫(huà)筆，描繪出一個(gè)五彩繽紛的漂亮世界。

特色創(chuàng)建工作總結(jié)2

學(xué)校特色建設(shè)既是學(xué)校發(fā)展追求的目標(biāo)，又是學(xué)校內(nèi)涵式的、創(chuàng)建性的提高過(guò)程，滲透在學(xué)校的整體工作之中，根植于大多數(shù)老師的思想中，反映在大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展上。大公鎮(zhèn)中心小學(xué)始終把追求師生的共同華蜜作為辦學(xué)宗旨，秉承“為學(xué)生營(yíng)造健康歡樂(lè)的學(xué)習(xí)空間，為老師搭建自由開(kāi)放的教化平臺(tái)，讓學(xué)校成為孕育終身華蜜的搖籃”的理念，建設(shè)“少先隊(duì)建設(shè)、體育、書(shū)香校內(nèi)”三位一體的特色學(xué)校，以打造教化品牌為驅(qū)動(dòng)力，整體推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展、老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

1.微隊(duì)會(huì)特色

學(xué)校布置秉承“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)”的'理念，外墻壁圖文并茂，生動(dòng)活潑，教室內(nèi)內(nèi)容豐富多彩。順著走廊，精致的“班級(jí)名片”貼在班級(jí)外墻上，“滿(mǎn)天星”“小蜜蜂”“向日葵”等極富特色的名字展示了班級(jí)的特色和風(fēng)貌。教室內(nèi)更是細(xì)心布置，同學(xué)們的張張笑臉像花兒開(kāi)放。在質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)中，全校19個(gè)中隊(duì)以年級(jí)為單位，展示了習(xí)慣養(yǎng)成、漢字文化、海安傳統(tǒng)文化扎染、剪紙等微隊(duì)會(huì)，輔導(dǎo)員們以生動(dòng)活潑的微隊(duì)會(huì)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣養(yǎng)成教化、革命傳統(tǒng)教化、地方傳統(tǒng)文化教化。

在二（3）中隊(duì)，孩子們看到了象形字“山”“石”的演化過(guò)程，都忍不住歡呼起來(lái)。如今的漢字已經(jīng)化圖形為筆畫(huà)，化象形為抽象，化困難為簡(jiǎn)潔，每一筆都有它獨(dú)有的意思。漢字是中國(guó)悠久文化的源頭活水，一筆一劃，蘊(yùn)含著中國(guó)人獨(dú)特的思維方式；橫平豎直，承載著中華文明厚重的底蘊(yùn)和價(jià)值。這樣主題的微隊(duì)會(huì)，讓孩子們?cè)诨?dòng)中受到教化，培育孩子酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美妙情感。

在五（1）中隊(duì)，孩子們通過(guò)剪紙表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的寵愛(ài)之情。剪紙是學(xué)校少年宮的特色項(xiàng)目之一，備受孩子們寵愛(ài)。他們手握剪刀，靈活地動(dòng)作，一只蝴蝶、一只鳥(niǎo)、一枝花就呼之欲出了。

學(xué)校借助于愛(ài)芬輔導(dǎo)成立的“于愛(ài)芬優(yōu)秀輔導(dǎo)員工作室”，圍繞省級(jí)課題《微隊(duì)會(huì)聯(lián)盟弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐探討》課題，著力于海安優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的探討，讓微隊(duì)會(huì)活動(dòng)成為少先隊(duì)建設(shè)的一張名片。于愛(ài)芬輔導(dǎo)也榮獲“省十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱(chēng)號(hào)。

2.足球特色

暑假，教化部認(rèn)定并命名全國(guó)6837所中小學(xué)校為“全國(guó)青少年校內(nèi)足球特色學(xué)?！?，海安縣大公鎮(zhèn)中心小學(xué)榜上出名。始終以來(lái)，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)專(zhuān)心做體育，做大做強(qiáng)足球品牌。學(xué)校開(kāi)設(shè)足球課，練好基本功；組建足球隊(duì)，早晚加強(qiáng)訓(xùn)練。以球會(huì)友，城南試驗(yàn)小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)試驗(yàn)小學(xué)的兩支球隊(duì)走進(jìn)校內(nèi)，進(jìn)行友情賽；球星助陣，xx蘇寧足球隊(duì)教練陸博飛來(lái)校親自指導(dǎo)。千錘百煉見(jiàn)真功，大公小學(xué)足球隊(duì)在縣足球賽中脫穎而出，參與市足球聯(lián)賽獲小學(xué)組三等獎(jiǎng)。

在質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)中，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們進(jìn)行了足球訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)展示。隊(duì)員們有的練習(xí)帶球繞桿，有的進(jìn)行回球訓(xùn)練，還有的在練習(xí)射門(mén)。大家斗志昂揚(yáng)，汗水在他們的額上閃著光。他們享受著運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，養(yǎng)成了主動(dòng)向上、豁達(dá)樂(lè)觀的健康生活方式，養(yǎng)成了堅(jiān)毅果敢、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)。

多年來(lái)，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)以“每天熬煉一小時(shí)，華蜜生活一輩子”為宗旨，在仔細(xì)上好體育課的基礎(chǔ)上，有效探究學(xué)生大課間活動(dòng)的內(nèi)容與組織形式，著力打造“一校一品”的體育特色。

學(xué)校特色建設(shè)是一個(gè)不斷推動(dòng)，不斷完善，不斷發(fā)展的積淀過(guò)程，是在創(chuàng)新中形成,又在創(chuàng)新中發(fā)展的。它須要有一個(gè)支點(diǎn)，這個(gè)支點(diǎn)就是品牌建設(shè)，大公鎮(zhèn)中心小學(xué)以三個(gè)特色為抓手，常抓不懈，持之以恒，推陳出新，必將實(shí)現(xiàn)學(xué)校高水平內(nèi)涵式特色發(fā)展。我們信任，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體教職工肯定會(huì)解除困難，發(fā)奮圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，為把我校建設(shè)成為辦學(xué)特色顯明、發(fā)展前景廣袤的華蜜學(xué)校而努力奮斗！

特色創(chuàng)建工作總結(jié)3

在深化推動(dòng)素養(yǎng)教化，全面實(shí)施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽(yáng)光體育活動(dòng)，讓孩子們擁有健康的體魄，樂(lè)觀向上的精神始終是我們思索的問(wèn)題。學(xué)校在深化挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開(kāi)發(fā)建設(shè)體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實(shí)施和探討?，F(xiàn)把這半年來(lái)特色創(chuàng)建狀況匯報(bào)如下：

一、立足校本，厚實(shí)課程底色

學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂(yōu)是近幾年來(lái)加強(qiáng)陽(yáng)光體育活動(dòng)，硬性規(guī)定學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間的根本緣由，花樣跳繩作為一種喜聞樂(lè)見(jiàn)，簡(jiǎn)便易學(xué)的活動(dòng)項(xiàng)目適應(yīng)了這一須要。三級(jí)課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為一般跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的須要。“花樣跳繩”所具有的多元教化功能也是學(xué)生全面發(fā)展的須要。“花樣跳繩”還適應(yīng)了學(xué)?；顒?dòng)空間不足的須要。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的愛(ài)好，具有廣泛的參加度。簡(jiǎn)便易學(xué)，用具易配，利于推廣，平安性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。

二、探討論證，形成課程體系。

“花樣跳繩”校本課程在近一年的實(shí)踐、摸索與探討中，初步形成了我們自己的課程體系。

1.凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。

讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動(dòng)作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價(jià)值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”，體現(xiàn)挖掘和探討文化內(nèi)涵的特色。

2.論證設(shè)立了“花樣跳繩”的.目標(biāo)體系。

在教學(xué)實(shí)踐中，探討老師依據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對(duì)目標(biāo)體系作了深化的探討論證。主要從體能素養(yǎng)、技巧技能、學(xué)習(xí)看法、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級(jí)主要培育跳繩的愛(ài)好和基本技能。高年級(jí)才在花樣駕馭、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出肯定要求。同時(shí)還設(shè)立了不同項(xiàng)目的等級(jí)評(píng)價(jià)表。

盡管這些資源還不完備，但這些有益的探究，為有序、深化的開(kāi)展“花樣跳繩”活動(dòng)起到了推動(dòng)作用。

三、課程實(shí)施，完善保障機(jī)制。

為扎實(shí)有效地落實(shí)“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺(tái)了多種保障措施，在實(shí)踐不斷完善，取得了良好效果。

1.確保課時(shí)安排不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個(gè)年級(jí)拿出1課時(shí)（周二活動(dòng)課）作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時(shí)間，嚴(yán)禁占用。

2.實(shí)行“花樣跳繩”專(zhuān)職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專(zhuān)任老師，全面負(fù)責(zé)各年級(jí)“花樣跳繩”的教學(xué)和探討工作。各班主任為“花樣跳繩”其次責(zé)任人，幫助組織有關(guān)這個(gè)項(xiàng)目的各類(lèi)活動(dòng)。

3.成立“兩隊(duì)”助推“花樣跳繩”的開(kāi)展。學(xué)校成立了學(xué)生花樣跳繩對(duì)和老師花樣跳繩隊(duì)兩支示范型隊(duì)伍，通過(guò)不定時(shí)的表演、經(jīng)濟(jì)等形式，為全校的花樣跳繩活動(dòng)起帶頭作用。

4.組織項(xiàng)目競(jìng)賽，推動(dòng)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校在春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上組織單項(xiàng)競(jìng)賽，包括：?jiǎn)稳嘶痈?jìng)賽、多人花樣競(jìng)賽和創(chuàng)新花樣競(jìng)賽。主要以單項(xiàng)競(jìng)賽的方式提升訓(xùn)練水平，其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級(jí)展示、個(gè)人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣揚(yáng)展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動(dòng)等，以跳繩節(jié)為載體全面推動(dòng)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。

5.每學(xué)期考評(píng)督促“花樣跳繩”不斷優(yōu)化。由班主任、年級(jí)組、學(xué)校三級(jí)進(jìn)行學(xué)生花樣跳繩的考評(píng)，通過(guò)每月班級(jí)與年級(jí)組的嘉獎(jiǎng)提高學(xué)生參加的主動(dòng)性，通過(guò)每學(xué)期學(xué)校的表彰嘉獎(jiǎng)提升學(xué)生花樣跳繩技巧的提高，為花樣跳繩活動(dòng)的開(kāi)展做好激勵(lì)鼓舞。

我們通過(guò)扎實(shí)的實(shí)踐與探討，取得明顯成效，我校將通過(guò)宣揚(yáng)、訓(xùn)練等形式，拓寬渠道、扎實(shí)實(shí)踐、深化探討，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏！

特色創(chuàng)建工作總結(jié)4

誦讀古詩(shī)文對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的才智有著極其重要的作用。我們深刻的相識(shí)到開(kāi)展古詩(shī)文誦讀影響深遠(yuǎn)。我校自20xx年以來(lái)始終主動(dòng)響應(yīng)區(qū)教化局開(kāi)展特色學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)的號(hào)召，確定了以“經(jīng)典誦讀”為主的特色項(xiàng)目，在全校范圍內(nèi)深化開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。兩年多下來(lái)，師生都大有收獲，深化體會(huì)了傳統(tǒng)文化的博大精深?，F(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參加，全情投入，誦讀熱忱日益高漲，氣氛深厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。

一、誦讀活動(dòng)也已成為我校具有深遠(yuǎn)意義的傳統(tǒng)活動(dòng)形式，并形成了自己的特色。

1、學(xué)校保證每天兩個(gè)“非常鐘”為誦讀時(shí)間。起先實(shí)施初，我校要求保證每天不少于10—20分鐘的誦讀時(shí)間。

2、為了使低年級(jí)的學(xué)生也能有所收獲，為了營(yíng)造一個(gè)良好的誦讀氛圍，我們還開(kāi)展了誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，在誦讀中熟識(shí)古文、了解古文、為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

3、我校開(kāi)展誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本事。

目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。我們?cè)诩?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有肯定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

4、對(duì)于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)的通過(guò)，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習(xí)小組檢查、經(jīng)典誦讀檢查抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。每周五降旗時(shí)，由教育處組織檢查背誦狀況，并由少先大隊(duì)評(píng)分公示。

5、我們堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為協(xié)助，以社會(huì)力氣為推動(dòng)的三結(jié)合模式，使我校古詩(shī)文誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次古詩(shī)文誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，在各班級(jí)中評(píng)比出三名背誦古詩(shī)的同學(xué)，舉薦在學(xué)校組織檢查背誦，評(píng)比出“小小詩(shī)圣”進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)。組織學(xué)生每人做一份古詩(shī)文手抄小報(bào)，進(jìn)行全校評(píng)比。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)詩(shī)集本，把自己背會(huì)的古詩(shī)收集在小本上，進(jìn)行評(píng)比。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱忱，孩子的.進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

二、建章立制、落實(shí)載體、豐富形式、真抓實(shí)干

我校自開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)以來(lái)，始終堅(jiān)持：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則。誦讀活動(dòng)在我校開(kāi)展得越來(lái)越有特色，越來(lái)越鼓舞人心，我們的腳步越來(lái)越堅(jiān)實(shí)。

為了將古詩(shī)文誦讀落在實(shí)處，我們建立了六個(gè)保障機(jī)制。一是定時(shí)間，每周一課時(shí)納入課時(shí)當(dāng)中，從時(shí)間上予以保障；二是定人員，每堂課有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，師生共讀，從教學(xué)人員上予以保障；三是定內(nèi)容，以古詩(shī)文誦讀教材為主，杜絕誦讀內(nèi)容的隨意性，從內(nèi)容上予以保障；四是供應(yīng)經(jīng)費(fèi)，供應(yīng)老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從經(jīng)費(fèi)上予以保障；五是廣泛宣揚(yáng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界理解支持，為誦讀活動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)寬松的外部環(huán)境；六是加強(qiáng)活動(dòng)陣地建設(shè)和環(huán)境營(yíng)造，提高誦讀活動(dòng)效果

三、兩年多來(lái)誦讀初顯成效

20xx年以來(lái)，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深化。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教化重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的改變，對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成，學(xué)校文化的重建，學(xué)生的成長(zhǎng)正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

1．文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)中壩小學(xué)校內(nèi)，文化氛圍日漸深厚。目之所及，到處是經(jīng)典古詩(shī)文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂(lè)古詩(shī)朗誦。在古詩(shī)文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正漸漸有所體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生改變。課堂上，活動(dòng)中，校內(nèi)外，常常會(huì)留意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩(shī)文脫口而出，學(xué)生語(yǔ)言實(shí)力有明顯提高。

校內(nèi)文化的氛圍日漸深厚。這種氛圍是建立在長(zhǎng)期積淀基礎(chǔ)上，讓人感到那么真實(shí)自然。古詩(shī)文的浸潤(rùn)，使中壩小學(xué)師生更儒雅，更文明，更有書(shū)卷氣。學(xué)校的聲譽(yù)也蒸蒸日上，辦學(xué)水平逐年提高。

2、古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量激昂精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。那一首首工整美麗，寓意深刻的詩(shī)詞，猶如一只短笛，吹奏出迷人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人激昂，催人奮進(jìn)。活動(dòng)中那反復(fù)誦讀，情景展觀，意境體會(huì)，師生溝通，呈現(xiàn)給學(xué)生是五彩繽紛的詩(shī)的世界。讓學(xué)生獲得極大的精神滿(mǎn)意和思想境界提升。事實(shí)證明古詩(shī)文誦讀，對(duì)學(xué)生道德、品德、性情、氣質(zhì)產(chǎn)生了耳聞目睹，潛移默化的影響，是極見(jiàn)功效的人格熏陶教化。我們能切身感受到誦讀好的孩子，表現(xiàn)出的是性格開(kāi)朗，自信樂(lè)觀，品行有相當(dāng)內(nèi)化、深化現(xiàn)象，（這也許就是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”）同學(xué)間、師生間、家庭成員間，關(guān)系也更和諧一些。古詩(shī)文誦讀的好處還表現(xiàn)在孩子識(shí)字量增加得快，誦讀中學(xué)生在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開(kāi)展，識(shí)字量水漲船高，特殊是低年級(jí)表現(xiàn)更加明顯，同時(shí)我們也留意到了古詩(shī)文誦讀對(duì)提高學(xué)生記憶力，專(zhuān)注力都有肯定效果。古詩(shī)文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來(lái)易上口，易入心，有的孩子邊玩邊背，路上背、吃飯、睡前也背，無(wú)形中在訓(xùn)練他們的記憶和專(zhuān)注力。記憶力、專(zhuān)注力是一個(gè)人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生終身發(fā)展才能保證。從這一點(diǎn)來(lái)看，誦讀古詩(shī)文，恰好體現(xiàn)了我校的育人宗旨，為每個(gè)孩子終身發(fā)展積蓄力氣。通過(guò)跟蹤了解，我校畢業(yè)生在中學(xué)普遍表現(xiàn)出綜合素養(yǎng)好，發(fā)展后勁足的特點(diǎn)。

總之，從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文，誦讀古詩(shī)文，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅(jiān)持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在豐樂(lè)小學(xué)開(kāi)出花、結(jié)出果。

特色創(chuàng)建工作總結(jié)5

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教化孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)視察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要探討學(xué)生的特性特征（包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探討學(xué)生的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)他們平常比較喜愛(ài)朗誦一些瑯瑯上口的兒歌，還津津樂(lè)道，并會(huì)再班級(jí)中流誦成風(fēng)。另外，我們班的孩子活潑好動(dòng)，特殊愛(ài)出風(fēng)頭，一有老師來(lái)聽(tīng)課，就特殊一本正經(jīng)的。他們對(duì)簇新事物很新奇，但是留意力卻不能長(zhǎng)時(shí)間集中。我想：要是把他們貪玩的天性加以知道，將學(xué)與玩結(jié)合，定期實(shí)行詩(shī)歌朗誦，說(shuō)不定這正是他們的愛(ài)好所在呢！

二、創(chuàng)建“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”的主旨

現(xiàn)代社會(huì)，一切都在進(jìn)步，孩子們和家長(zhǎng)們追求學(xué)業(yè)成果的比例屢增不減，越來(lái)越重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子們的休閑消遣時(shí)間越來(lái)越少。在每天作業(yè)、上課、再作業(yè)、再上課的來(lái)回重復(fù)當(dāng)中，少數(shù)孩子已經(jīng)產(chǎn)生厭煩的`心情，加之平常參加的活動(dòng)甚少，孩子們很難找到那種凝合在一起、共同奮斗的歡樂(lè)童年的感覺(jué)。

于此，給孩子們創(chuàng)建一個(gè)寓教于樂(lè)的環(huán)境就顯得刻不待時(shí)。

三、詩(shī)歌、美文的特點(diǎn)及對(duì)孩子的好處

詩(shī)歌、美文會(huì)對(duì)人類(lèi)心靈旅途的正確指引，可以發(fā)揮潛移默化的作用。一些美麗的兒童文學(xué)更是可以對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有著莫大的幫助。平常，看孩子們?cè)诎嗉?jí)朗讀短小兒歌的那種愛(ài)好，不覺(jué)讓我艷羨不已。信任一些美麗的詩(shī)歌、美文也肯定可以讓他們產(chǎn)生巨大的愛(ài)好！并帶給孩子們前所未有的感覺(jué)。

四、特色班級(jí)的展示

為了申辦特色班級(jí)，并給孩子們一次形象詳細(xì)的“詩(shī)歌、美文”朗誦的概念，在德育辦和大隊(duì)部老師的提示和支配下，我準(zhǔn)備在１１月份，利用學(xué)校的晨會(huì)，向全校師生進(jìn)行一次詩(shī)歌美文朗誦的展示！目標(biāo)確定下來(lái)了，我就起先著手操辦。

（１）找尋展示朗誦的素材

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，一篇題為《小雪花》的兒童詩(shī)歌被我看中。詩(shī)歌中那美麗的文字和充溢童真童趣的語(yǔ)言令我感動(dòng)，信任配上音樂(lè)肯定瑯瑯上口。而后，我又偶然聽(tīng)到一首《夢(mèng)之雪》的音樂(lè)，覺(jué)得無(wú)論從名字上還是從旋律的快慢上都與《小雪花》搭配得完美無(wú)缺！于是，朗誦的題目就確定下來(lái)——《小雪花》。

（２）朗誦小隊(duì)的選拔

終歸是二年級(jí)的孩子，語(yǔ)感和樂(lè)感也才剛剛成熟，更何況班級(jí)大部分孩子根本不知道什么是詩(shī)歌美文！既然是展示，就要做的有模有樣！將《小雪花》復(fù)印了人手一張，先讓他們利用周末進(jìn)行自我練習(xí)，周一過(guò)來(lái)進(jìn)行選拔！孩子們愛(ài)好很大，但是真正到了選拔的那天，還是有孩子被無(wú)情地淘汰掉?！耙院筮€是有機(jī)會(huì)的。這只是第一次！”面對(duì)孩子們渴望的眼神我只能這樣說(shuō)！

于是一支由２８人組成的朗誦隊(duì)伍就初步形成了。

（３）辛苦的朗誦訓(xùn)練

之后，為期兩周的訓(xùn)練就起先了。

每天下午放學(xué)后，我就事前通知這些朗誦隊(duì)的孩子的家長(zhǎng)，讓他們晚點(diǎn)來(lái)接。利用這短暫的一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。

或許你會(huì)認(rèn)為，不就是動(dòng)動(dòng)嘴巴嗎？何來(lái)辛苦？殊不知，孩子們一站就是１個(gè)小時(shí)??！

為了能讓聲音很好的流露出來(lái)，也為了能適應(yīng)展示那天姿態(tài)，干脆在訓(xùn)練時(shí)就讓他們排好隊(duì)型。

一每天的訓(xùn)練，還包括一每天的學(xué)習(xí)，孩子們真的很辛苦！在這期間，副班主任徐老師也多次參加指導(dǎo)，德育辦和大隊(duì)部的老師也參加指導(dǎo)，最終一次訓(xùn)練時(shí)，孫校長(zhǎng)也到了班級(jí)給孩子們鼓勁！

（４）道具的打算

因?yàn)樵谶x拔成員的時(shí)候就已經(jīng)跟孩子們說(shuō)了，要打算白色的毛線(xiàn)衣和校服褲子，孩子們展示時(shí)的衣著已經(jīng)打算就緒。由于《小雪花》的篇幅較長(zhǎng)，就特意讓孩子們手捧紅色文件夾上臺(tái)表演。顧及到要給大家一次視覺(jué)的沖擊，又配備了亮閃閃的雪花頭飾。

一切打算就緒。

（５）勝利的展示

到了那一天，星期二，孩子們滿(mǎn)懷激烈的心情，站到了學(xué)校的展示臺(tái)上，沒(méi)有任何的化妝，甚至連專(zhuān)業(yè)的集體演出話(huà)筒也沒(méi)有，只是憑借著一個(gè)小小的手持話(huà)筒，在淡淡的背景音樂(lè)聲中，孩子們深情朗誦了《小雪花》。。

為了這次朗誦展示，我們兩個(gè)星期所做的努力，是值得的！。

《小雪花》，只是我們班級(jí)在創(chuàng)建特色班級(jí)的道路上的一次小小的展示，在今年特色班級(jí)的創(chuàng)建過(guò)程中，我們二０（２）班的全體同學(xué)都付出了許多許多，一些相關(guān)的老師、領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)次關(guān)注了許多許多。本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，孩子們雖然辛苦了很多，亦收獲了許多，正如我創(chuàng)辦特色班級(jí)之前所遐想的那樣，孩子們可以在詩(shī)歌、美文中得到享受、得到自由、得到無(wú)盡的樂(lè)趣。這一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在一次次的活動(dòng)中，我們班的孩子真的愛(ài)上了詩(shī)歌、愛(ài)上了美文，更愛(ài)上了朗誦。而最主要的，是愛(ài)上了一起努力的那種感覺(jué)，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，為了一個(gè)共同的愛(ài)好，而努力，而奮斗的感覺(jué)。這或許就是“班級(jí)的凝合力”吧！

作為班主任，我很慶幸，能通過(guò)創(chuàng)辦“詩(shī)歌、美文朗誦特色班級(jí)”而讓孩子們?cè)缭绲孛靼?，什么是“凝合力”?/p>

特色創(chuàng)建工作總結(jié)6

我校自創(chuàng)建特色學(xué)校工作開(kāi)展以來(lái)，充分利用本校的人才和智力資源，“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)思路逐步明晰，辦學(xué)目的逐步明朗。一年來(lái)，伴隨著學(xué)校特色教化的手段不斷創(chuàng)新，德育品牌的形成和乒乓球特色學(xué)校的發(fā)展，層面不斷拓展，使學(xué)校特色教化氛圍更加濃烈，創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措?，F(xiàn)就特色校創(chuàng)建以來(lái)所作的一些思索和實(shí)踐總結(jié)如下。

一、注意了組織實(shí)施。

創(chuàng)建之初，成立了由趙新躍校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。書(shū)記、副校長(zhǎng)和工會(huì)主席為副組長(zhǎng)，各教研組指導(dǎo)老師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。思想上、組織上高度重此項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的有效實(shí)施起了關(guān)鍵作用。

二、注意了落實(shí)，關(guān)注了細(xì)微環(huán)節(jié)。

1、特色活動(dòng)從組織到實(shí)施，制定了活動(dòng)方案、學(xué)生開(kāi)呈現(xiàn)狀的分析等，學(xué)校從整體上做了周密的統(tǒng)籌支配。學(xué)校為各個(gè)特色建設(shè)做簡(jiǎn)介、制定活動(dòng)支配的同時(shí)，還提出了活動(dòng)要求。要求不只針對(duì)學(xué)生，也針對(duì)指導(dǎo)老師。學(xué)校為指導(dǎo)老師和學(xué)生代表下聘書(shū)，提高了老師和學(xué)生的參加熱忱。老師們也仔細(xì)填寫(xiě)了校本課任課老師介紹。內(nèi)容包括：特色課程設(shè)置內(nèi)容；內(nèi)容設(shè)置目的；授課形式。

2、乒乓球運(yùn)動(dòng)的全員參加。這不只是一句口號(hào)，二十三中人正是用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著這個(gè)目標(biāo)。學(xué)校從硬件上加大投入，在經(jīng)費(fèi)并不充裕的狀況下，購(gòu)置了乒乓球桌案。體育組老師制定了很有特色的乒乓球課程教學(xué)安排，同時(shí)也對(duì)老師和學(xué)生進(jìn)行方法、技巧的指導(dǎo)。特殊值得一提的是，激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)和參加熱忱。

3、教化教學(xué)進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革的活動(dòng)。向?qū)W習(xí)型學(xué)校目標(biāo)看齊。全校老師努力在自己的日常教學(xué)中進(jìn)行探討、實(shí)踐、改革和創(chuàng)新。而學(xué)校也主動(dòng)搭建展示平臺(tái)，促進(jìn)溝通和切磋。每學(xué)期，各任課老師都要上一節(jié)大練兵展示課，教研組和校領(lǐng)導(dǎo)班子，主動(dòng)參加聽(tīng)評(píng)課，剛好反饋信息，提出指導(dǎo)性建議，使老師特殊是中青年老師快速的成進(jìn)步步。

4、由趙校長(zhǎng)親自牽頭的德育品牌創(chuàng)建已見(jiàn)成效，學(xué)生養(yǎng)成了自律的好習(xí)慣。特殊是《感恩教化》和《文明禮儀教化》學(xué)習(xí)繪聲繪色。而且班主任還常常針對(duì)《感恩教化》和《文明禮儀教化》中提出的問(wèn)題，聯(lián)系生活實(shí)際，做出解答。這些都很好的起到了德育教化的作用。更好的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，把其潛移默化的成為良好的習(xí)慣品質(zhì)。

三、內(nèi)容充溢，體現(xiàn)實(shí)效性和教化性。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，在老師中形成了團(tuán)結(jié)向上、有凝合力和戰(zhàn)斗力的集體；在學(xué)生中形成遵規(guī)守紀(jì)、文明禮貌、團(tuán)結(jié)協(xié)作、孝敬父母以及奮勉向上的良好風(fēng)氣。

四、幾點(diǎn)體會(huì)

1、特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的'重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)。否則將無(wú)法開(kāi)展。作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必需是一把手工程，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、由于創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為困難的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教化教學(xué)的方方面面，有很多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步探討和探討，因此，我們必需以科研的看法、科研的方法來(lái)來(lái)追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就須要由老師引領(lǐng)，與科研同行，這樣才能確?？茖W(xué)全面地規(guī)劃、主動(dòng)穩(wěn)妥地推動(dòng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得實(shí)效。

3、特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教化教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的全部工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)安排、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有特性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成顯明的辦學(xué)特色。

雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們也信任在構(gòu)建和諧校內(nèi)的新形勢(shì)下，我校審時(shí)度勢(shì)，注學(xué)生接受思想道德教化的過(guò)程中思想的改變；注意了老師在新形勢(shì)下對(duì)工作環(huán)境和氛圍的要求。有利于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，有利于老師特性的充分發(fā)展，緩解工作壓力，對(duì)我校教化教學(xué)的開(kāi)展起到了重要作用。

特色創(chuàng)建工作總結(jié)7

現(xiàn)將我市20xx年現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)建基本狀況

目前，北海市已勝利創(chuàng)建自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)示范區(qū)共18個(gè)，其中自治區(qū)級(jí)示范區(qū)4個(gè)，北海市合浦縣利添水果產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海羅漢松產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)分別為五星級(jí)、四星級(jí)，廣西農(nóng)墾七里香休閑農(nóng)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海果蔬產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)(今年認(rèn)定)為三星級(jí);合浦縣黨江雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等4個(gè)市級(jí)示范區(qū);合浦縣閘口對(duì)蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等2個(gè)縣級(jí)示范區(qū);合浦縣黨江鎮(zhèn)雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等8個(gè)鄉(xiāng)級(jí)示范區(qū)。

20xx年，我市根據(jù)自治區(qū)的決策部署，以自治區(qū)級(jí)示范區(qū)為發(fā)力點(diǎn)，以市級(jí)為支撐點(diǎn)，以縣級(jí)為依托點(diǎn)，以鄉(xiāng)級(jí)為承接點(diǎn)，創(chuàng)建各級(jí)示范區(qū)23個(gè)，其中創(chuàng)建北海市合浦縣東園循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市鐵山港區(qū)深水抗風(fēng)浪養(yǎng)殖(核心)示范區(qū)為自治區(qū)級(jí)2個(gè)，市級(jí)5個(gè)，縣級(jí)9個(gè)，鄉(xiāng)級(jí)7個(gè)。按產(chǎn)業(yè)類(lèi)別分，種植業(yè)9個(gè)，水產(chǎn)業(yè)5個(gè)、畜牧業(yè)5個(gè)、林業(yè)2個(gè)，休閑農(nóng)業(yè)2個(gè)，已經(jīng)開(kāi)展了縣鄉(xiāng)級(jí)現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)考評(píng)工作。

二、創(chuàng)建工作初見(jiàn)成效

(一)引領(lǐng)特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。示范區(qū)既有農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的傳統(tǒng)水稻等產(chǎn)業(yè)，又有新興的生態(tài)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè);既有全國(guó)出名的“南珠”養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，又有全區(qū)出名的高位池魚(yú)蝦養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè);既有全國(guó)規(guī)模最大的羅漢松、夏橙產(chǎn)業(yè)基地，又有全區(qū)規(guī)模較大的金花茶、發(fā)財(cái)樹(shù)產(chǎn)業(yè)基地;既有國(guó)家重點(diǎn)扶持的奶水牛產(chǎn)業(yè)，又有北海重點(diǎn)發(fā)展的特色家禽產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)反映北海的農(nóng)業(yè)特色，集成北?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最先進(jìn)水平，引領(lǐng)北?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。

(二)推動(dòng)現(xiàn)代化種養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變。綠色、低碳、循環(huán)的種養(yǎng)方式在示范區(qū)得到廣泛應(yīng)用，涌現(xiàn)出全新種養(yǎng)模式：生態(tài)水稻示范區(qū)的“水稻+養(yǎng)魚(yú)+養(yǎng)鴨”共生模式、抗風(fēng)浪示范區(qū)的“金鯧魚(yú)+珍寶貝+珍貴魚(yú)”多層養(yǎng)殖模式、東園示范區(qū)的健康生態(tài)循環(huán)模式、松柏山示范區(qū)的“水果+沼氣+養(yǎng)豬”清潔環(huán)保模式、馬蘭垌示范區(qū)的“菜—稻—菜”輪作種植模式、對(duì)蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的“魚(yú)蝦套養(yǎng)”資源共享模式、綠然生態(tài)雞林下示范區(qū)的立體養(yǎng)殖模式等等，這些種養(yǎng)模式大大地推動(dòng)我市從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。

(三)聚集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素。農(nóng)村土地、資金、技術(shù)、人才等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的“四要素”在示范區(qū)高度聚集。優(yōu)質(zhì)、連片的'農(nóng)村土地向示范區(qū)流轉(zhuǎn)，形成300畝—5000畝的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng);財(cái)政涉農(nóng)扶持資金、企業(yè)自籌資金、農(nóng)夫入股資金等三個(gè)主渠道資金集中投入示范區(qū)，累計(jì)投入86069萬(wàn)元;示范區(qū)引進(jìn)新品種147個(gè)，推廣新技術(shù)90項(xiàng)，應(yīng)用新成果13項(xiàng)，還注冊(cè)有“小村故事”、“綠然土雞”、“諸葛食集”等商標(biāo)28個(gè)，獲得“三品一標(biāo)”認(rèn)證30個(gè)，名優(yōu)品牌14個(gè)，無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品19個(gè)，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品6個(gè)，獲國(guó)家地理標(biāo)記產(chǎn)品1個(gè);示范區(qū)擁有自己的科研機(jī)構(gòu)，與國(guó)內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、大中院校有著長(zhǎng)期的合作關(guān)系，聘用碩士或副高以上職稱(chēng)人才82人，新引進(jìn)高層管理、銷(xiāo)售人員23人。

(四)創(chuàng)新農(nóng)村體制機(jī)制。農(nóng)村金融改革、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、產(chǎn)業(yè)扶貧模式等“三種”體制機(jī)制在示范區(qū)落地生根成，推動(dòng)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。農(nóng)村金融改革得到推廣，小額擔(dān)保貸款、聯(lián)保貸款業(yè)務(wù)廣泛開(kāi)展;農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革得到推廣，示范區(qū)都開(kāi)展了土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)確權(quán)登記頒證工作，開(kāi)展了“大塊并小塊”耕地整治，開(kāi)展以土地入股、土地租用等多種形式的農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)股份合作;產(chǎn)業(yè)扶貧模式得到推廣，示范區(qū)以產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)的方式，為貧困戶(hù)開(kāi)展產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后一體化服務(wù)，帶動(dòng)1000多戶(hù)貧困戶(hù)參加示范區(qū)建設(shè)。

(五)建立農(nóng)夫致富樣板。在示范區(qū)內(nèi)建立了“12345”帶動(dòng)農(nóng)夫致富樣板，即：實(shí)現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)農(nóng)村居民人均可支配收入比所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)增收20%以上這一目標(biāo)，整合基地和新農(nóng)村“兩塊”資源;聯(lián)結(jié)企業(yè)、合作社、農(nóng)戶(hù)“三要素”，實(shí)行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一收購(gòu)、統(tǒng)一銷(xiāo)售“四統(tǒng)一”服務(wù);通過(guò)“保底+分成”(水稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、中盛瓜果示范區(qū)等)、“養(yǎng)殖套餐”(抗風(fēng)浪示范區(qū)、龜類(lèi)生態(tài)示范區(qū)等)、“農(nóng)夫股東”(利添水果示范區(qū)、小村故事示范區(qū)等)、“保姆跟蹤”(林下養(yǎng)殖示范區(qū)、吉吉肉牛示范區(qū)等)、“電商扶貧”(黃瓜產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、東園循環(huán)示范區(qū))等“五帶動(dòng)”模式，帶動(dòng)11043戶(hù)農(nóng)戶(hù)參加示范區(qū)建設(shè)，這些農(nóng)村居民人均可支配收入都高于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)20%以上。

三、創(chuàng)建工作措施

(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)抓責(zé)任。將示范區(qū)工作列入各級(jí)黨委、政府的中心工作來(lái)抓，列入市政府重點(diǎn)工作“四定”任務(wù)和績(jī)效考評(píng)，市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級(jí)建立了統(tǒng)一的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)齊抓共管的工作格局。

(二)做好規(guī)劃抓目標(biāo)。今年初，每個(gè)示范區(qū)就制訂一套實(shí)施方案和規(guī)劃，規(guī)劃由有資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)公司設(shè)計(jì)，縣級(jí)政府發(fā)文認(rèn)定，這些實(shí)施方案和規(guī)劃圍繞有示范(可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可推廣)，能增收(帶動(dòng)農(nóng)夫增收)的目標(biāo)，具有科學(xué)性和可操作性。

(三)加大投入抓扶持。每年市、縣級(jí)都支配財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)扶持資金，今年市級(jí)財(cái)政支配20xx萬(wàn)元，分扶持培育資金和嘉獎(jiǎng)資金下達(dá)，同時(shí)融合了財(cái)政項(xiàng)目資金、扶貧資金、新農(nóng)村建設(shè)資金、金融政策性貸款等集中投入示范區(qū)建設(shè)。

(四)學(xué)習(xí)培訓(xùn)抓提升。市、縣兩級(jí)每年均舉辦示范區(qū)培訓(xùn)班，組織相關(guān)人員和企業(yè)負(fù)責(zé)人到區(qū)內(nèi)外學(xué)習(xí)溝通，在今年6月自治區(qū)召開(kāi)的全區(qū)示范區(qū)推動(dòng)工作會(huì)上，合浦縣烏家鎮(zhèn)政府作為先進(jìn)典型發(fā)言。

(五)合力創(chuàng)建抓推動(dòng)。全面實(shí)行“三推動(dòng)”聯(lián)創(chuàng)：一是政府推動(dòng)，示范區(qū)在市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)政府統(tǒng)一部署，行業(yè)部門(mén)指導(dǎo)下開(kāi)展工作;二是專(zhuān)家指導(dǎo)推動(dòng)，市成立由各行業(yè)專(zhuān)家參加的專(zhuān)家組，進(jìn)駐示范區(qū)指導(dǎo)工作;三是經(jīng)營(yíng)主體實(shí)施推動(dòng)，每個(gè)示范區(qū)都由一個(gè)以上新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體牽頭實(shí)施，目前有204家經(jīng)營(yíng)主體入駐示范區(qū)，其中企業(yè)89家，合作社73家，家庭農(nóng)場(chǎng)42家。

(六)開(kāi)展督查抓落實(shí)。實(shí)行市領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)辦公、專(zhuān)人跟蹤督辦、召開(kāi)協(xié)調(diào)會(huì)等方式進(jìn)行督查，將每次督查內(nèi)容報(bào)市政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示，送縣(區(qū))政府限期整改，還對(duì)進(jìn)度緩慢的示范區(qū)所在的縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)約談。

四、存在問(wèn)題

雖然我市在示范區(qū)建設(shè)工作中取得了肯定的成效，但是還存在著很多問(wèn)題，基礎(chǔ)設(shè)施配套還不夠完善，品牌建設(shè)有待提升，農(nóng)夫技術(shù)水平需提高等等，都有待我們今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。

五、下一步工作安排

(一)進(jìn)一步建好鞏固示范區(qū)取得的成果。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，接著組織力氣加大對(duì)示范區(qū)扶持力度，進(jìn)一步拓展加工物流、電子商務(wù)、休閑旅游等功能，確保示范區(qū)建設(shè)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

(二)進(jìn)一步提升示范區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。根據(jù)經(jīng)營(yíng)組織化、裝備設(shè)施化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、要素集成化、特色產(chǎn)業(yè)化“五化”要求，做大一批企業(yè)和合作社，挖掘一批農(nóng)業(yè)科技人才，研發(fā)一批新品種，配套一批現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，打造一批名特優(yōu)品牌，建設(shè)一批新農(nóng)村，培育一批農(nóng)夫?qū)I(yè)能人，推動(dòng)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

(三)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)示范區(qū)預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，接著創(chuàng)建一批自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級(jí)示范區(qū)，對(duì)已獲認(rèn)定的示范區(qū)提檔升級(jí)。爭(zhēng)取到20xx年末，基本達(dá)到一個(gè)縣(區(qū))建成一個(gè)自治區(qū)級(jí)示范區(qū)、兩個(gè)縣級(jí)